最新人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-

1、人音版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案第一課 童年教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)捉迷藏、我們多么幸福 2、表演搖啊搖、小酒窩 3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)一、聽(tīng)捉迷藏、我們多么幸福，唱搖啊搖、小酒窩等作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。二、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。三、聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：我們多么幸福 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗(yàn)這首歌曲的真正內(nèi)涵，珍惜今天的學(xué)習(xí)與幸福生活。 2、學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 1、感受歌曲內(nèi)涵，體驗(yàn)今天的幸福生活。

2、 2、把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本的樂(lè)理知識(shí)并運(yùn)用到學(xué)習(xí)歌曲中。 2、把握好三拍子的“強(qiáng)弱弱”規(guī)律，并唱好主歌部分。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好，律動(dòng)。 2.新學(xué)期課堂常規(guī)要求。 3.復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。4.復(fù)習(xí)柯?tīng)栁囊綦A手勢(shì)。二、聽(tīng)辨練習(xí)活動(dòng)1、為下節(jié)課學(xué)習(xí)“3、5、6”音高作聽(tīng)覺(jué)鋪墊。2、進(jìn)行二年級(jí)聽(tīng)辨音高的復(fù)習(xí)與提高。3、不要用唱名唱，用lu 進(jìn)行聽(tīng)辨模唱，提高對(duì)音高的聽(tīng)辨記憶。4、在“3、5、6”三個(gè)音中作兩個(gè)音的旋律音程聽(tīng)辨訓(xùn)練，如：3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3等。三、聆聽(tīng)我們多么幸福 1

3、、把全歌(歌詞)用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面前。2、簡(jiǎn)單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。4、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受，提示：(1) 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒、速度、結(jié)構(gòu)及演唱形式。(2)流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？(3)歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？(4)生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎？以加強(qiáng)德育教育。四、學(xué)唱歌曲：1、在學(xué)習(xí)歌曲之前先處理難點(diǎn)節(jié)奏。2、教師范唱主歌部分。3、教師彈旋律，同學(xué)們唱歌詞。4、跟著錄音里小朋友一起小聲哼唱。（播放歌曲）5、師生接唱6、隨音樂(lè)完整地演唱歌曲。五、小結(jié)下課 在歌聲中我們感受著幸福給我們帶來(lái)的快

4、樂(lè)，在成長(zhǎng)的路上，老師相信，同學(xué)們?yōu)榱俗鎳?guó)的明天而努力學(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 搖啊搖 教學(xué)目標(biāo)： 一、采用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲搖啊搖，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，表達(dá)出對(duì)生活的回憶與熱愛(ài)。我們要珍惜今天的幸福生活。 二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲中所表達(dá)的真摯情感 。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)課堂常規(guī)習(xí)慣的復(fù)習(xí)2、聽(tīng)辨練習(xí)活動(dòng)二、新課學(xué)習(xí)：1、導(dǎo)入：聆聽(tīng)搖啊搖 搖到外婆橋說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲

5、情緒，并用動(dòng)作表演。2、小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲搖啊搖旋律熟悉。3、歌曲學(xué)習(xí)： 1）說(shuō)說(shuō)用以上哪段音樂(lè)配比較合適，為什么？ 2）播放搖啊搖音樂(lè)，學(xué)生感受歌曲情緒。 3) 聽(tīng)歌曲，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。LU哼唱。 4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生看譜； 5）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (師彈奏旋律)。 4、學(xué)生跟唱曲譜 5、各種方法練習(xí)曲譜：齊唱，男女分組唱，抽查 6、學(xué)唱歌詞：用“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養(yǎng)的香味”等情境練習(xí)。7、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲搖啊搖，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)： 1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角

6、鐵有哪兩種敲法。 2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。 3、分組展示 4、讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什么特點(diǎn)？ 5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。 6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂(lè)同樣渲染搖啊搖的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。 7、分組或集體表演。 四、 小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思：第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：小酒窩教學(xué)目標(biāo) 情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。 能力目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉歌曲，流暢地唱好小酒窩，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行即興表演。 知識(shí)目標(biāo)：掌握八分休止

7、符和下滑音的唱法。教學(xué)重點(diǎn)：能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握八分休止符和下滑音的唱法 2、結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 |教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1. 師生問(wèn)好 2. 發(fā)聲練習(xí) 二、復(fù)習(xí)表演搖啊搖三、表演小酒窩 1、導(dǎo)入：今天老師要看看你們的表演能力！請(qǐng)三位同學(xué)分別表演哭、笑、怒三種表情！比一比誰(shuí)表演得最像！ 抽查學(xué)生表演，學(xué)生評(píng)議：說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪種表情？ 2、師：老師最喜歡XX同學(xué)的笑容，因?yàn)榭吹剿貏e開(kāi)心，尤其是他的那對(duì)小酒窩很可愛(ài)，老師今天帶來(lái)的歌曲就叫小酒窩，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)

8、聆聽(tīng)，歌曲的情緒怎么樣？速度怎么樣？ 3、 初次聆聽(tīng)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受 情緒：甜美，喜悅。 速度：稍快 4、再次聆聽(tīng)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？生自由回答 5、師生有節(jié)奏地朗讀歌詞 6、學(xué)習(xí)歌曲旋律 7、跟唱歌詞 8、 重點(diǎn)練唱：八分休止處3 1 0 6 3 0 5 3 0 5 6 0 左邊 一 個(gè) 右邊 一 個(gè) 9、結(jié)束句的音高：6603 |22 1 | 3166 | 6 0 | 10、完整演唱歌曲四、歌曲處理：1、復(fù)習(xí)頓音記號(hào)（要求唱得短促、跳躍） 2、學(xué)習(xí)新知識(shí)，下滑音 3、有感情地演唱全曲 4、 分組跟伴奏演唱 5、為“呀子喂”拍手伴奏 6、 同學(xué)間合作在唱“呀子喂”時(shí)，用手拍節(jié)奏 7、排練表演

9、唱小酒窩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。 五、小結(jié)：小小酒窩是甜蜜的，也是幸福的。在我們每一個(gè)同學(xué)身邊，有親愛(ài)的爸爸媽媽爺爺奶奶。有親愛(ài)的老師，同學(xué)，有這么多關(guān)心愛(ài)護(hù)你們的人，你們的成長(zhǎng)進(jìn)步是他們的驕傲。你們是多么幸福啊，老師真為你們高興。教學(xué)反思：第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)捉迷藏教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽(tīng)鋼琴曲捉迷藏，表達(dá)對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。2、運(yùn)用多媒體音樂(lè)播放軟件的Goldwave播放音樂(lè)。使學(xué)生了解多種音樂(lè)播放器的運(yùn)用。3、聽(tīng)辨樂(lè)曲的速度與情緒，讓學(xué)生具有初步的音樂(lè)賞析能力，初步了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作

10、用。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)，欣賞，聽(tīng)辨樂(lè)曲的速度和情緒。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)播放器打開(kāi)音頻文件，通過(guò)觀察音頻變化，直觀了解音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課堂基訓(xùn)三、復(fù)習(xí)表演搖啊搖、小酒窩。四、導(dǎo)入新課：1、教師引導(dǎo)學(xué)生初步聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)的基本情緒，并從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想捉迷藏的情景，聽(tīng)完后簡(jiǎn)單交流。 設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么？樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？2、提示學(xué)生將聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)合二為一，運(yùn)用多媒體音樂(lè)播放軟件的Goldwave播放音樂(lè)，結(jié)合音頻變化了解旋律和力度的變化。3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手勢(shì)根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)按圖形譜的圖示劃動(dòng)，從中感受

11、兩段音樂(lè)的旋律和節(jié)奏的不同特點(diǎn)，并說(shuō)出它們的情緒分別是怎樣的？4、再聽(tīng)音樂(lè)時(shí)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)聯(lián)想一下：樂(lè)曲中兩段旋律分別表現(xiàn)了捉迷藏時(shí)怎樣的情景？5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)根據(jù)兩段音樂(lè)旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。6、師：小朋友們，在小的時(shí)候，最開(kāi)心的一件事是什么呢？回憶童年開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得幸福嗎？讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂(lè)）7、拓展練習(xí)：同學(xué)們還知道那些音樂(lè)播放器?五、小結(jié)，下課。教學(xué)反思：第二課 草原教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)草原放牧、森吉德瑪 2、表演草原上、我是草原小牧民 3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、草原上等四首作品，初步集中接觸我國(guó)內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào)風(fēng)格，從而體現(xiàn)本課的

12、音樂(lè)與民族的人文性，初步感受音樂(lè)的民族風(fēng)格。二、唱準(zhǔn)“3、5、6”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并進(jìn)行即興編曲。三、在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí) 5教學(xué)內(nèi)容：1、表演草原上 2、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：情感價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)歌曲草原上的學(xué)習(xí)和表演，能讓學(xué)生感受草原大自然的美引申出對(duì)草原的贊美熱愛(ài)之情。過(guò)程與方法：歌唱教學(xué) 模唱 ，模仿知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)課的學(xué)習(xí)能有感情的演唱出草原上教學(xué)重點(diǎn)： 感受歌曲甜美抒情的情緒：教學(xué)難點(diǎn)： 把握歌曲演唱的連貫性，教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課堂

13、基訓(xùn)。三、音樂(lè)知識(shí)：mi、sol、la及四分音符、二分音符時(shí)值1、設(shè)計(jì)多種游戲活動(dòng)，自制各種學(xué)具，反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化對(duì)唱名與時(shí)值的學(xué)習(xí)。例如：制作節(jié)奏卡片、音符卡片。再如設(shè)計(jì)游戲“回家”、 “找媽媽”等給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)與活動(dòng)，大面積提高效益。2、聽(tīng)辨與唱準(zhǔn)這三個(gè)音，三個(gè)音為一組聽(tīng)聽(tīng)唱唱。先聽(tīng)在模唱，做開(kāi)火車式的聽(tīng)與唱，按節(jié)奏一個(gè)緊接著一個(gè)，唱音高時(shí)應(yīng)結(jié)合柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生從立體的直覺(jué)上理解音的高低。四、表演草原上 1、利用教材的插圖，讓學(xué)生從視覺(jué)上去感受內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情。2、在聆聽(tīng)范唱音帶的同時(shí)，配上與歌曲相關(guān)的錄像帶，聽(tīng)教師的范唱。3、在幾遍范唱的聆聽(tīng)下，使學(xué)生對(duì)歌曲有相當(dāng)熟悉的程度

14、，在進(jìn)行哼唱。4、視唱帶有色塊的小節(jié)，即首小節(jié)“3 5 6 -”這是學(xué)生學(xué)習(xí)了mi、sol、la 三音后在歌曲上運(yùn)用的實(shí)踐。5、在中速、悠揚(yáng)的歌聲中，要求學(xué)生根據(jù)插圖及錄像帶等資料開(kāi)展聯(lián)想與想像，投入到“草原上”的情景中去。6、邊唱邊即興舞蹈，表現(xiàn)出對(duì)草原的贊美之情。7、自由選擇打擊樂(lè)器自行編配，進(jìn)行各組評(píng)比，哪一組表演得最入情? 五、編創(chuàng)與活動(dòng)：編自己的歌1、學(xué)生三五人自由結(jié)合，用已掌握的 3、5、6 三音即興編自已的歌。2、把學(xué)生編的曲子在黑板上記下來(lái)一一展示，積極鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。 六、小結(jié)，下課。 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：森吉德瑪教學(xué)目標(biāo)：1、能安靜的聆聽(tīng)樂(lè)曲能夠用不同的

15、方式感受草原遼闊、美麗的風(fēng)景場(chǎng)面體驗(yàn)蒙古族人們幸福的生活和熱情奔放的情懷。 2、能在聆聽(tīng)樂(lè)曲的各種感受性實(shí)踐活動(dòng)中了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的意義即同一個(gè)曲調(diào)用不同速度會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。 3、培養(yǎng)學(xué)生自信參與音樂(lè)活動(dòng)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的意義，即同一個(gè)曲調(diào)用不同速度會(huì)產(chǎn)生不同的情緒。感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同畫(huà)面場(chǎng)景，體驗(yàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的情緒變化。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課堂基訓(xùn)。三、復(fù)習(xí)表演：草原上四、新課教學(xué)：聆聽(tīng)音樂(lè)森吉德瑪 1、介紹作者賀綠丁創(chuàng)作樂(lè)曲的背景引入課題。 師：草原美麗的風(fēng)景，動(dòng)聽(tīng)的歌聲和蒙古人們快樂(lè)的生活深深打動(dòng)

16、了賀爺爺?shù)男模谑琴R爺爺依據(jù)蒙古民歌森吉德瑪創(chuàng)作了一首管弦樂(lè)曲，名字也叫森吉德瑪。今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首動(dòng)人的樂(lè)曲。 2、講解管弦樂(lè)曲相關(guān)知識(shí)。 出示小圖片讓學(xué)生知道管弦樂(lè)曲是用哪些管弦樂(lè)器演奏的。 3、欣賞樂(lè)曲 整體欣賞：聽(tīng)聽(tīng)想想說(shuō)說(shuō)，從樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么好象看到了什么樂(lè)曲的速度發(fā)生了幾次變化教師引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象盡情的講述自己的見(jiàn)解并啟發(fā)學(xué)生依據(jù)速度的變化說(shuō)出樂(lè)曲可以分為兩個(gè)樂(lè)段。 唱唱主旋律：用“啦”模唱樂(lè)曲 隨琴輕唱樂(lè)曲 4、 分段欣賞 聆聽(tīng)第一樂(lè)段：播放第一段音樂(lè) 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這部分的速度是怎樣的？描繪了一幅什么樣的畫(huà)面，表現(xiàn)了怎樣的情緒。待學(xué)生自由的表述后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這段慢板的音

17、樂(lè)表現(xiàn)了大草原美麗、寬廣的風(fēng)景讓人聽(tīng)后覺(jué)得心情悠閑、舒暢。 對(duì)比聆聽(tīng)第二樂(lè)段：這部分音樂(lè)和第一段有什么不同？什么發(fā)生了變化？表現(xiàn)了草原上的什么場(chǎng)面？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)和第一段音樂(lè)的對(duì)比，懂得這段音樂(lè)和第一段截然不同速度變快，情緒由舒緩轉(zhuǎn)變?yōu)闊狒[、歡快，表現(xiàn)了蒙古草原上人們歡慶節(jié)日、載歌載舞的喜慶場(chǎng)面。 五、情感升華： 1、情感教育：說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完樂(lè)曲后的感受。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感觸最深的是什么？草原上的人們都是怎樣的？學(xué)生自然而然地表達(dá)出對(duì)美麗草原的向往之情，教師順勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)。 2、播放音樂(lè)師生做騎馬律動(dòng)，在愉悅的情感中離開(kāi)教室。教學(xué)反思： 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

18、我是草原小牧民教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)和舞蹈，并對(duì)其產(chǎn)生興趣。2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。3、通過(guò)聽(tīng)、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)重點(diǎn)：1、了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗(yàn)蒙古族的音樂(lè)舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課堂基訓(xùn)。三、復(fù)習(xí)表演：草原上四、新課導(dǎo)入：我是草原小牧民感受大草原1、師：小朋友們，愉快的音樂(lè)課開(kāi)始了。今天的音樂(lè)課老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們瞧！它來(lái)

19、自遼闊的大草原，今天特意來(lái)請(qǐng)我們到它的家鄉(xiāng)做客呢！想不想去？（想）那好，全體起立，我們拉好韁繩，擺好姿勢(shì)，跟著小紅馬出發(fā)吧！2、律動(dòng)：隨我是草原小牧民歌曲做騎馬動(dòng)作走進(jìn)大草原1、欣賞草原風(fēng)光2、學(xué)跳蒙古族舞蹈3、播放我是草原小牧民歌曲，生隨音樂(lè)齊跳三、學(xué)唱歌曲：我是草原小牧民1、師：歡快的蒙古族舞蹈給我們帶來(lái)了美的享受，而草原上小牧民的生活更是多姿多彩，他們勤勞、勇敢、放牧、歡歌，你們聽(tīng)2、聆聽(tīng)范唱我是草原小牧民3、隨琴哼唱：你覺(jué)得小牧民在唱起這首歌的時(shí)候心情是怎樣的？跟著老師的琴聲高興的唱起來(lái)吧！4、指導(dǎo)缺點(diǎn)：“草兒青青羊兒肥”青青的草兒跳起來(lái)了，肥壯的羊兒扭起來(lái)了?。ㄐ葜狗?、前倚音）5、隨

20、老師琴聲再唱6、師生用歡快的歌聲對(duì)唱：聽(tīng)到小牧民唱的這么自豪，老師也想來(lái)當(dāng)一回神氣的小牧民，讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)唱得更神氣？（師生隨琴接龍唱）7、師：唱得比老師還神氣，帶上歡快的情緒完整的把歌曲唱一遍。 8、師：小朋友的表演就像草原上一個(gè)個(gè)神氣的小牧民，現(xiàn)在就讓我們唱起歌，跳起舞，做一回真正的小牧民，好嗎？四、告別大草原1、師：蒙古的舞蹈多姿多彩，蒙古的人民熱情好客。他還要送給我們一首大家非常熟悉的歌曲吉祥三寶，讓我們一起拍著手唱起來(lái)好嗎？2、播放歌曲，生隨音樂(lè)唱起歌，邊唱邊走出教室。教學(xué)反思： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：賽馬教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器二胡，并了解二胡的形狀、音色極其演奏特點(diǎn)。2、通過(guò)

21、欣賞賽馬進(jìn)一步了解二胡的音色及表現(xiàn)手段，能分辨各段所表達(dá)的音樂(lè)情緒。3、能用打擊樂(lè)器簡(jiǎn)單的表現(xiàn)樂(lè)曲。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：分段聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏曲賽馬，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、課堂基訓(xùn)。三、復(fù)習(xí)表演：草原上、我是草原小牧民四、新課導(dǎo)入：聆聽(tīng)二胡獨(dú)奏曲賽馬1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感知音樂(lè)形象。 現(xiàn)在，我們就一起去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看“那達(dá)慕”大會(huì)上正在進(jìn)行什么比賽項(xiàng)目。知道是哪一項(xiàng)比賽嗎？（賽馬）課件演示3：那達(dá)慕大會(huì)賽馬圖，音樂(lè)賽馬2、讓我們?cè)俾?tīng)一遍，你眼前仿佛看到了什么？從音樂(lè)中你感受到蒙古族人民在歡度節(jié)日，舉行賽馬盛會(huì)時(shí)，是什么

22、樣的心情？（高興的、歡樂(lè)的）3、作曲家黃海懷帶給我們的賽馬。（出示課題及作曲家）4、你聽(tīng)出樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？簡(jiǎn)介二胡。三、細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲，為賽馬分段。（一）細(xì)聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)節(jié)奏。1、聆聽(tīng)第一部分，感受音樂(lè)情緒怎么樣？（緊張、熱烈）。2、跟著音樂(lè)用“en”哼唱一遍這個(gè)主題，感受節(jié)奏緊密的地方用了幾分音符？3、請(qǐng)孩子們用鈴鼓來(lái)烘托賽馬緊張熱鬧的場(chǎng)面。堅(jiān)定有力的強(qiáng)音拍鈴鼓表現(xiàn)，急促的16分音符搖鈴鼓表現(xiàn) 。（二）細(xì)聽(tīng)第二部分，把握音樂(lè)的變化。師：比賽場(chǎng)面真是緊張、熱烈，瞧！賽馬比賽開(kāi)始了 1、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)下面這段音樂(lè)旋律（二），與第一段比較，這段音樂(lè)旋律情緒上有什么變化？（悠揚(yáng) 、舒展）2、指

23、導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱一遍這個(gè)主題。要求：聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)孩子們?cè)谛闹泻叱桑ǘ┏霈F(xiàn)了幾次？第二次出現(xiàn)時(shí)，增加了哪種節(jié)奏？（第三次時(shí)教師提示）聽(tīng)，什么聲音？（馬蹄聲）（三）細(xì)聽(tīng)第三部分旋律，體會(huì)“沖刺”。1、聽(tīng)，結(jié)尾的音樂(lè)和哪一部分相似？（第一段）哪一部分情緒更激烈？（第三部分）為什么？賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段。 師：這部分音樂(lè)結(jié)尾時(shí)，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行到了沖刺階段？音樂(lè)刻畫(huà)了賽馬比賽最后沖刺時(shí)的緊張激烈的場(chǎng)面，在最高潮中結(jié)束。2、認(rèn)真體驗(yàn)這種情緒，請(qǐng)孩子們跟著音樂(lè)在心中哼唱一遍。3、既然它和第一部分相似，請(qǐng)孩子們用打擊樂(lè)表現(xiàn)。（四）樂(lè)曲小結(jié)。師：第一部分和第三

24、部分的情緒都比較（激烈），第三部分更為激烈，是全曲的高潮。第二部分的情緒比較（歡快、熱烈）。結(jié)構(gòu)圖ABA五、小結(jié)、下課。唱響“三歌”教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌、我們的校園松柏二小校歌、中華人民共和國(guó)國(guó)歌。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌、中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌我們的校園松柏二小校歌展現(xiàn)我校學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)校的情懷。2、在演唱過(guò)程中，牢記國(guó)歌、隊(duì)歌、校歌的歌詞，體現(xiàn)我校學(xué)生蓬勃向上、努力學(xué)習(xí)的精神風(fēng)貌。3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)9教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，感受歌曲雄壯激昂的情

25、緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。2、了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革，對(duì)中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌產(chǎn)生親切感，表達(dá)對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。3、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人合作，在學(xué)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。教學(xué)難點(diǎn)：1、唱出歌曲力度的變化和旋律的起伏。2、熟練背唱歌詞，區(qū)分兩段歌詞的異同點(diǎn)，準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。2、師生問(wèn)好。二、音基訓(xùn)練1、練唱“do re mi fa sol la xi do”加入手

26、勢(shì)輔助視覺(jué)高低，進(jìn)行音階練唱。2、聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打出來(lái)。三、情景創(chuàng)設(shè)1、觀看中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌演唱視頻，感受歌曲雄壯激昂的情緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。2、教師簡(jiǎn)介歌曲：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌原名我們是共產(chǎn)主義接班人，是電影英雄小八路創(chuàng)作的主題歌。少先隊(duì)的各種集體活動(dòng)中必須要演唱，是每個(gè)少先隊(duì)員必須學(xué)會(huì)的歌曲。以故事為導(dǎo)入，簡(jiǎn)介隊(duì)歌的來(lái)歷及創(chuàng)作背景。3、再次欣賞歌曲中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。思考：歌曲的情緒是怎樣的？四、教唱歌曲：1、跟讀歌詞，認(rèn)識(shí)生字詞，糾正不正確的讀音。2、模唱歌曲。放慢速度教唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，對(duì)

27、唱得不準(zhǔn)確的地方，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、聲音等，予以糾正。難點(diǎn)句：“向著勝利勇敢前前前進(jìn)”中的三個(gè)“前”。3、完整演唱，教師根據(jù)學(xué)生演唱中存在的情況，逐句糾正、教唱。4、巧妙記兩段歌詞：第一段“繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)”，第二段“沿著革命先輩的光榮路程”。第一段“鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在前胸”，第二段“少先隊(duì)員是我們驕傲的名稱”。第一段“不怕困難，不怕敵人，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決斗爭(zhēng)”，第二段“時(shí)刻準(zhǔn)備，建立功勛，要把敵人，消滅干凈“。5、歌曲處理。提醒學(xué)生注意演唱時(shí)要以情帶聲，第一樂(lè)段前兩句要唱得飽滿，咬字要果斷，唱出少先隊(duì)員蓬勃向上的氣質(zhì)和自豪感；后兩句要唱得抒情親切，唱出對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)之情

28、。演唱時(shí)情緒飽滿，鏗鏘有力；“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)，突出附點(diǎn)音符的重音，掌節(jié)奏，要唱出少先隊(duì)員的剛毅信念；最后一句，音樂(lè)處理時(shí)速度可稍慢一些，注意“接班”二字要頓開(kāi)，“人”要唱滿三拍再結(jié)束，這樣才能將少先隊(duì)員的光榮感和自豪感充分表現(xiàn)出來(lái)。啟發(fā)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱。6、隨伴奏完整演唱。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度進(jìn)行演唱。7、背唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。五、課堂小結(jié)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，做個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員。教學(xué)反思：第二課時(shí)10教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱我們的校園松柏二小校歌教學(xué)目標(biāo)：1、能用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱

29、我們的校園松柏二小校歌，表現(xiàn)出新時(shí)代學(xué)生蓬勃向上的精神面貌。2、通過(guò)演唱，讓學(xué)生謹(jǐn)記“崇尚陽(yáng)光，追求理想”的校訓(xùn)，表達(dá)師生愛(ài)校、敬師的情懷。3、在學(xué)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)體合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、用積極向上的情緒、嘹亮的聲音演唱校歌。2、熟練背唱歌詞，謹(jǐn)記“崇尚陽(yáng)光，追求理想”的校訓(xùn)。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度。特別是區(qū)分最后兩個(gè)樂(lè)句歌詞相同，但旋律不同。2、要處理好結(jié)束句的呼吸問(wèn)題，把高音唱上去。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、歌譜教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。2、師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)歌曲1、全體學(xué)生演唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。2、針對(duì)學(xué)生演唱的情況，進(jìn)

30、行指導(dǎo)、糾錯(cuò)，再次引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。三、音基訓(xùn)練1、練唱“do re mi fa sol la xi do”加入手勢(shì)輔助視覺(jué)高低，進(jìn)行音階練唱。2、聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打出來(lái)。四、學(xué)唱歌曲1、情景創(chuàng)設(shè)：出示校園景色的圖片，引出課題。2、聆聽(tīng)校歌原唱。3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師簡(jiǎn)介詞曲作者，講解歌詞的含義。4、模唱旋律。唱準(zhǔn)連音與頓音之間的唱法，處理樂(lè)句好換氣的地方。5、學(xué)唱歌詞。唱準(zhǔn)“崇尚陽(yáng)光，追求理想”兩處歌詞相同，旋律不同的樂(lè)句，處理好結(jié)束句的呼吸問(wèn)題，把高音唱上去。6、完整演唱歌曲。7、歌曲處理。第一樂(lè)段描

31、寫(xiě)校園美麗的景色，第二樂(lè)段描寫(xiě)師生老師辛勤奉獻(xiàn)、同學(xué)努力學(xué)習(xí)的情景。在歌聲里既要有抒情性，也要有歡樂(lè)、跳躍的樂(lè)句。8、再次完整演唱，并背唱歌詞。五、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鍛煉身體，做個(gè)積極向上、陽(yáng)光健康的人。教學(xué)反思：第三課時(shí)11教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌 2、排隊(duì)形 3、訓(xùn)練小指揮教學(xué)目標(biāo)：1、能用飽滿的情緒、嘹亮的聲音演唱“三歌”。2、感受歌曲的情緒，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感和建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任感。3、主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人合作，參加學(xué)校德育處舉行的慶國(guó)慶“唱響三歌”演唱比賽。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音、激昂的情緒演唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。2、激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，引

32、導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生精神飽滿地演唱歌曲，并能唱出力度的變化和旋律的起伏。2、熟練背唱歌詞在音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握節(jié)奏、速度，進(jìn)行表演。3、伴奏音樂(lè)、小指揮的配合度及隊(duì)形和動(dòng)作的編排。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、課件、光盤(pán)、鈴鼓教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：1、組織學(xué)生排隊(duì)到音樂(lè)室。2、師生問(wèn)好。二、音基訓(xùn)練1、練唱“do re mi fa sol la xi do”加入手勢(shì)輔助視覺(jué)高低，進(jìn)行音階練唱。2、聽(tīng)單音，然后組成旋律進(jìn)行模唱，手勢(shì)進(jìn)行輔助。3、節(jié)奏訓(xùn)練，教師拍打節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)后模仿拍打出來(lái)。三、演唱歌曲1、教師導(dǎo)言：前2節(jié)課，我們學(xué)唱了中國(guó)少年先鋒

33、隊(duì)隊(duì)歌，我們的校園松柏二小校歌今天，我們來(lái)完整演唱2、全體學(xué)生分別演唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，我們的校園松柏二小校歌。3、復(fù)習(xí)演唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，如：個(gè)別演唱錯(cuò)誤的地方，學(xué)生演唱時(shí)的精神面貌。四、音樂(lè)實(shí)踐：1、訓(xùn)練小指揮：培訓(xùn)各班小指揮的動(dòng)作：起拍呼吸、收拍結(jié)束、二拍子的指揮線條等。2、編排隊(duì)形：根據(jù)班級(jí)學(xué)生人數(shù)、男女比例編排隊(duì)形，學(xué)生站姿要求，上下舞臺(tái)順序訓(xùn)練、各班道具的擺放等。3、帶學(xué)生到比賽場(chǎng)地練習(xí)上、下場(chǎng)，配伴奏音樂(lè)，排練造型、表演。五、課堂小結(jié)：小結(jié)學(xué)生演唱情況和表現(xiàn)，肯定學(xué)生的積極性。第三課好伙伴教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲我和你2、演唱原諒我哦！蘇珊娜

34、3、編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲我和你演唱原諒我哦！蘇珊娜，學(xué)生能懂得珍惜朋友和伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)之情。二、能聽(tīng)辨出同伴進(jìn)行曲中的相同樂(lè)段、聽(tīng)音樂(lè)時(shí)做行進(jìn)表演、感受進(jìn)行曲風(fēng)格。三、初步懂得樂(lè)句的意義、學(xué)會(huì)分辨和劃分樂(lè)句、用自己喜歡的方式變現(xiàn)樂(lè)句的相同與不同四、流暢地唱好原諒我哦！蘇珊娜。為歌曲原諒我創(chuàng)編新歌詞、配打擊樂(lè)器伴奏、為哦！蘇珊娜編配表演動(dòng)作，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。課時(shí)安排：4課時(shí)。第一課時(shí) 12教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲同伴進(jìn)行曲2、表演歌曲噢！蘇珊娜教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品管樂(lè)器(包括銅管樂(lè)器、木管樂(lè)器及玎擊樂(lè)器)演奏的進(jìn)行曲。，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)

35、手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 二、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲噢！蘇珊娜，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱噢！蘇珊娜，并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)樂(lè)段和樂(lè)句的聽(tīng)辨及劃分、打擊樂(lè)編配伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：1、對(duì)進(jìn)行曲曲風(fēng)的把握。2、弱拍起唱和附點(diǎn)節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1、師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演唱二、新課學(xué)習(xí)：（一）聆聽(tīng)同伴進(jìn)行曲1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)歌曲“郊

36、游”，）2、談話：秋天，秋高氣爽，秋色怡人，真是交游的好時(shí)光，我們結(jié)伴去郊游好嗎？在郊游前，先聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行列隊(duì)表演，但得聽(tīng)出這段音樂(lè)是齊步走還是跑著走？1）初聽(tīng)，聽(tīng)后交流，介紹創(chuàng)作背景2）復(fù)聽(tīng)A、B段，邊聽(tīng)邊看圖形譜，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)兩段情緒是否相同？3）分組討論：用不同手段進(jìn)行描述（提示：可以表演、畫(huà)圖、語(yǔ)言）分組展示、學(xué)生評(píng)價(jià)3、聽(tīng)C段音樂(lè)，（設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與前面兩段音樂(lè)中的哪一段相同）4、復(fù)聽(tīng)C段音樂(lè)，畫(huà)圖形譜。5、師：隊(duì)列開(kāi)始，請(qǐng)小朋友們進(jìn)行隊(duì)列變化表演。（二）學(xué)習(xí)新歌噢！蘇珊娜1、圖片出示“牛仔”（學(xué)生交流、思考）聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由隨音樂(lè)表演，教師可稍做指點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）

37、1）聽(tīng)歌曲錄音噢！蘇珊娜(也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容)；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4）歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說(shuō)明他們?cè)鯓樱繎?yīng)用什么情緒來(lái)唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。6）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。7）一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。教學(xué)反思：第二課時(shí) 13教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲原諒我教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲原諒我，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互

38、動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱：原諒我，并進(jìn)行表演。三、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂(lè)的民族風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1、師生問(wèn)好2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演噢！蘇珊娜1）完整地唱一遍歌曲噢！蘇珊娜2 ) 編邀請(qǐng)舞教師跳基本舞步跑跳步。分組設(shè)計(jì)創(chuàng)作分組展示師生評(píng)價(jià)二、新課學(xué)習(xí)：新歌教學(xué)原諒我1、導(dǎo)入：談話入課、聽(tīng)錄音、學(xué)生交流。師：肯承認(rèn)自己的錯(cuò)，說(shuō)明他怎樣？（學(xué)生自由回答）師：你能聽(tīng)出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍）放錄音學(xué)生打三拍子

39、（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）1）聽(tīng)歌曲錄音原諒我(也可選看光盤(pán)影片內(nèi)容)；2）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3) 歌中說(shuō)他們?nèi)ヌ酵笥褌?，說(shuō)明他們?cè)鯓樱繎?yīng)用什么情緒來(lái)唱？（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯(cuò)”，表達(dá)對(duì)同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）4）邊唱邊即興表演。5）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。（三）編創(chuàng)與活動(dòng)放松一下做一個(gè)游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。練習(xí)展示師生評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。教學(xué)反思：第三課時(shí)

40、14教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲我和你教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞北京奧運(yùn)會(huì)主題曲我和你，從中感受歌曲簡(jiǎn)潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達(dá)的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的和諧主題。2、能大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)賞我和你后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在音樂(lè)中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的人文精神。教學(xué)難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲我和你主題旋律，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出歌曲的情緒和意境。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、對(duì)比聆聽(tīng)，初步感受。1、師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌吧！首先，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞幾個(gè)音樂(lè)片段。播放1988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲手拉手。2、師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？師：這是1

41、988年第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲手拉手。接下來(lái)，老師還想為你們推薦一首奧運(yùn)主題曲。播放北京奧運(yùn)會(huì)主題曲我和你。3、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是?生：北京奧運(yùn)會(huì)主題曲我和你。4、師：剛才我們一口氣聽(tīng)了兩首奧運(yùn)主題曲，談?wù)勀銓?duì)這兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）5、過(guò)度語(yǔ)：同是奧運(yùn)主題歌，為什么我和你在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運(yùn)主題歌會(huì)有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進(jìn)北京奧運(yùn)主題曲我和你，讓我們共同來(lái)探究它與眾不同的美。二、深入探究我和你的美。1、感知旋律美：平穩(wěn)的兩句旋律后，音樂(lè)一下子舒展了，歌曲達(dá)到了高潮，之后又進(jìn)入平靜。2、這么優(yōu)美、舒緩的旋律，我們來(lái)有感情

42、地唱一唱。邊唱邊用手來(lái)畫(huà)圖譜。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)板書(shū)圖譜。3、師彈琴，生唱旋律。4、感知歌詞的美：起初，這首歌叫永遠(yuǎn)一家人，后來(lái)改名為我與你。但是一些專家認(rèn)為“與”給人感覺(jué)不那么親切，“和”親切一些，最后改名為我和你。其實(shí)，歌中追求的就是一種和諧，讓我們把歌詞帶入旋律里，一起去感受。5、完整地唱歌詞。6、感知藝術(shù)家的精彩演繹，你們知道我和你是誰(shuí)演唱的嗎？生：劉歡和莎拉布萊曼。師：讓我們把思緒退回到2008年8月8日晚的北京鳥(niǎo)巢體育館。當(dāng)劉歡和莎拉布萊曼出現(xiàn)在鳥(niǎo)巢中央那個(gè)蔚藍(lán)的“地球”上演唱時(shí)，焰火展現(xiàn)出世界各地共2008個(gè)孩子們的笑臉，體現(xiàn)同一個(gè)地球上的人們和諧相處，傳遞了中國(guó)親切、溫暖的信息，空

43、靈嫻靜的我和你掀起了北京奧運(yùn)會(huì)的高潮。同學(xué)們，讓我們來(lái)重溫這個(gè)時(shí)刻。（播放現(xiàn)場(chǎng)版視頻）三、參與表現(xiàn)。體驗(yàn)奧運(yùn)主題曲我和你表現(xiàn)的和諧、博大的文化內(nèi)涵。1、師：同學(xué)們做得很好。我們也來(lái)配合唱一唱，請(qǐng)男同學(xué)唱第一行藍(lán)色的字，女同學(xué)唱第二行紅色的字，第三四行由男女同學(xué)齊唱。2、表演。四、師總結(jié)：謝謝你們精彩的表演。今天，我和你受到了大家的喜愛(ài)，我相信多年后，人們也仍然會(huì)喜歡它。因?yàn)樗|動(dòng)了我們心靈深處的溫馨、友善，我們從中感受到了地球村的和諧之美。同學(xué)們，讓我們共同呼喚“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”。教學(xué)反思：第四課放牧教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽(tīng)牧民新歌、草原放牧 2、表演放牛山歌、老水牛角彎彎教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)

44、聆聽(tīng)四首作品，學(xué)生能更熱愛(ài)生活，更熱愛(ài)祖國(guó)。2、聽(tīng)辨牧民新歌和草原放牧在速度、力度、節(jié)奏、情緒方面的變化，根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想和想象。認(rèn)識(shí)琵琶并記住琵琶音色。3、能用柔美而明亮的聲音有感情地演唱老水牛角彎彎，并能用動(dòng)作與聲音結(jié)合，自豪地表達(dá)歌詞內(nèi)容。4、用明亮歌聲和愉快的情緒演唱放牛山歌，唱歌歌曲風(fēng)格特點(diǎn)。5、認(rèn)識(shí)“1（do）、2（re）”的唱名和二分音符，能試讀并唱一唱由“1、2、3、4、5”組成的旋律。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí) 15教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)牧民新歌。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)欣賞讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂(lè)風(fēng)格。2通過(guò)欣賞牧民新歌讓學(xué)生從樂(lè)曲中體會(huì)牧民在新社會(huì)的新生活，從而激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生

45、活的熱情和學(xué)習(xí)民族樂(lè)器的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)分樂(lè)曲的段落，理順每個(gè)段落的音樂(lè)情緒。通過(guò)樂(lè)曲的表達(dá)，讓學(xué)生初步了解蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格，感受牧民的新生活。教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化樂(lè)曲的“快板”的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)知音樂(lè)的激情的表達(dá)方式。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的風(fēng)格的探究，通過(guò)多媒體讓學(xué)生更好了解樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好!二、復(fù)習(xí)演唱，新課導(dǎo)入師：我們一起來(lái)演唱噢！蘇珊娜、草原上【美國(guó)西部牛仔的生活和中國(guó)草原的曲調(diào)的再記憶】師：草原上是我國(guó)蒙古族的民歌，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你所知道的大草原的景象。今天，老師邀請(qǐng)大家與老師一起，通過(guò)視頻來(lái)了解大草原播放PP

46、T（草原的景象）背景配樂(lè)：牧民新歌師：現(xiàn)在對(duì)生活在草原上的蒙古族我們有了初步的了解，那么有同學(xué)知道，今天的畫(huà)面中的音樂(lè)是音樂(lè)的名曲叫什么嗎？是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的嗎？（牧民新歌竹笛名曲）三、新課教學(xué)(一)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)竹笛，欣賞全曲。1、材質(zhì)，形制，特色：笛膜。（脆亮）2、呈示課件片頭牧民新歌師：聆聽(tīng)了音樂(lè)，看看書(shū)，你們能告訴老師這首樂(lè)曲分幾個(gè)樂(lè)段嗎?(PPT提問(wèn))生：答略。（PPT出示，五段，標(biāo)注每段的音樂(lè)定義）(二)分段欣賞、教學(xué)A引子：樂(lè)曲此段的速度，是悠長(zhǎng)的慢還是奔放的快？生：答略。師小結(jié)學(xué)生發(fā)言：引導(dǎo)【遼闊草原，一望無(wú)際】2，慢板：播放樂(lè)曲慢板部分。師：樂(lè)曲此段節(jié)拍是深情的訴說(shuō)，還是熱情

47、的歌唱？3. 快板：音頻聆聽(tīng)“自豪的行板”+“快板再現(xiàn)的尾聲“情感升華：四、拓展：1，作曲家簡(jiǎn)廣易生平簡(jiǎn)介生平。2，牧民新歌的榮譽(yù)：唯一一首入選聯(lián)合國(guó)科教文組織的中國(guó)樂(lè)曲，如今收錄于人民音樂(lè)教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籟，必定經(jīng)久讓世人傳唱。教學(xué)反思：第二課時(shí) 16教學(xué)內(nèi)容：演唱老水牛角彎彎教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)辨、模唱等活動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲老水牛角彎彎，并指導(dǎo)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌唱表演，感受歌曲所表現(xiàn)的水牛的形象，表達(dá)對(duì)水牛的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然的審美教育。3啟發(fā)學(xué)生暢談自己的理想，了解與航天有關(guān)的知識(shí)和文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)，啟

48、發(fā)學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的把握歌曲音準(zhǔn)、節(jié)奏及演唱風(fēng)格。2.培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達(dá)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。3.通過(guò)學(xué)唱歌曲老水牛角彎彎，體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤(pán)、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入。1.師生問(wèn)好。2.播放動(dòng)畫(huà)老水牛角彎彎，學(xué)生聆聽(tīng)、欣賞。二、聆聽(tīng)歌曲，熟悉旋律。1.哼唱歌曲，感受歌曲旋律。（播放課件：“聽(tīng)一聽(tīng)”）2.用“l(fā)a”音模唱。（播放課件：歌曲伴奏）鼓勵(lì)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)模唱歌曲，并跟老師的手勢(shì)感受旋律的高低。三、按照節(jié)奏，讀熟歌詞。1.感受2/4拍節(jié)奏，學(xué)生跟老師

49、一起做2/4拍律動(dòng)。（播放課件：2/4拍）2.難點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)。（播放課件：“小白兔”）（1）指導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)節(jié)奏；同時(shí)明確休止符的手勢(shì)；（2）老師領(lǐng)讀“小白兔”的句子；（3）請(qǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀出“老水?！钡木渥印?.指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞（播放課件：完整歌詞）。（4）重點(diǎn)指導(dǎo)符點(diǎn)節(jié)奏。四、演唱歌曲（教師伴奏）。1.感受旋律線。2.學(xué)生跟著老師的手勢(shì)演唱歌曲。3.提示學(xué)生注意兩段歌曲最后一句的不同之處，進(jìn)行練習(xí)。4.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第二句。5.學(xué)生完整演唱歌曲，對(duì)學(xué)生沒(méi)有唱準(zhǔn)的音進(jìn)行糾正。6.學(xué)生與老師接唱歌曲。7.鼓勵(lì)學(xué)生有感情的演唱歌曲。五、歌唱表演。組織學(xué)生有序的進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，

50、通過(guò)表演，進(jìn)一步熟悉、理解歌曲。1.學(xué)生與老師共同表演。2.學(xué)生邊唱邊表演。六、拓展：了解有關(guān)航天知識(shí)。.教師播放宇宙探索課件及背景音樂(lè)。.師：“隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，“嫦娥奔月”已經(jīng)不再是神話，人類的許多夢(mèng)想都已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。所以，同學(xué)們從小就要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，要知道只有努力的學(xué)習(xí)和勇于探索的精神，才是幫助你們打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙?！苯虒W(xué)反思：第三課時(shí) 17教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)草原放牧教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)草原放牧，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)2、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲草原放牧，體驗(yàn)天真可愛(ài)、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。3、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感受與鑒賞這首樂(lè)曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，聯(lián)系音樂(lè)與生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解草原英雄小姐妹的生動(dòng)感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)草原放牧，了解內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)3、通過(guò)自編動(dòng)作