我教育故事隨筆之兩篇

1、我教育故事隨筆之兩篇我的教育教學(xué)隨筆1梓里中學(xué) 人人都說(shuō)教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。自成為一名教師以來(lái)，己走過(guò)十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這十年的教學(xué)生涯中，有苦也有甜，有累也有樂(lè)，有困也有豁。這些年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師真摯的愛(ài)是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有熱愛(ài)，才能奉獻(xiàn)。我的教學(xué)宗旨是：愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，耐心細(xì)致，一視同仁。對(duì)“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”；對(duì)后進(jìn)生關(guān)心備至，增加感情投入，想法樹(shù)立他們的自信心，維護(hù)他們的自尊心，加之因勢(shì)利導(dǎo)，使之逐步完善自我。對(duì)學(xué)

2、生的要求嚴(yán)格：一是嚴(yán)而有格，就是說(shuō)對(duì)學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn)，教育方法不出格；二是嚴(yán)中有愛(ài)，和學(xué)生相處從不借口嚴(yán)格要求，而對(duì)學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派。要知道，一份嚴(yán)格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露！?“后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的一個(gè)進(jìn)步，一次好事，一次較好的作業(yè)都是星星之火，教師及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，這對(duì)他們樹(shù)立自信心是有極大作用的。在課堂上，我總是多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如果對(duì)了，我會(huì)高興地說(shuō)：“你聰明”。即使回答不上，我也會(huì)給他一個(gè)激勵(lì)的目光。俗話(huà)說(shuō)：“說(shuō)破嗓子，不如做出樣子”。凡是要求學(xué)生做到的教師首先做到。教師要用美好的心靈去

3、教育每一個(gè)學(xué)生。教師要求學(xué)生儀表端正，服裝整潔，教師就應(yīng)該堅(jiān)持上課前整理穿著；要求學(xué)生語(yǔ)言文明，教師在學(xué)生面前就不要講粗話(huà)；要求學(xué)生說(shuō)普通話(huà)，教師課堂上盡量用生動(dòng)、優(yōu)美、簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作者的“意境”。這樣，不僅陶冶其情操，提高其覺(jué)悟，而且也能有效地培養(yǎng)其表達(dá)能力。? ?有人說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“老師不經(jīng)意的一句話(huà)，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才?！崩蠋熈?xí)以為平常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教

4、育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身！教師的一生也許終不成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但他應(yīng)像山間的小溪，以樂(lè)觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋；教育案例2從踏上教育之路已一年有余了，在這一年當(dāng)中不能說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就積累了很多，相對(duì)于其他老教師來(lái)說(shuō)我就像一個(gè)初出茅廬的小孩，還有很多值得我去學(xué)習(xí)。在從事教育這一個(gè)行業(yè)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)這條路并不像我想象的這么簡(jiǎn)單，以前我總以為教書(shū)很輕松，只要有知識(shí)就足夠了就可以將學(xué)生教好，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有知識(shí)是不夠的，因?yàn)樵谝还?jié)課當(dāng)中你不能只是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的也不只是只有知識(shí)，還有很多的東西要學(xué)，比如習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的培

5、養(yǎng)等等，而且一堂課當(dāng)中紀(jì)律好不好直接影響了一節(jié)課的質(zhì)量，學(xué)習(xí)要在一個(gè)寬松安靜的環(huán)境下才能有良好的效果，所以一個(gè)教師要掌握的不僅僅是知識(shí)還有管理的藝術(shù)，教育是智慧與愛(ài)并存的行業(yè)，為了能成為一名好的人民教師我會(huì)努力使自己的教育理論知識(shí)豐富起來(lái)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在進(jìn)步中提高，使我的學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。去年我剛接手了初一四班，初為人師的興奮感很快就被班主任的瑣碎事務(wù)以及學(xué)生的少不懂事給打擊沒(méi)了，遇到了很多不知道應(yīng)該怎么解決的問(wèn)題。其中：班里有一個(gè)小姑娘，名叫董燕。有一天她突然哭著找到我說(shuō)：“老師，我想調(diào)班。我不想在四班了?！表樖诌€遞給我一張絕交信，背面寫(xiě)滿(mǎn)了班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的簽名。我當(dāng)時(shí)就變成了丈二的和尚

6、，這事怎么可能？后來(lái)經(jīng)過(guò)詳細(xì)了解，原來(lái)事情已經(jīng)發(fā)展到了很?chē)?yán)重的地步。如果再得不到合理解決，這個(gè)班將就此分裂、沉淪。事情要追溯到學(xué)生開(kāi)學(xué)之前的暑假，班里有幾個(gè)小姑娘都在歸德的跆拳道館學(xué)拳，由于一些小誤會(huì)，導(dǎo)致董燕與班里的田麗麗有了矛盾，開(kāi)學(xué)后正巧她們又都分到了四班，所以她們的矛盾從言語(yǔ)的沖突開(kāi)始慢慢升級(jí)。董燕開(kāi)學(xué)之初對(duì)班里的事情很積極，所以我讓她暫代理班長(zhǎng)及宿舍長(zhǎng)職務(wù)。而她借助職務(wù)之便，竟隨意辱罵班內(nèi)同學(xué)，威脅幾名學(xué)生不許告狀，還曾經(jīng)以宿舍說(shuō)話(huà)為由讓幾名相關(guān)的女生在樓道走廊站軍姿近20分鐘。以上的一切行為使得班內(nèi)的另外幾名女生忍無(wú)可忍，她們私下里團(tuán)結(jié)了班里的大多數(shù)同學(xué)，準(zhǔn)備給董燕寫(xiě)絕交信，并說(shuō)明

7、四班不歡迎她，希望她自覺(jué)調(diào)班。事情終于在一節(jié)體育課上發(fā)生，這才有了前面的一幕。出現(xiàn)了此種情況，如果不能得到妥善解決，開(kāi)學(xué)幾個(gè)月，班里將出現(xiàn)第一位被孤立的學(xué)生，其他學(xué)生肯定會(huì)認(rèn)為他們的斗爭(zhēng)勝利了，從而變得肆無(wú)忌憚，到處宣揚(yáng)，不把學(xué)校紀(jì)律、班級(jí)規(guī)定放在眼里，更會(huì)覺(jué)得我這個(gè)班主任太好糊弄了。以后再出現(xiàn)同學(xué)矛盾，拉幫結(jié)派可以預(yù)見(jiàn)，被孤立的學(xué)生會(huì)越來(lái)越多，到時(shí)班將不班，分崩離析也就為時(shí)不遠(yuǎn)。后果如此嚴(yán)重，我一時(shí)不知道應(yīng)該如何解決，到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。要不是矛盾已經(jīng)激化到如此地步，我還被蒙在鼓里。董燕在我的面前一直很懂禮貌，說(shuō)話(huà)非常注意，起初班內(nèi)有同學(xué)告狀也一直沒(méi)有引起我的重視。直到晚自習(xí)我偶然殺了個(gè)回馬槍?zhuān)?/p>

8、巧聽(tīng)到了她在班內(nèi)辱罵同學(xué)，我才如夢(mèng)方醒。當(dāng)時(shí)真是氣憤填膺，竟然讓一個(gè)乳臭未干的小姑娘給玩于鼓掌之中。但是經(jīng)過(guò)一晚上的苦思，發(fā)現(xiàn)這個(gè)事情暴漏出了我在班級(jí)管理之中存在的很多重大失誤。牽扯如此之廣的事情我竟然是最后一個(gè)知道的；一個(gè)學(xué)生的真實(shí)面目竟然如此簡(jiǎn)單的就掩蓋住了；曾經(jīng)有學(xué)生給我提醒，但我卻置若盲聞，我這班主任當(dāng)?shù)脤?shí)在很失敗。然而我知道當(dāng)時(shí)最重要的不是自責(zé)，而是解決矛盾。第二天我找到董燕，詢(xún)問(wèn)了事情的真實(shí)情況，雖說(shuō)她的言辭還是有點(diǎn)閃爍，但當(dāng)時(shí)我沒(méi)有責(zé)怪她。下午第四節(jié)課，我召開(kāi)了我的自我檢討會(huì)。我向全體同學(xué)說(shuō)明并承認(rèn)了我作為班主任的嚴(yán)重失職，向全體同學(xué)說(shuō)了對(duì)不起，希望得到全體同學(xué)的諒解。令我沒(méi)有想

9、到的是，在我之后，董燕同學(xué)竟然主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，向全體同學(xué)道了歉，說(shuō)以后會(huì)改掉自己的壞毛病，并讓出了班長(zhǎng)的職務(wù)，而看到她的行為，絕交信的發(fā)起者們也主動(dòng)起立向董燕同學(xué)道了歉。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太讓人感動(dòng)。為了防止類(lèi)似事情的發(fā)生，我讓學(xué)生指出我在班級(jí)管理中的毛病漏洞，并向我提出整改意見(jiàn)。大家你一言我一語(yǔ)，沒(méi)有了起初的隔閡，氣憤異常熱烈，全體同學(xué)竟達(dá)到了空前的團(tuán)結(jié)。呵呵，雖然矛頭直指的是我，但是我心里卻有說(shuō)不出的感動(dòng)與喜悅。最后，我們定下了當(dāng)天的日期為班級(jí)團(tuán)結(jié)日，以后每年的這一天我們都會(huì)互相擁抱，展示我們的友誼；另外規(guī)定以后每一位同學(xué)都要給老板（也就是我）寫(xiě)日記，寫(xiě)出自己的歡樂(lè)與悲傷，意見(jiàn)與不滿(mǎn)，要求我每周進(jìn)行批閱。這些都是學(xué)生提出的意見(jiàn)。在那一次的矛盾事件中，進(jìn)步的不僅僅是學(xué)生，我想獲得更大教育的是我。也是從那天起，我與學(xué)生之間建立起了深厚的情誼與信任。雖然在教育之路上會(huì)遇到很多意想不到的事，不管這條路有多難，但我還是堅(jiān)信有愛(ài)有智慧，彩虹會(huì)在風(fēng)雨后的。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到