高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)測試題及答案

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)考試數(shù)學(xué)試題一、填空題（本大題共10道小題，每小題3分，共30分）1、數(shù)學(xué)是研究（空間形式和數(shù)量關(guān)系 ）的科學(xué)，是刻畫自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具。2、數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的基本知識、（ 基本技能 ）、基本思想。3、高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有多樣性和（選擇性 ），使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。4、高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)（思維）能力。5、高中數(shù)學(xué)選修2-2的內(nèi)容包括：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、（推理與證明）、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。6、高中數(shù)學(xué)課程要求把數(shù)學(xué)探究、（數(shù)學(xué)建模 ）的思想以不同的形式滲透在各個(gè)模塊和專題內(nèi)容之中。7、選修課程系列1是為希望在（人文、社會科學(xué)）等方面

2、發(fā)展的學(xué)生設(shè)置的，系列2是為希望在理工、經(jīng)濟(jì)等方面發(fā)展的學(xué)生設(shè)置的。8、新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求包括三個(gè)方面：知識與技能，過程與方法，（情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ）。9、向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一，它是溝通代數(shù)、幾何與（三角函數(shù) ）的一種工具。10、數(shù)學(xué)探究即數(shù)學(xué)（探究性課題）學(xué)習(xí)，是指學(xué)生圍繞某個(gè)數(shù)學(xué)問題，自主探究、學(xué)習(xí)的過程。二、判斷題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）1、高中數(shù)學(xué)課程每個(gè)模塊1學(xué)分，每個(gè)專題2學(xué)分。 （ 錯 ）改：高中數(shù)學(xué)課程每個(gè)模塊2學(xué)分，每個(gè)專題1學(xué)分。2、函數(shù)關(guān)系和相關(guān)關(guān)系都是確定性關(guān)系。 （ 錯 ）改：函數(shù)關(guān)系是一種確定性關(guān)系，而相關(guān)關(guān)系是一種非確定性

3、關(guān)系。3、統(tǒng)計(jì)是研究如何合理收集、整理、分析數(shù)據(jù)的學(xué)科，它可以為人們制定決策提供依據(jù)。 （ 對 ）4、數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，為此，高中數(shù)學(xué)課程提倡體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。 （ 對 ）5、教師應(yīng)成為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的領(lǐng)導(dǎo)者。 （ 錯 ）改：教師應(yīng)成為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的組織者、指導(dǎo)者和合作者。三、簡答題（本大題共4道小題，每小題7分，共28分）1、高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是什么？使學(xué)生在九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。2、高中數(shù)學(xué)新課程設(shè)置的原則是什么？必修課內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供

4、必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備；選修課內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。3、評價(jià)學(xué)生在數(shù)學(xué)建模中的表現(xiàn)時(shí)，評價(jià)內(nèi)容應(yīng)關(guān)注哪幾個(gè)方面？評價(jià)內(nèi)容應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：創(chuàng)新性問題的提出和解決的方案有新意?，F(xiàn)實(shí)性問題來源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。真實(shí)性確實(shí)是學(xué)生本人參與制作的，數(shù)據(jù)是真實(shí)的。合理性建模過程中使用的數(shù)學(xué)方法得當(dāng)，求解過程合乎常理。 有效性建模的結(jié)果有一定的實(shí)際意義。4、請簡述必修三中算法初步一章的內(nèi)容與要求。四、論述題（本大題共2道小題，第一小題12分，第二小題20分）1、請完成等差數(shù)列前n項(xiàng)和第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、請您結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從理論和實(shí)踐兩

5、個(gè)方面談?wù)勅绾胃纳普n堂教學(xué)中的教與學(xué)的方式，能使學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)？答案新課程標(biāo)準(zhǔn)考試數(shù)學(xué)試題答案一、填空題1、空間形式和數(shù)量關(guān)系 2、基本技能 3、選擇性 4、思維5、推理與證明 6、數(shù)學(xué)建模 7、人文、社會科學(xué) 8、情感、態(tài)度、價(jià)值觀9、三角函數(shù) 10、探究性課題二、判斷題1、錯，改：高中數(shù)學(xué)課程每個(gè)模塊2學(xué)分，每個(gè)專題1學(xué)分。2、錯，改：函數(shù)關(guān)系是一種確定性關(guān)系，而相關(guān)關(guān)系是一種非確定性關(guān)系。3、對。4、對。5、錯，改：教師應(yīng)成為學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究的組織者、指導(dǎo)者和合作者。三、簡答題1、答：使學(xué)生在九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。2、答：必修課內(nèi)容確定的原則是：滿足未來公民的基本數(shù)學(xué)需求，為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供必要的數(shù)學(xué)準(zhǔn)備；選修課內(nèi)容確定的原則是：滿足學(xué)生的興趣和對未來發(fā)展的需求，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。3、答：評價(jià)內(nèi)容應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面： 創(chuàng)新性問題的提出和解決的方案有新意。 現(xiàn)實(shí)性問題來源于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。 真實(shí)性確實(shí)