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文檔簡介

1、,15、搭船的鳥,人教版 三年級上冊,第二課時,教學(xué)目標(biāo),1、理解課文內(nèi)容，懂得“搭船的鳥”的含義。 （難點） 2、激發(fā)學(xué)生觀察大自然和動植物的興趣，培養(yǎng)人與自然和諧共處的意識。 （難點）,搭,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,沙,響,父,啦,親,d qn f,sh l xing,羽,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,吞,摘,嘴,哦,翠,y cu zu qio,tn zhi,悄,情景教學(xué),情景教學(xué),看到課文的題目，你想知道什么？,情景教學(xué),看到課文的題目，你想知道什么？ 根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案： 是什么鳥要搭船？ 這只鳥是什么樣子的？ 這只鳥為什么要搭船？ 這只鳥搭船要去哪里？,情景教學(xué),看到課文的題目，你想知道什么？ “搭”是

2、“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。一個“搭”字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。,再讀課文,邊讀邊想： 搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的鳥嗎，為什么？,再讀課文,“多么美麗的小鳥啊!” 從這句話中，你能體會到什么？ 你想怎么讀這句話？ 引導(dǎo)學(xué)生一邊想小鳥的樣子，一邊讀后面描寫小鳥樣子的句子。,再讀課文,如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？,再讀課文,我正想著，它一下子沖進(jìn)水里，不見了。課時，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，有把小魚吞了下去。 思考：“一下子”，“沒一會兒”說明了翠鳥的動作怎么樣？,拓展活動,1.學(xué)完了課文，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的翠鳥吧。想想翠鳥可能在這里做什么？ 2.全班交流，教師適當(dāng)點評。 3.同學(xué)也可把自己了解到的有關(guān)翠鳥的知識介紹給同學(xué)。,板書設(shè)計,搭船的鳥 翠鳥 翠綠的羽毛、藍(lán)色的翅膀、紅色的長嘴 沖進(jìn)水里、飛起來、銜著小魚、吞了下去,課時作業(yè),一、連一連，讀一讀。 搭 櫓 披著 小魚 搖 船 銜著 裙子 捕 嘴 背著 書包 張 魚 提著 蓑衣,課時作業(yè),二、讀一讀，再填寫。 1多么_美麗_的小鳥??！它有一張_紅色_的長嘴，羽毛是_，翅

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