加法運算定律的運用

1、加法運算定律的運用教學設(shè)計一 、教學目標1. 能運用運算定律進行一些簡便運算。2. 初步培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。3.感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學知識解決簡單的實際問題。二、教學重點、難點1. 教學重點：能運用運算定律進行一些簡便運算。2. 教學難點：初步培養(yǎng)根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。三、預計教學時間：2 節(jié)四、教學活動（一 ）基礎(chǔ)訓練【口算】12540 10048 （1010）415456 48246 55（729）10101 7262 120（179）【解答題】（只列式不計算）商店有一批毛巾，一月份賣出187條，二月份賣出1

2、69條，還剩213條。商店原來一共有毛巾多少條？（二） 新知學習一、復習鞏固回憶上節(jié)課學習的關(guān)于加法的運算定律。（1）加法交換律（2）加法結(jié)合律根據(jù)學生的匯報板書。二、出示例3 【典型例題】 第四天 城市AB；第五天 城市BC；第六天 城市CD；第七天 城市DE；AB 115千米；BC 132千米；CD 118千米；DE 85千米。1、根據(jù)上面的條件，你們能提出什么問題？教師根據(jù)學生的提問，有選擇性地將問題板書：按照計劃，李叔叔在后四天還要騎多少千米？2、請你們在練習本上列出綜合算式解答黑板上的問題。3、匯報自己的答案，并說明理由。學生可能對括號問題有異議，教師可以正確引導，加法中為了更清楚地

3、體現(xiàn)運算順序，所以要加小括號。4、討論交流：計算這道題時，我們運用了加法中的什么運算定律？【小結(jié)】既用到了加法交換律，也用到了加法結(jié)合律。通常在簡便計算中，加法交換律和加法結(jié)合律是同時使用的。（三） 鞏固練習【基礎(chǔ)練習】1.下面等式符合哪些運算定律。18aa18a+(20+9）（a20）9( 10+20 ）3040 10+ ( 20 30 ） 402.在下面的 1里填上適當?shù)臄?shù)，并說說應(yīng)用了什么運算定律。(258+144)+56 258 +( 1+ 1) 355+236+145 ( 1+ 1)+ 1 【提高練習】3.巧算下面各題。（1）423958；（2）274135326265。4. 請用2

4、種以上的方法巧算986238。5.課本30頁做一做。6. 課本32頁第7題?！就卣咕毩暋?.巧算71736974687069。8.你能用幾種方法計算1+2+3+50的和？9.明光小學籃球隊隊員的身高分別是：172厘米、165厘米、153厘米、158厘米、167厘米。請問：隊員的平均身高是多少？（四）全課總結(jié)：運用加法運算定律巧算加法, 通常加法交換律和加法結(jié)合律是同時使用的。我們要學會根據(jù)實際情況靈活選擇方法。如果兩個數(shù)的和正好可以湊成整十、整百、整千，我們可以直接利用補數(shù)巧算加法, 如：423958；如果兩個加數(shù)沒有互補關(guān)系，可以間接利用補數(shù)進行加法巧算, 如986238;：如果相接近的若干數(shù)求和。也可以用“基準數(shù)”巧妙的進行計算, 如71736974687069。（五）教學效果評價（小測題）1、用簡便方法計算