《持輕物擲遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 徐澤華一、教材內(nèi)容分析：本教學(xué)內(nèi)容持輕物擲遠(yuǎn)一課，這節(jié)課是投擲教學(xué)單元的第一個(gè)課時(shí)，這節(jié)課主要解決肩上屈肘、快速揮臂這個(gè)重難點(diǎn)，為接下來更高難度的助跑投擲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課 “持輕物擲遠(yuǎn)”是基礎(chǔ)教材，作為新教材體系中“投擲”的重要內(nèi)容。投擲是人體的基本活動(dòng)能力之一，是小學(xué)生鍛煉身體的重點(diǎn)教材。投擲教材方法多樣、器械豐富、富有童趣，所以深受少年兒童的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過體育教學(xué)，教會(huì)學(xué)生最基本的和比較簡單的投擲方法，可以有效增強(qiáng)學(xué)生上肢力量，提高投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和關(guān)心他人的良好品德。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生。他們活潑好動(dòng)，爭強(qiáng)好勝，想

2、象豐富，求知欲旺盛，對英語興趣比較濃厚；學(xué)習(xí)責(zé)任感不斷增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)；他們注意力不穩(wěn)定、不持久，無意注意占主導(dǎo)地位，容易受外界事物的干擾。因此，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)，也是教師需努力和強(qiáng)化之處。三、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課標(biāo)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)持輕物擲遠(yuǎn)的動(dòng)作，培養(yǎng)正確的肩上揮臂姿勢，突出重點(diǎn)肩上屈肘，克服難點(diǎn)快速揮臂，嘗試簡單的自我評價(jià)。2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生樂于參加體育鍛煉，形成堅(jiān)持鍛煉的意志品質(zhì)。3、養(yǎng)成樂于與同伴交往，關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)互助

3、的優(yōu)良品質(zhì)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：肩上屈肘、快速揮臂，發(fā)展投擲能力。五、教學(xué)流程： 神圣的火炬 英語過關(guān) 選擇城市（立定跳遠(yuǎn)） 蛇脫殼 障礙賽跑 持輕物擲遠(yuǎn) 歌伴舞（放松） 小結(jié)課的程序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與要求次數(shù)時(shí)間設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣階段1、課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)，檢查服裝情況，報(bào)告人數(shù)。2、師生問好，宣布課的內(nèi)容。3、神圣的火炬4、英語過關(guān)5、選擇城市（立定跳遠(yuǎn)）1、以問題導(dǎo)入主題：成為一名奧運(yùn)志愿者。2、提出要求。教師帶領(lǐng)學(xué)生繞操場慢跑一圈。導(dǎo)入：剛才在跑步時(shí)，我發(fā)現(xiàn)你們臉上洋溢著笑臉。能告訴我，為什么你們那么開心嗎？師生進(jìn)行簡單英語對話。Hello ! How are you

4、 ? Nice to meet you !1、教師指引學(xué)生觀察地上的三條線。2、組織學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)-選擇城市。3、教師及時(shí)點(diǎn)評。集隊(duì)做到快、靜、齊。1、跟老師繞操場慢跑一圈。2、排頭高舉火炬。1、學(xué)生按次序連續(xù)跳兩次。2、選最好一次成績，匯報(bào)給老師。四列縱隊(duì)跑成圓形學(xué)生散點(diǎn)自由站位。 起 上 香 北點(diǎn) 海 港 京備注：男生跳遠(yuǎn)的距離比女生遠(yuǎn)。1次2次8到10分鐘情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和產(chǎn)生對這節(jié)課的好奇心，同時(shí)為下一步的教學(xué)作了鋪墊。運(yùn)用英語與體育課整合，使本堂課更加豐富多彩。抓住了小學(xué)生注意力集中時(shí)間短暫的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景-選擇城市，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 合作探究激活思維階段合作探究激

5、活思維階段1、 蛇脫殼方法：跑到呼拉圈處，拿起呼拉圈套過身體，放回原位，連續(xù)套過四個(gè)，之后繞過標(biāo)志桿直線返回。 2、障礙賽跑方法：繞過四個(gè)呼拉圈及標(biāo)志桿，取回一個(gè)瓶子，直線跑回。重難點(diǎn)：身體的協(xié)調(diào)能力（轉(zhuǎn)身時(shí)身體重心的控制）。 導(dǎo)入：接下來，讓我來考考你們的身體素質(zhì)，首先是身體協(xié)調(diào)能力的考驗(yàn)。1、教師講解游戲方法，并進(jìn)行示范。2、教師講評。3、教師置疑：你們還有什么方法套圈嗎？4、教師組織學(xué)生進(jìn)行第二次比賽。導(dǎo)入：恭喜你們順利通過第一關(guān)，有沒有信心挑戰(zhàn)第二關(guān)？1、教師講解游戲方法，并做示范。2、組織學(xué)生進(jìn)行討論套圈的其他方法。3、請個(gè)別學(xué)生示范。4、組織學(xué)生進(jìn)行第二次比賽。1、聽取教師介紹游戲

6、方法。2、學(xué)生聽哨聲進(jìn)行比賽。3、小組討論套圈方法，再次進(jìn)行比賽。1、聽老師講解游戲方法和示范。2、學(xué)生認(rèn)真比賽，并進(jìn)行思考套圈的其他方法。3、學(xué)生展示自我。4、進(jìn)行第二次比賽。2次1次10到12分鐘讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了他們的主人翁地位。課的內(nèi)容豐富多彩，避免了學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，且能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。掌握技能拓展能力階段持輕物擲遠(yuǎn)規(guī)則：學(xué)生選一種投擲方法進(jìn)行投擲，以投到呼拉圈的所在位置來判斷成績。重難點(diǎn)：肩上屈肘快速揮臂出手角度導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡玩投沙包的游戲嗎？我很喜歡玩，那，想不想看我是怎么投的嗎？1、教師詳細(xì)講解投擲方法和要求，并示范了正面投擲和側(cè)面投

7、擲兩種方法。2、組織學(xué)生徒手練習(xí)，了解用力部位和方法 。3、選出投擲“小老師”4、組織學(xué)生比賽。5、教師講評。1、學(xué)生認(rèn)真看老師講解，示范。2、在老師的組織下認(rèn)真練習(xí)，個(gè)別投擲動(dòng)作有問題的學(xué)生在老師和“小老師”的幫助下練習(xí)。3、學(xué)生展示自我。4、學(xué)生進(jìn)行投擲比賽。5、學(xué)生互相評價(jià)。 練 習(xí) 比 賽 場 地 若干次15到17分鐘利用體育尖子生輔助課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了“關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益”這個(gè)教學(xué)理念。穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段1、幸?？燔嚫璋槲?、師生互評，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。3、收拾器材。1、教師帶領(lǐng)學(xué)生搭上幸福快車。2、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己的心里話。師生互評，生生互評。3、教師布置課后