高考語(yǔ)文作文系列專(zhuān)題講座1359法3.ppt

1、作文系列專(zhuān)題講座,作文系列專(zhuān)題講座,高考第二輪復(fù)習(xí),（三）,作 文,一 三 五 九 法,今天我們來(lái)學(xué)習(xí),在同學(xué)作文中，“內(nèi)容空洞”是常見(jiàn)的毛病，主要表現(xiàn)為議論文中以因果推論、假設(shè)推論或不加分析地直接說(shuō)明為主，缺少具體而充實(shí)的事實(shí)事理論據(jù)。 議論文要求“有理有據(jù)”，所謂“據(jù)”就是要有事例說(shuō)明。一篇議論文缺如果少事例，就會(huì)顯得空洞而沒(méi)有說(shuō)服力。,三個(gè)好事例,（1）切題。 不切題的論據(jù)，只能起反作用，再好也不能用。,三個(gè)好事例,材料事例的基本要求：切題、典型、新穎,（2）典型。 不能以“撿到籃里就是菜”的態(tài)度來(lái)敷衍。所謂典型的，就是要有一定的代表性，具有一定的社會(huì)意義，不能是一些特例，如“我初中一個(gè)

2、同學(xué)如何如何”等。,（3）新穎 有些材料人人皆知，用這樣的材料寫(xiě)出來(lái)的文章往往是千人一面，缺少新意。因此，選材時(shí)要盡量選取別人不容易想到的材料。材料新穎獨(dú)特，文章才能引人入勝。 當(dāng)然，有些材料內(nèi)涵豐厚，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。這種材料，即使不是新的，但如果能從新的角度來(lái)引申，也能出奇制勝，讓人耳目一新。,一篇優(yōu)秀的議論文至少應(yīng)該有三個(gè)好事例。 從結(jié)構(gòu)上看“三個(gè)好事例”一般要求有： 一個(gè)大事例； 一個(gè)小事例； 一組排比小事例。 從內(nèi)容上看“三個(gè)好事例”最好同時(shí)有： 一個(gè)正面事例； 一個(gè)反面事例； 一個(gè)遞進(jìn)事例。,三個(gè)好事例,一個(gè)大事例： 從字?jǐn)?shù)上看一般在150200字之間，從內(nèi)容上看

3、，最好是正面事例。,三個(gè)好事例,一個(gè)小事例： 從字?jǐn)?shù)上看一般在70100字之間，從內(nèi)容上看，可以是反面事例。,一組排比小事例： 字?jǐn)?shù)較少，一組排比形成一個(gè)整體，可以是遞進(jìn)事例。,在大事例和小事例后面，要緊跟說(shuō)理論證，所謂“有據(jù)有理”。說(shuō)理論證有因果法、假設(shè)法、條件分析法、歸納分析法等，對(duì)應(yīng)試作文來(lái)說(shuō)，我們主要掌握兩種方法： （1）因果分析法。 （2）假設(shè)分析法。,三個(gè)好事例,（2）假設(shè)分析法。 假如彭大元帥沒(méi)有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后在下之樂(lè)而樂(lè)”的美德，他就不可能深入群眾調(diào)查研究，冒著丟官甚至殺頭的危險(xiǎn)在廬山會(huì)議上，義無(wú)反顧地送上了他的“萬(wàn)言書(shū)”。,三個(gè)好事例,事例： 彭德懷寫(xiě)萬(wàn)言書(shū)，為民請(qǐng)命，

4、丟掉官職，在所不惜。為民擔(dān)憂(yōu)，百姓稱(chēng)頌。,（1）因果分析法。 因?yàn)榕碓獛浘哂小跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后在下之樂(lè)而樂(lè)”的美德，一生為之努力奮斗，追求不懈，所以他通過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了名垂史冊(cè)的“萬(wàn)言書(shū)”。他也因此受到了人民的稱(chēng)頌，被人民所懷念。,一組排比小事例： 在那國(guó)旗的迎風(fēng)舒展里，我們讀懂了孟子“浩然之氣”的內(nèi)涵，讀懂了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的肝膽，讀懂了周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言 在那國(guó)旗呼啦啦的飄揚(yáng)中，我們聽(tīng)到了精忠報(bào)國(guó)的岳飛率鐵騎直搗黃龍的陣?guó)Q，聽(tīng)到了四萬(wàn)萬(wàn)同胞共同埋葬日本侵略者的怒吼，聽(tīng)到了志愿軍“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”的軍歌，聽(tīng)到了穿透羅布泊上空的蘑菇云發(fā)出

5、的讓帝國(guó)主義膽寒的爆炸聲 作文國(guó)旗,三個(gè)好事例,點(diǎn)題，就是在恰當(dāng)?shù)牡胤接煤?jiǎn)明扼要的語(yǔ)句點(diǎn)明題意，揭示文章的主旨，收到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。 不少同學(xué)認(rèn)為文章以含蓄為美，說(shuō)得太明確了，就失去了美感，但又把握不好這個(gè)含蓄的度，結(jié)果寫(xiě)的主題模糊，沒(méi)有把自己想表達(dá)的意思表達(dá)清楚。 還有的同學(xué)認(rèn)為只要文章最后來(lái)個(gè)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”之筆就夠了，反復(fù)點(diǎn)題反而會(huì)使文章顯得俗氣。結(jié)果導(dǎo)致文章的中心不夠突出，甚至被誤認(rèn)為偏離了話(huà)題中心。,三處點(diǎn)明中心,點(diǎn)題作用具體表現(xiàn)在以下三方面： 1、點(diǎn)明全文中心，使讀者一目了然，便于掌握中心，抓住重點(diǎn)，提高閱讀效率； 2、使中心突出，給人留下深刻的印象； 3、升華主題，有時(shí)著墨不多的幾個(gè)詞句，就能使讀者豁然開(kāi)朗，使文章思想內(nèi)涵得到進(jìn)一步升華。,三處點(diǎn)明中心,一般點(diǎn)題都是在這樣幾個(gè)位置： 文章第一段的開(kāi)頭或結(jié)尾或文章第二段開(kāi)頭，這里一般是文章提出中心論點(diǎn)的地方； 中間每個(gè)大段落的第一句話(huà)，要點(diǎn)明本段的中心； 引用完論據(jù)后可以發(fā)表議論，扣住話(huà)題； 文章最后一段或倒數(shù)第二段的結(jié)尾，這些地方一般是總結(jié)全文的地方，可以用精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)扣題。,在什么位置點(diǎn)題？,學(xué)會(huì)巧妙點(diǎn)題，文中要反復(fù)出現(xiàn)（九次以上）“話(huà)題字眼”或標(biāo)志性