小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃1 、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境， 學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識(shí)，需要一個(gè)熟悉的過(guò)程。2 、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、 愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每班有 70 多人。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。 又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部， 外來(lái)務(wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)肯定會(huì)存在個(gè)別差異， 因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待， 讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。1 、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。2 、培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。3 、提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操。4 、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精

2、神。1 、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)， 從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。2 、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。3 、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。1 、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和能力。2 、要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境， 營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺堋㈣b賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。3 、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看

3、待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。4 、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極探索、努力鉆研。（一）、發(fā)聲基本要求：1 、培養(yǎng)練聲的興趣。2 、歌唱姿勢(shì)要正確。3 、發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。4 、按教師的手勢(shì)，整齊地唱歌。5 、用正確的口形，唱好 u、o、u 韻母。（二）、讀譜知識(shí)：1 、知道音有高低。2 、知道音有長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。3 、知道音有強(qiáng)弱。4 、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、換氣記號(hào)。（三）、視唱：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲。 2、能打出 x、x、 x、 x 等節(jié)奏。（四）、練耳：1 、聽(tīng)辨音的高低，比較不同樂(lè)器、人聲及統(tǒng)一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低。2 、聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長(zhǎng)短。3、聽(tīng)辨并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與 pp、f 與 p 的強(qiáng)弱差別。（五）、欣賞：1 、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好和欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。2 、發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力、記憶能力和想象力。3 、使他們具有初步的音樂(lè)感受能力。（六）、唱游：1 、培養(yǎng)兒童對(duì)音樂(lè)的興趣