通過人物描寫把握人物性格.ppt

1、通過個性化語言把握人物性格,通過人物描寫 把握人物性格（一）,一、人物語言描寫及其作用：,對人物的獨白和對話進行描寫。,揭示人物的身份地位和社會關系；披露人物的內(nèi)心世界，刻畫人物的性格特點。使讀者能聞其聲、見其人、知其心。,作用：,舉例：,1、（孔乙己）對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香 香豆。”,孔乙己像短衣幫一樣不“闊綽”，不能像穿長衫的那樣“踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，足見其經(jīng)濟貧困，地位低下。,3、他（孔乙己）說， “讀過書，我便考你一考。茴香豆的茴 字，怎樣寫的？ ”,惟妙惟肖地寫出了孔乙己炫耀自己讀過書，有學問，而且會寫“茴”字而洋洋得意的心理狀態(tài)。迂腐可笑至極！,

2、表現(xiàn)了,體現(xiàn)于,人物語言描寫,人物思想性格,酒客對孔乙己毫無同情之心，步步緊逼，揭他的短，完全把他 當作取笑的材料。病態(tài)社會冷酷的人際關系暴露無遺！ 。,2、有的（酒客）叫道， “孔乙己，你臉上又添了新傷疤 了！”他們又故意的高聲嚷道， “你一定又偷了人家的東 西了！” “什么清白？我前天親眼看你偷了何家的書，吊 著打?！?一、了解故事內(nèi)容，理清故事層次。 二、抓住人物描寫（主要是語言描寫）， 進行分析品味。 三、概括人物性格，理解作品主旨。,二、分析人物的基本要求,暴君和哲人賭誰穿過沙漠，誰就是王者。結果暴君葬身沙漠，而哲人穿過了沙漠，贏得勝利。,狂妄自大、驕橫傲慢、殘暴狠毒。,暴君在又渴又

3、餓、寂寞無聊之中，對哲人的坦然、堅毅感到困惑和嫉恨，在步步逼近的死神面前內(nèi)心充滿恐懼，精神幾近崩潰。,暴君：,哲人：,狂妄自大、驕橫傲慢、殘暴狠毒、色厲內(nèi)荏。,沉穩(wěn)謙卑、堅毅頑強、心態(tài)平和。,三、通過人物語言把握人物性格的方法：,從人物語言入手，對人物語言進行分析，進而概括人物的思格想性。,抓住人物 語言,分析人物 語言,概括人物 性格,準確完整,1細讀全文，理清層次，寫出體現(xiàn)故事情節(jié)發(fā)展的語言標志。 開端的語言標志： ；發(fā)展的語言標志： 高潮和結局的語言標志：,3聯(lián)系上下文，品讀第段劃線句“兒子笑得更囂張：他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士

4、，還要出國留學！”說說“兒子”話語的言外之意是什么，又表現(xiàn)了“兒子”怎樣的性格特點。,言外之意： 性格特點：,送報少年,放假的時候,7月下旬的一天,轉(zhuǎn)眼到了8月底,他是個送報的，只能做下等事；我才華出眾，理想遠大。他怎么配和我比呢？,高傲自負，心浮氣躁，鄙視他人。,2請簡要概述故事內(nèi)容。,送報少年不怕苦，不怕累，頂著烈日，冒著暴雨，利用暑假代替身 體不好的爸爸每天為兩百多戶人家及時送報。,；,。,4第段少年的語言“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報紙也弄濕了”反映了少年,5第段中“那少年又補充道：我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”，在表現(xiàn)人物上主要有兩個作用，一是

5、：,6結合全文，說說送報少年是一個怎樣的人物形象。請以“是一個（什么性格）的（什么身份地位、性質(zhì)或評價）的形象”的方式進行概括。,送報少年是一個禮貌、守時、吃苦耐勞、孝順懂事、學習優(yōu)異的青少年學生形象。,為送遲報，淋濕報而感到歉意和慚愧,的心理，“兒子”“換份干的來，這份不能看！”則反映了,“兒子” 鄙視送報少年，并因“我” 贊揚送報少年和批評自己而嫉恨送報少年,的心理。,；二是：,表明送報少年家境困難,表現(xiàn)送報少年的孝順、禮貌和懂事,。,一、人物語言描寫及其作用：,對人物的獨白和對話進行描寫,揭示人物的身份地位和社會關系；披露人物的內(nèi)心世界，刻畫人物的性格特點。使讀者聞其聲而知其人。,體現(xiàn)于,表現(xiàn)著,人物語言描寫,人物思想性格,二