口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)說(shuō)課

1、.,口腔預(yù)防說(shuō)課,.,課程基本信息,1.課程名稱 口腔預(yù)防醫(yī)學(xué) 2.課程性質(zhì) 必修課 3.課程類型 b類 4.課程類別 專業(yè)拓展課 5.計(jì)劃學(xué)時(shí) 33學(xué)時(shí) 6.學(xué)分 2 7.適用層次及專業(yè) 三年制大專、口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè) 8.開(kāi)設(shè)學(xué)期 第二學(xué)年第四學(xué)期,.,說(shuō)課內(nèi)容,教學(xué)實(shí)施,.,一、課程設(shè)置：課程定位,口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，主要介紹口腔流行病學(xué)、齲病及牙周病因及預(yù)防、氟化物及牙健康、窩溝封閉及預(yù)防性充填以及口腔健康教育等方面。,.,一、課程設(shè)置：培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo),1,2,3,口腔醫(yī)療相 關(guān)機(jī)構(gòu),各級(jí)義齒加工企業(yè),各級(jí)口腔醫(yī)療機(jī)構(gòu)技工室,.,口腔修復(fù)學(xué),口腔解剖生理

2、學(xué),口腔內(nèi)科學(xué),口腔正畸學(xué),口腔頜面外科學(xué),口腔預(yù)防醫(yī)學(xué),前期基礎(chǔ)口腔醫(yī)學(xué)、臨床口腔醫(yī)學(xué)的積累，為預(yù)防口腔醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),一、課程設(shè)置：課程簡(jiǎn)介,.,說(shuō)課內(nèi)容,教學(xué)實(shí)施,.,核心,依據(jù),重點(diǎn),設(shè)計(jì)理念,以就業(yè)為導(dǎo)向 以能力為本位,職業(yè)崗位需求 職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn),職業(yè)能力培養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成,二、課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)理念,.,基本原則,主線,核心,三級(jí)預(yù)防,口腔疾病的預(yù)防,口腔保健方法,二、課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)思路,.,知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo),課程目標(biāo),培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型人才,二、課程設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo),.,說(shuō)課內(nèi)容,.,三、教學(xué)實(shí)施：教學(xué)內(nèi)容選取,根據(jù)職業(yè)崗位能力需求，選取崗位最常見(jiàn)的工作任務(wù)為學(xué)習(xí)內(nèi)容,

3、口腔流行病學(xué),口腔疾病的預(yù)防,個(gè)人及社區(qū)口腔保健,1.口腔流行病學(xué)的概念、作用與發(fā)展 2.口腔流行病學(xué)的研究方法 3.齲病流行病學(xué) 4.牙周病流行病學(xué) 5.其他常見(jiàn)口腔疾病的流行概況 6.口腔健康狀況調(diào)查,1. 齲病的預(yù)防 2. 牙周病的預(yù)防 3. 錯(cuò)（牙合）畸形的預(yù)防 4.口腔其他疾病的預(yù)防,1. 特定人群的口腔保健 2. 膳食營(yíng)養(yǎng)與口腔健康 3. 口腔健康教育與促進(jìn) 4.社區(qū)口腔保健,內(nèi)容選取,.,三、教學(xué)實(shí)施：教學(xué)內(nèi)容組織安排,.,學(xué)習(xí)動(dòng)力不穩(wěn)定、操作技能欠缺、知識(shí)儲(chǔ)備不夠,思維活躍、興趣濃厚、學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性、獨(dú)立性、積極性 、,缺點(diǎn),優(yōu)點(diǎn),三、教學(xué)實(shí)施：學(xué)情分析,.,三、教學(xué)實(shí)施：教學(xué)

4、方法,教無(wú)定法貴在得法,.,說(shuō)課內(nèi)容,.,國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)“十二五”規(guī)劃 教材 高職高?？谇会t(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)用全國(guó)高等學(xué)校教材 李月、呂俊峰主編 人民衛(wèi)生出版社,lorem,四、教學(xué)資源：教材,.,四、教學(xué)資源：教輔,1,2,5,3,4,6,教輔,教材教參,資格考試,多媒體課件,課程標(biāo)準(zhǔn),課程網(wǎng)站,習(xí)題集,.,四、教學(xué)資源：師資隊(duì)伍,校內(nèi)專任教師11人，兼任教師11人，均已 達(dá)到本科及本科以上學(xué)歷,.,說(shuō)課內(nèi)容,.,80%,10%,10%,五、課程考核,期末理論考試,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),綜合技能考核,知識(shí),能力,素質(zhì),.,說(shuō)課內(nèi)容,.,牙周病的預(yù)防,說(shuō)課設(shè)計(jì) 2學(xué)時(shí),牙周病的預(yù)防,牙周病的預(yù)防,

5、.,一、教材內(nèi)容、地位、作用,牙周病的預(yù)防選自李月、呂俊峰主編、人民衛(wèi)生出版社出版的口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)。牙周病是口腔最常見(jiàn)的疾病之一。 此前，學(xué)生學(xué)習(xí)了牙周病的病因、臨床表現(xiàn)及治療方法，本節(jié)課就是利用所掌握內(nèi)容，學(xué)習(xí)該病預(yù)防方法，本章在整本書(shū)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用。,.,知識(shí),能力,素質(zhì),掌握牙周疾病的三級(jí)預(yù)防原則、控制菌斑的方法,能夠?qū)嵤┏暡嵵畏?具有全面良好的自我口腔保健理念,二、教學(xué)目標(biāo),.,三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)：控制菌斑的機(jī)械性措施 難點(diǎn)：牙周病的致病因素,.,lorem ipsum dolor,理論講授法,多媒體演示法,情景教學(xué)法,小組教學(xué)法,四、教學(xué)方法,.,lorem ipsum dolor,學(xué)法,倡導(dǎo)以“自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，交流合 作”為主要特征的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以問(wèn)題為核心，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,指導(dǎo)學(xué)生利用牙周病案例，進(jìn)行討論和歸納總結(jié),1,五、說(shuō)學(xué)法,3,2,.,授課程序,5min,導(dǎo)入新課,新課教學(xué),課后小結(jié),鞏固練習(xí),課后探究,lorem ipsum dolor,六、教學(xué)過(guò)程-授課程序,5min,10 min,5min,65 min,.,理論講授,01,02,03,04,05,設(shè)置情景,小組討論,代表進(jìn)行宣教,同學(xué)評(píng)價(jià),lorem ipsum dolor,六、教學(xué)過(guò)程-教學(xué)環(huán)節(jié),.,六、教學(xué)過(guò)程-導(dǎo)入新課,他們