自信從大聲說話開始.ppt

1、,自信從大聲說話開始。 用經(jīng)營的意識去學(xué)習(xí)。 課堂沒有遺忘的角落。,世界著名風(fēng)景區(qū)“阿爾卑斯山”山谷入口處，有一個醒目的標(biāo)語牌，上面寫道：“慢慢走，欣賞??！” 現(xiàn)代精美散文名篇 荷塘月色的“文學(xué)之旅”。,旅程一 整體瀏覽 對“景區(qū)”以下要點有大致了解： 內(nèi) 容 背 景 基 調(diào) 風(fēng) 格 情 緒 線 索,抽取片斷 梯度瀏覽 一讀 讀準(zhǔn)字音，讀出語流；（四、五節(jié)） 二讀 把握基調(diào)，讀出情緒；（二、三節(jié)） 三讀 融入理解，讀出個性。（第 六 節(jié)）,旅程二 自主觀光 （維護(hù)我們神圣的“初讀權(quán)”；將體驗落到實處。） “觀光”原則： 點面自選，褒貶由心，平等對話，空口無憑。,活動方式提供（僅供參考） “面”

2、的品味： 荷塘月色美，美在。（意境、語言、辭格） 荷塘月色留憾， 遺憾的是。,活動方式提供（僅供參考） “點”的品味： （“點”的品味：不求全面，但求精當(dāng)，“少就是多”；即使是一個細(xì)小的語言點，鉆進(jìn)去，也是一個廣闊的天地，“小就是大”。） 勾畫點評 語句變換 以讀代品 升格方案,旅程三 觀感交流 得體表達(dá) 用心傾聽 借鑒整合 適當(dāng)記錄 簡練緊湊 避免重復(fù),旅程四 景區(qū)留言 用凝練蘊藉、富含詩意的文字，寫下對荷塘月色的個性評價。 留 言 板,景區(qū)留言示例 綠葉田田，荷花朵朵，清香縷縷，月色溶溶，像朦朧的幻夢，像縹緲的歌聲。那里有畫，有詩，有情，有深邃的意境。 劉泰隆,景區(qū)留言示例 細(xì)讀荷塘月色的

3、譬喻，當(dāng)可發(fā)現(xiàn)大半浮泛、輕易、陰柔，在想像上都不出色。 余光中,景區(qū)留言示例 荷塘月色外在的美好都是為了表現(xiàn)內(nèi)在的、自由的、無聲的、一個人靜靜的、不受干擾的、甚至孤獨的情懷。 孫紹振,與朱自清其人其文的四次對話（節(jié)選） 史 建 筑 “荷塘”的一切都那么美，什么時候，我也能擁有一支朱自清先生那樣的畫筆呢？ （1993年8月） 哦，近了，那片夢中的“荷塘”，然而日光灼灼，熱汗涔涔，瞅著倒插在淤泥里的幾株殘荷，我不禁自問：朱先生筆下的那片“荷塘”到哪里去了呢？ （2002年6月） 我平視你，因為你也曾是一位語文教師； 我欣賞你，因為你的文筆曾讓我著迷； 我敬佩你，因為在貧病交加中，你用“骨氣”挺起了中國人的脊梁！ （2003年4月） 那片“荷塘”，是我在這喧囂的世上，苦苦尋覓的“精神家園”；每當(dāng)為浮名所累，每當(dāng)離本色漸遠(yuǎn)，在孤寂的夜晚，我常常感覺自己“披了大衫”，踱步在淡雅凄美的月色之中 （2005年11月）,旅程五 積累鏈接 一 背誦文章的第四、五、六段。 二 推薦閱讀篇目： 朱自清 綠槳聲燈影里的秦淮河 顏元叔荷塘風(fēng)起,最后以余華對“文學(xué)之旅”的生動描述暫時結(jié)束今天的旅程： 我對那些偉大作品的每一次閱讀，都會被它們帶走。我就像一個膽怯的孩子，小心翼翼地抓住它們的衣角，模仿著它們的步伐，在時間的長河里緩