《觀測(cè)天氣》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

1、觀測(cè)天氣活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思高國(guó)富活動(dòng)主題：學(xué)生在看電視時(shí)經(jīng)常看到電視臺(tái)播出的天氣預(yù)報(bào)，對(duì)氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)既佩服又感到神秘，特別當(dāng)遇到重要活動(dòng)需要外出時(shí)，就更是特別關(guān)注電視臺(tái)播出的天氣預(yù)報(bào)。這段時(shí)間科學(xué)課正好學(xué)習(xí)明天的天氣怎樣這個(gè)單元，一天，我在四（1）班上科學(xué)課，上完課準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)圍住了我，同學(xué)們說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)了這么多觀測(cè)天氣的方法，我們也想自己觀測(cè)天氣”。同學(xué)們的話深深的打動(dòng)了我，學(xué)生多么希望把自己學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)踐中去，針對(duì)學(xué)生的愿望和科學(xué)課所學(xué)到的知識(shí)和方法，我提出了“觀測(cè)天氣”這一主題的科技活動(dòng)，希望通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用教材中學(xué)到的觀測(cè)天氣變化的有關(guān)知識(shí)親自觀測(cè)天氣

2、，體驗(yàn)觀測(cè)天氣變化的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合鄂教版四年級(jí)科學(xué)課第三單元明天的天氣怎樣開(kāi)展科技活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用教材中學(xué)到的觀測(cè)天氣變化有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、云、降雨量的觀測(cè)體驗(yàn)。 2、通過(guò)活動(dòng)，主動(dòng)提供自己的想法，分享他人的智慧，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易儀器，并運(yùn)用簡(jiǎn)易儀器觀測(cè)天氣，收集、記錄數(shù)據(jù)，整理、分析數(shù)據(jù)的能力?；顒?dòng)方案：本次科技活動(dòng)準(zhǔn)備以五個(gè)小組模塊分三個(gè)活動(dòng)單元進(jìn)行，第一活動(dòng)單元：活動(dòng)地點(diǎn)教室，各小組設(shè)計(jì)觀測(cè)方案、研究觀測(cè)方法、制作簡(jiǎn)易儀器，約需1課時(shí)。第二活動(dòng)單元：活動(dòng)地點(diǎn)東門(mén)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，各小組實(shí)地觀測(cè)天氣，收集、記錄天氣變化數(shù)據(jù)。

3、第三活動(dòng)單元：活動(dòng)地點(diǎn)東門(mén)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，集中整理并獲得天氣變化數(shù)據(jù)信息，總結(jié)活動(dòng)成果，二三活動(dòng)單元約需3課時(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：周六上午?；顒?dòng)準(zhǔn)備：將學(xué)生分成五個(gè)小組：氣溫觀測(cè)組、風(fēng)向觀測(cè)組、風(fēng)力觀測(cè)組、云觀測(cè)組、降雨量觀測(cè)組，由小組長(zhǎng)吩咐準(zhǔn)備好所需材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、設(shè)計(jì)觀測(cè)方案、研究觀測(cè)方法、制作簡(jiǎn)易儀器。（地點(diǎn)：教室）1、激情談話：（啟發(fā)與引導(dǎo)）組織學(xué)生明確目的強(qiáng)調(diào)要求2、分組活動(dòng)：（1）氣溫觀測(cè)組：由朱佳同學(xué)負(fù)責(zé)，討論、設(shè)計(jì)氣溫觀測(cè)方案，演練運(yùn)用溫度計(jì)測(cè)量氣溫的方法。（2）風(fēng)向觀測(cè)組： 由夏藝熙同學(xué)負(fù)責(zé)，討論、設(shè)計(jì)風(fēng)向觀測(cè)方案，準(zhǔn)備紙條、布條等。幾個(gè)同學(xué)還忙著制作簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)，嘰嘰喳喳，忙得不亦樂(lè)乎。

4、（3）風(fēng)力觀測(cè)組：由汪斯雨同學(xué)負(fù)責(zé)，討論、設(shè)計(jì)風(fēng)力觀測(cè)方案，重溫風(fēng)級(jí)歌，制作紙風(fēng)車和簡(jiǎn)易風(fēng)力計(jì)，好不熱鬧。（4）云觀測(cè)組： 由王博寒同學(xué)負(fù)責(zé)，討論、設(shè)計(jì)云觀測(cè)方案，溫習(xí)云狀、云量的觀測(cè)方法，搜集看云識(shí)天氣諺語(yǔ)，可積極啦（5）降雨量觀測(cè)組：由李博強(qiáng)負(fù)責(zé)，討論、設(shè)計(jì)降雨量觀測(cè)方案，溫習(xí)雨的大小劃分方法和標(biāo)準(zhǔn)，制作簡(jiǎn)易雨量器，可認(rèn)真啦點(diǎn)評(píng)：第一活動(dòng)單元是觀測(cè)天氣的準(zhǔn)備，也是對(duì)課本所學(xué)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，既運(yùn)用知識(shí)設(shè)計(jì)了方案，制作了簡(jiǎn)易觀測(cè)儀器，又體驗(yàn)了與人合作的快樂(lè)，鍛煉了動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。盡管制作的風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)力計(jì)、雨量器比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們還是十分認(rèn)真，力求使用時(shí)觀測(cè)到的天氣變化數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，值得

5、驕傲的是同學(xué)們有對(duì)待科學(xué)精益求精的精神。二、實(shí)地觀測(cè)天氣，收集、記錄天氣變化數(shù)據(jù)。（地點(diǎn)：東門(mén)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）1、激情談話：（啟發(fā)與引導(dǎo)）組織學(xué)生明確目的強(qiáng)調(diào)安全2、分組活動(dòng)：（1）氣溫觀測(cè)組活動(dòng)：由朱佳同學(xué)負(fù)責(zé)，用溫度計(jì)分別測(cè)出了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上、陽(yáng)光下、樹(shù)蔭下、草坪上的氣溫。結(jié)果發(fā)現(xiàn)不同的地方氣溫有差異，朱佳急了，趕來(lái)問(wèn)我怎么辦？我說(shuō)：“應(yīng)該把溫度計(jì)放在什么位置測(cè)氣溫，才能代表這里的氣溫，老師不是講了嗎？你們就按學(xué)到的知識(shí)自己解決吧！”后來(lái)采納了彭碩同學(xué)的意見(jiàn)，選擇了一個(gè)具有“通風(fēng)、沒(méi)有陽(yáng)光直射、離地1.5米”條件的地方，結(jié)果在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)南側(cè)的一棵小樹(shù)旁測(cè)出了氣溫，作為這里的標(biāo)準(zhǔn)氣溫。事后我才知道，同學(xué)們?yōu)檫@

6、事還爭(zhēng)論得面紅耳赤，最終運(yùn)用知識(shí)解決了問(wèn)題，分享了他人的智慧，體驗(yàn)了與人合作的樂(lè)趣。（2）風(fēng)向觀測(cè)組活動(dòng)：由夏藝熙同學(xué)負(fù)責(zé)，同學(xué)們用紙條、布條、自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)觀測(cè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的風(fēng)向，李欣還拿出了自己準(zhǔn)備的火機(jī)，觀察火苗飄動(dòng)的方向。幾個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)告訴我：他發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊上的狗尾草向東搖動(dòng)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的紅旗也向東飄動(dòng)，是西風(fēng)。同學(xué)們用各種方法觀測(cè)了風(fēng)向，甚至有些方法課堂里沒(méi)有講到，學(xué)生都用到了，看來(lái)，學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力還是很強(qiáng)的。（3）風(fēng)力觀測(cè)組活動(dòng)：由汪斯雨同學(xué)負(fù)責(zé)，同學(xué)們用紙風(fēng)車、自制簡(jiǎn)易風(fēng)力計(jì)測(cè)風(fēng)力，發(fā)現(xiàn)紙風(fēng)車轉(zhuǎn)得不是很快，風(fēng)力計(jì)的小球擺動(dòng)的角度比較小，說(shuō)明風(fēng)不大，拿不準(zhǔn)是幾級(jí)風(fēng)。汪斯雨指著運(yùn)動(dòng)

7、場(chǎng)旁邊的樹(shù)上說(shuō)：“你們看，樹(shù)枝在晃動(dòng)，應(yīng)該是三級(jí)風(fēng)微風(fēng)，三級(jí)微風(fēng)樹(shù)枝晃”。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了風(fēng)級(jí)歌對(duì)觀測(cè)風(fēng)力大小是很有幫助的。（4）云觀測(cè)組活動(dòng)：由王博寒同學(xué)負(fù)責(zé)，同學(xué)們可熱鬧啦，有說(shuō)積狀云的，有說(shuō)波狀云的，爭(zhēng)論不休。還是王博寒有辦法，拿出課本仔細(xì)對(duì)照積狀云和波狀云的特點(diǎn)，終于統(tǒng)一了意見(jiàn)，是波狀云。至于云量的觀測(cè)，大家一致意見(jiàn)是云量小于1。事后知道同學(xué)們感到很懊惱，收集到的看云識(shí)天氣諺語(yǔ)沒(méi)有用上，但相信總有時(shí)候會(huì)用上的。（5）降雨量觀測(cè)組活動(dòng)：由李博強(qiáng)負(fù)責(zé)，由于是晴天，制作的雨量器沒(méi)有派上用場(chǎng)，同學(xué)們感到有些可惜，不過(guò)還是按照課本中學(xué)到的方法操作了一遍，還真有些像模像樣。李博強(qiáng)說(shuō)：“等到下雨時(shí)，我

8、們?cè)贉y(cè)降雨量?！秉c(diǎn)評(píng)：第二活動(dòng)單元除降雨量觀測(cè)組沒(méi)有按預(yù)定目標(biāo)完成觀測(cè)任務(wù)外，其他各組都按自己設(shè)計(jì)的方案完成了任務(wù)，學(xué)會(huì)了觀測(cè)天氣的方法，體驗(yàn)了與人合作的樂(lè)趣，鍛煉了動(dòng)手和運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)了科學(xué)探究的興趣。三、集中整理并獲得天氣變化數(shù)據(jù)信息，總結(jié)活動(dòng)成果（活動(dòng)總結(jié)）（1）觀測(cè)結(jié)束后，各組整理、交流、匯報(bào)觀測(cè)結(jié)果：氣溫觀測(cè)組測(cè)得的氣溫是19攝氏度；風(fēng)向觀測(cè)組觀測(cè)到的風(fēng)向是西風(fēng)；風(fēng)力觀測(cè)組觀測(cè)到的風(fēng)力是23級(jí)；云觀測(cè)組觀測(cè)到的云狀是波狀云，云量小于1，是晴天。大家一致推薦汪斯雨同學(xué)為今天的氣象預(yù)報(bào)員。（2）汪斯雨同學(xué)站到同學(xué)們中央，向大家預(yù)報(bào)天氣：“今天天氣晴、氣溫19攝氏度、西風(fēng)23級(jí)?！贝?/p>

9、家熱烈鼓掌。（3）學(xué)生談活動(dòng)后的收獲。（4）活動(dòng)總結(jié)：（表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人）（5）活動(dòng)結(jié)束。點(diǎn)評(píng)：第三活動(dòng)單元各組爭(zhēng)先恐后的要求交流匯報(bào)自己的觀測(cè)成果，從學(xué)生的表情和興奮勁兒可以看出，各組的觀測(cè)都很成功；從學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果可以看出，學(xué)生已經(jīng)完全將課堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中了，學(xué)會(huì)了運(yùn)用課堂所學(xué)觀測(cè)天氣的知識(shí)觀測(cè)天氣；從學(xué)生談參加活動(dòng)后的收獲可以看出，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了觀測(cè)天氣的方法，還有很多情感體驗(yàn)的收獲?；顒?dòng)后反思： 這次科技實(shí)踐活動(dòng)，既是對(duì)科學(xué)課知識(shí)應(yīng)用的一次體驗(yàn)，也是學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的一次體驗(yàn)。從活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果看，達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)設(shè)想，也體現(xiàn)了新科學(xué)課程的基本理念。 1、學(xué)生真

10、實(shí)經(jīng)歷了一次科學(xué)探究的全過(guò)程，體驗(yàn)了自主進(jìn)行科學(xué)探究的樂(lè)趣。科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)?！边@次活動(dòng)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)了科學(xué)課明天的天氣怎樣單元，對(duì)觀測(cè)天氣產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲后，為學(xué)生設(shè)計(jì)的能直接參與的科學(xué)探究活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生自主運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制定觀測(cè)方案，制作觀測(cè)儀器，全程參與觀測(cè)過(guò)程，老師只是“活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴”，只“ 向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)”，使學(xué)生在“ 像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，

11、體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力”。 2、學(xué)生真誠(chéng)參與了與人合作的探究過(guò)程，體驗(yàn)了與人合作的快樂(lè)，分享了他人的智慧。科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求學(xué)生：“在與他人合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)中，主動(dòng)提供自己的資料和想法，分享他人的智慧 ，體驗(yàn)合作的愉快”。這次活動(dòng)以小組的形式開(kāi)展的，開(kāi)設(shè)了氣溫觀測(cè)、風(fēng)向觀測(cè)、風(fēng)力觀測(cè)、云觀測(cè)、降雨量觀測(cè)等五個(gè)活動(dòng)小組，各組擔(dān)任的觀測(cè)天氣的任務(wù)雖然不同，但通過(guò)各組的合作，最后成功地觀測(cè)出了當(dāng)天的天氣情況，分享了成功的喜悅。同時(shí)，各小組內(nèi)成員之間相互合作，制定觀測(cè)方案，制作觀測(cè)儀器，共同觀測(cè)，主動(dòng)提供自己的想法，也充分體驗(yàn)了“合作的愉快”。 3、學(xué)生真情感受了尊重科學(xué)、崇尚科學(xué)的科學(xué)態(tài)度教育，知道了對(duì)待科學(xué)要尊重證據(jù)，一絲不茍。科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)小學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，不能像傳授知識(shí)一樣直接教給學(xué)生，而是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與