一下二單元語文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、白云六小語文學(xué)科教案設(shè)計(jì)第（ 2 ）單元課題識(shí)字2課型精讀課文三 維目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“懂”、“貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫“洗”、“認(rèn)”等6個(gè)字。過程與方法：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。情感態(tài)度價(jià)值觀：產(chǎn)生尊長(zhǎng)輩、愛勞動(dòng)、愛家庭的意識(shí)，努力成為一個(gè)人人夸的好孩子。重難點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。教 具準(zhǔn) 備生字卡片課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過 程二 次 修 改（第一課時(shí)）一、照片導(dǎo)入，喚醒情感1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌?。你們一看就知道這是一張“全家?！保写认榈臓敔斈棠?，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎

2、?(學(xué)生簡(jiǎn)單談感受)2、你們是怎樣愛自己的家的呢?(指名讀導(dǎo)語：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個(gè)人。)二、初讀兒歌，合作識(shí)字、寫字 1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。 2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。(推選代表匯報(bào)) 4、以小組形式進(jìn)行“識(shí)字比賽”。 5、進(jìn)行“組詞比賽”。出示“父”、“錯(cuò)”、“事”、“改”、“懂”自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。 6、相機(jī)指導(dǎo)寫字“認(rèn)真”。 7、出示其他四個(gè)要寫的字，老師進(jìn)行范寫，學(xué)生練寫。三、讀懂兒歌，懂得道理 1、分小組輪讀兒歌。 2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么? 3、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 四、實(shí)踐活動(dòng)把兒歌背給小

3、伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事板書設(shè)計(jì)識(shí)字2洗 掃 真 母教學(xué)反思白云六小語文學(xué)科教案設(shè)計(jì)第（ 2 ）單元課題看電視課型精讀課文三 維目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。過程與方法：有感情地朗讀課文。初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)家庭成員之間的親情。重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。教 具準(zhǔn) 備生字卡片課時(shí)安排兩課時(shí)教 學(xué) 過 程二 次 修 改（第一課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。教學(xué)過程：一、猜謎揭題（謎語導(dǎo)入） 1、猜謎語 小小一間房，只有一扇窗，唱

4、歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)板書：電視 2、交流課前調(diào)查情況。 說說你最喜歡看什么電視節(jié)目?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?二、初讀感知 1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。 2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。 3、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。三、自主識(shí)字 1、借助拼音自由讀。 2、自愿試讀，糾正字音。3、識(shí)記生字交流：說說自己的識(shí)記方法。 4、檢查識(shí)字情況：變序開火車讀。四、再讀課文五、寫字指導(dǎo)（第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字詞卡片

5、，給“家、全”擴(kuò)詞。二、朗讀感悟 1、指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)第1自然段。（1）看圖說說這是誰的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁? （2） 板書：奇妙？奇妙在哪兒呢？ 對(duì)課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。2、讀第二節(jié)，想想奇妙在哪里。3、讀第三節(jié)，想想奇妙在哪里。 (奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。) 學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。（范讀練習(xí)讀）4、讀第四節(jié)，想想奇妙在哪里。 (我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈)5、讀第五節(jié)，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。 (互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西) 6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)

6、。 三、小組討論，用“因?yàn)樗浴痹炀?。然后全班進(jìn)行交流。1、聯(lián)系課文：因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶，所以。因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們，所以?、聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)樗浴痹炀洹?四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺?。板書設(shè)計(jì)5 看電視家 爸 關(guān) 愛 因?yàn)樗越虒W(xué)反思白云六小語文學(xué)科教案設(shè)計(jì)第（ 2 ）單元課題胖乎乎的小手課型精讀課文三 維目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”等6個(gè)生字。 過程與方法：正確、流利地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“胖”等13個(gè)生字，會(huì)寫“看”等6個(gè)生字。教 具準(zhǔn) 備生

7、字卡片課時(shí)安排兩課時(shí)教 學(xué) 過 程二 次 修 改（第一課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字“墻、替、幫、鞋”；書寫“笑、畫”；長(zhǎng)句的朗讀。教學(xué)過程：一、謎語激趣，引入課文 1、謎語激趣。 小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?我出一則謎語考考你們。“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫出算還會(huì)畫，天天干活不說話?！?手)2、引入課文。 人的手多么靈巧啊!今天，我們要認(rèn)識(shí)雙胖乎乎的小手。板書課題：胖乎乎的小手齊讀課題。 這雙小手幫誰做過什么事呢?我們來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知 1、自讀課文，借助拼音讀課文，用熟悉的符號(hào)標(biāo)出難讀的生字詞，多讀幾遍。 學(xué)生提出難讀的生字詞，其他學(xué)生幫忙。2、再讀課文，把課文讀通順、

8、讀流利。 過渡：小朋友，別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。A、檢查讀長(zhǎng)句子。出示四個(gè)句子。全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊! 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！指讀句子，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。 讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么? 完成P26“說說做做”。 過渡：蘭蘭的小手真能干，你們的小手也很能干，一定也為大家做過許多事。 出示“說說做做”的題目，學(xué)生自由發(fā)言。 3、再讀課文，邊讀邊想像文中人物說話時(shí)的動(dòng)作、神情。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)寫字1、自主識(shí)字 過渡：小朋友，你們通過讀課文，認(rèn)識(shí)了許多生字朋友。下面，我們來進(jìn)一步了解他們

9、，好嗎?2、寫字指導(dǎo)。 （第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?小黑板上出現(xiàn)一座高峰，以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有同學(xué)讀錯(cuò)了，小組其他同學(xué)幫忙讀，讀準(zhǔn)一個(gè)生字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。 1、指導(dǎo)看圖。 圖上畫了什么?他們?cè)诟墒裁?(仔細(xì)觀察他們的神情) 2、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)。選擇自己喜歡的角色朗讀課文，可以加上動(dòng)作。 3、全班交流。 A、以學(xué)習(xí)小組為單位展示學(xué)習(xí)過程。(分角色朗讀課文) B、夸一夸，幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再評(píng)不足。 4、競(jìng)技場(chǎng)。 蘭蘭長(zhǎng)大以后，會(huì)幫家人做哪些事情呢? 在學(xué)習(xí)小

10、組內(nèi)交流自己的想法。 小組派代表匯報(bào)，其他小組可補(bǔ)充。 二、看一看，記一記，寫字指導(dǎo) 、1、先看“畫”、“笑”、“興”、“會(huì)”在田字格中的位置，記一記。 2、老師范寫：“畫”和“笑”。3、學(xué)生書空，描寫、練寫。 板書設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手著 看畫 笑教學(xué)反思白云六小語文學(xué)科教案設(shè)計(jì)第（ 2 ）單元課題棉鞋里的陽光課型精讀課文三 維目 標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字。過程與方法：正確、流利地朗讀課文，積累語言。情感態(tài)度價(jià)值觀：有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字。教 具準(zhǔn) 備生字卡片課時(shí)安排兩課時(shí)教

11、 學(xué) 過 程二 次 修 改（第一課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“棉”、“照”等13個(gè)生字。會(huì)寫“媽”、“奶”等6個(gè)字。教學(xué)過程：（一）看圖說話，導(dǎo)入新課。1你們喜歡看圖講故事嗎？仔細(xì)看土，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。2出示課文插圖。3學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。（二）初讀課文，感知內(nèi)容1.學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。2.小組同學(xué)互讀互聽。3.各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4.其他同學(xué)邊聽邊劃：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？（三）互相交流，認(rèn)讀生字。1小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物？哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意？2各小組派代表指出讀音要注意的字詞。3老師相應(yīng)出

12、示學(xué)生指出的字詞。（四）讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1生字回到課文中能不能讀好？課文中哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找。2讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么？3根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語言。（五）提出問題，自讀自悟1讀了課文，自己想提出什么問題？自己?jiǎn)栕约捍稹?全班交流。3讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)回答？（六）看圖對(duì)文，情感升華1出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。圖一男生看圖，女生讀文。圖二：女生看圖，男生讀文。2想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說什么？奶奶會(huì)說什么？ （第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：1、記生字2、情朗讀課文，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì)。教學(xué)過程：（一）交流討論，鞏固識(shí)字。1出示生字

13、卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀。2讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽。3挑選會(huì)認(rèn)的字說詞語，所說是怎么知道這個(gè)詞的。4做聽音找卡片游戲。（二）有感情地朗讀課文1學(xué)生自由練讀。 2小組練讀，以給畫面配音的形式分角色朗讀、表演讀。 3全班匯報(bào)讀。（三）認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。1今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎？ 2師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)觀察寫這幾個(gè)字時(shí)要注意什么。3引導(dǎo)學(xué)生說說寫這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn)。 4學(xué)生練寫。（四）課后作業(yè)：做一件體貼長(zhǎng)輩的事。板書設(shè)計(jì)7、棉鞋里的陽光 奶奶 媽媽 曬棉被 舒服 小鳳 曬棉鞋 暖和教學(xué)反思白云六小語文學(xué)科教案設(shè)計(jì)第（ 2 ）單元課題月亮的心愿課型精讀課文三 維目 標(biāo)知識(shí)與技

14、能：認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字， 過程與方法：正確、流利地朗讀課文，積累語言。情感態(tài)度價(jià)值觀：有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。重難點(diǎn)理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。教 具準(zhǔn) 備掛圖、生字卡片課時(shí)安排兩課時(shí)教 學(xué) 過 程二 次 修 改（第一課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：（一）談話揭題 板書：心愿。“心愿”是什么意思？ 將課題板書完整：亮的心愿。（生讀課題）讀了課題，你想知道什么？（二）自讀課文，認(rèn)識(shí)生字 （三）朗讀感悟 1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，激起讀書興趣。 2.學(xué)生讀課文。 （1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。 （

15、2）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。 （3）指名分段讀，其他同學(xué)聽后評(píng)價(jià)。 （四）細(xì)讀討論 1同桌合作讀讀課文，說說月亮的心愿是什么？2小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨？”3讀1、2自然段，讀后你知道了什么？4（出示圖一）從圖中能看出這些嗎？說一說月亮笑什么呢？5（出示圖二）看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？6下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？（五）疑讀課文 課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過課文， 你喜歡課

16、文中的誰？為什么？ （第二課時(shí)）課時(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)記生字2、理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。教學(xué)過程：（一）討論上節(jié)課布置的問題 （二）學(xué)生字 1.學(xué)生自學(xué)生字 （1）讀課文找生字讀。 （2）自讀生字表中的生字。2.教師檢查讀生字 （1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。 （2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。 （3）打亂生字后指名讀。 3.教師檢查記生字 （1）你覺得哪些生字容易記？讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。 （2）其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。 （三）鞏固生字 教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生