人教版五年級語文上冊復(fù)習(xí)計劃_Microsoft_Word_文檔

1、五年級上冊復(fù)習(xí)計劃板橋小學(xué) 張波一、指導(dǎo)思想：1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。 2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵?！?3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。 4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識： 1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的184個生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，

2、正確書寫。 2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用。 3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。4、句子：語句通順，表達清楚。根據(jù)要求寫句子。 5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。 閱讀： 1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。 2、能讀懂程度適合的文章。 3、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。 4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。 5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。 6、能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的

3、句子。 7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。 8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。 9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。 習(xí)作： 1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實。 2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達需要分段表述。 3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。 4、書寫規(guī)范、整潔。 5、40分鐘不少于400字。 6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。 三、復(fù)習(xí)措施： 一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。 二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適

4、當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。 三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。 四、復(fù)習(xí)方法： 分類性復(fù)習(xí)： 分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運用、閱讀、寫作等五部分。 1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進行復(fù)習(xí)。 2、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。 3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達方式上分。 4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。 在

5、進行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點： 1、突出重點。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。 五、復(fù)習(xí)課時安排： 復(fù)習(xí)時間為12月27日到1月11日 共15課時。 課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識、積累運用：10課時。 閱讀：3課時。 作文：2課時。六、學(xué)情分析：總的說來，全班家庭教育頗成問題，家庭經(jīng)濟狀況、社會地位處于城市最底層，家長為生計疲于奔命，無暇照看孩子，另一方面，家長自身文化水平較低，無能力也意識對孩子學(xué)習(xí)提出要求。所以難以形成教育合力。家庭教育幾乎為空白的同時，學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，語文基礎(chǔ)知識基本技能沒有掌握，致使高年段學(xué)習(xí)困難重重。針對