作文樂(lè)寫(xiě)五有

1、作文“樂(lè)寫(xiě)”的“五有”,xxx,一 作文“有用”才會(huì)樂(lè)寫(xiě),課標(biāo)論述： *寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。 *懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。 *語(yǔ)文是最重要的交際工具。 *能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作。,葉圣陶： 作文原是話語(yǔ)的延續(xù)，用 來(lái)濟(jì)說(shuō)話之窮，在說(shuō)話所不及的場(chǎng)合，就作文。,1 自我表達(dá)的需要,圖片：乞丐為抗震捐款,2 與人交際的需要 王蘋阿姨 丟 還 傘 交際 大隊(duì)部 拾 交 李剛,尋物啟事 感謝信 王蘋阿姨 丟 還 招領(lǐng)啟事 我回家了 傘 交際 大隊(duì)部 表?yè)P(yáng)通告 拾 交 李剛 這是我應(yīng)該做的,例（北京教材4冊(cè)習(xí)作）春天到了，到外面走一走，把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)。

2、,模擬交際情境： 春姑娘到了，可冬爺爺不愿意走，能把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)一寫(xiě)，勸勸冬爺爺快去休息吧！,練習(xí),一位有名的演講家到監(jiān)獄給服刑的罪犯做報(bào) 告，引導(dǎo)他們認(rèn)真改造，重新做人。但開(kāi)場(chǎng)時(shí)如 何稱呼這些罪犯呢？演講家遇到了難題。 稱呼 “同志們”行嗎？ 稱呼 “罪犯?jìng)儭毙袉幔?你能幫助演講家應(yīng)怎樣稱呼呢？,二 作文“有材”才會(huì)樂(lè)寫(xiě),課標(biāo)：寫(xiě)作是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我進(jìn)行創(chuàng)造 性的表述過(guò)程 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí) 地豐富自己的見(jiàn)聞. 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活. 引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、訪 談、閱讀、思考，運(yùn)用各種方法搜集 生活中的材料。,調(diào)查,寫(xiě)一篇作文從什么時(shí)候開(kāi)始？ 1從寫(xiě)一篇作文老

3、師出題開(kāi)始。 2 從想自己寫(xiě)什么開(kāi)始。 3 從自己寫(xiě)作文第一個(gè)字開(kāi)始。 寫(xiě)一篇作文從什么時(shí)候結(jié)束？是從一篇作 文寫(xiě)好結(jié)束。你同意嗎?,寫(xiě)作文要經(jīng)歷三個(gè)轉(zhuǎn)化,內(nèi)化 外化 延化 生活 認(rèn)識(shí) 表達(dá) 生活 （外） （內(nèi)） （外） (外) 進(jìn) 出 用 愛(ài)進(jìn) 厚進(jìn) 想出 會(huì)出 想用 有的寫(xiě) 為何寫(xiě) 會(huì)寫(xiě) 會(huì)用,抓生活素養(yǎng)的內(nèi)化,1 熱愛(ài)生活起步 2 觀察生活學(xué)步 3 認(rèn)識(shí)生活跑步 4 創(chuàng)造生活闊步 5 積累生活踏步,課例：“貼鼻子游戲”活動(dòng)作文,要求：學(xué)生圍繞貼鼻子游戲內(nèi)容，自選 角度、自命題，寫(xiě)出自己的感受 學(xué)生認(rèn)識(shí)： 觀察要細(xì) 我有的寫(xiě)了 貼歪了 眼睛重要 關(guān)愛(ài)盲人 為什么 聯(lián)想,三 作文“有法”才會(huì)

4、樂(lè)寫(xiě),文路方法：選材、立意、組材、起草、修改 文體方法：狀物、描景、敘事、寫(xiě)人；想象 作文；應(yīng)用文 文面方法：寫(xiě)字、遣詞、造句、組段、標(biāo)點(diǎn)、 開(kāi)頭、結(jié)尾、詳略、過(guò)渡、順序 文智方法：觀察、想象、思維 掌握途徑： 1 讀中探寫(xiě) 2 作中學(xué)寫(xiě) 3 改中悟?qū)懀?品我的戰(zhàn)友邱少云中的“才”,烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。 從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束才二十分鐘。 1 品意：時(shí)間一長(zhǎng)一短 2 品道：邱少云紋絲不動(dòng)獻(xiàn)身的偉大意義 3 品法：為什么同是“才”，表達(dá)不同？,葡萄,有個(gè)葡萄園。園里有個(gè)葡萄架。架上掛著葡萄一串串。串串葡萄上結(jié)著一粒粒又大又圓的葡萄。,葡萄,有個(gè)葡萄園。園里有個(gè)葡萄架。架上掛著葡萄

5、一串串。串串葡萄上結(jié)著一粒粒又大又圓的葡萄。,寫(xiě)具體,縱向分解 橫向展開(kāi) 實(shí)虛結(jié)合,一天下午時(shí)候張華和李虎來(lái)到趙剛家找他做功課。 加 減 除 加 乘加 減 加 一天下午，張華和李虎來(lái)到趙剛家做功課。,（2）思維開(kāi)路,作文我快樂(lè),我 快樂(lè) 自己 笑容 成功 獲得 團(tuán)聚,四 作文“有標(biāo)”才會(huì)樂(lè)寫(xiě),（1）作文標(biāo)準(zhǔn)的具體化 （2）作文標(biāo)準(zhǔn)給學(xué)生,五 作文“有成”才會(huì)樂(lè)寫(xiě),1作文教學(xué)程序的改革 作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析 命題 指導(dǎo) 習(xí)作 批改 講評(píng) 師 師 生 師 師 問(wèn)題： 指導(dǎo)盲目 作文不改 批改低效 成果不佳,教學(xué)優(yōu)化的程序,命題 預(yù)作 瀏覽 指導(dǎo) 改文 定分 講評(píng) 1 時(shí)機(jī)：?jiǎn)卧跋茸?后講讀課文 2 學(xué)生：先作后改 3 指導(dǎo)：先預(yù)作后指導(dǎo) 4 讀寫(xiě)：針對(duì)性結(jié)合 5 批改：先瀏覽后定分，先劃符號(hào)后按符號(hào)改 6 標(biāo)準(zhǔn)：先亮標(biāo)準(zhǔn)后按標(biāo)準(zhǔn)改 7 講評(píng)：先生評(píng)