部編人教版三年級上冊語文《交流平臺與初試身手》教學課件

1、,交流平臺與初試身手,法國雕塑家羅丹曾經說過：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我們每個人都有一雙明亮的眼睛，透過這雙眼睛，我們會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)。,本單元我們學了兩篇課文，作者觀察了身邊的哪些事物？,請大家讀一讀交流平臺的內容，說一說你的發(fā)現(xiàn)。,交流平臺,一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友會“搭船”的翠鳥。,窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。,留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。,翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。,草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。,細致的觀察可以讓我們對事物有

2、更多更深的了解。,只要留心觀察，我們就能從周圍平常的事物中有所發(fā)現(xiàn)。,啟發(fā)思考：兩篇課文中作者的哪些觀察給你留下了深刻的印象？找出來，讀給同桌聽。 引導思考：作者是怎樣細致觀察的？有哪些值得我們學習的地方？,梳理觀察重點，總結觀察方法。,它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。,細致觀察了翠鳥不同部位的顏色。,有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色

3、的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。,進行了長時間的觀察，注意到事物的變化。,它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？,觀察時，還加入了自己的思考。,雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路,看到好幾只正慢悠悠地過馬路的小蝸牛，你心中會產生哪些疑問呢？,后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。,調動了多種感官進行觀察。,表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞

4、，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道,梳理感官：用眼“看”，用手“摸”，用鼻子“聞”，用嘴“嘗”。,這個片段中作者是怎樣觀察的？找出表示作者在觀察的詞。,小結：細致地觀察，可以讓我們對事物有更多更深的理解。,嘗試觀察，初試身手。,組內交流之前完成的兩張觀察記錄單。,觀察記錄單一,觀察記錄單二,借助之前填寫的幾張觀察記錄單，用幾句話寫一寫自已觀察到的事物或場景的某一方面或變化。 能用看、摸、聽、聞、嘗等多種感官觀察。 還可以寫一寫自己觀察時想到的問題。,嘗試寫話。,書寫提示：,一起來根據評價單評價吧！,全班交流。,集體評議,田野里到處是狗尾草，它的莖細細的，是青綠色的，還帶

5、有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一樣。,優(yōu)點：,觀察了狗尾草的樣子、顏色，得到兩顆星；用看、聞兩種感官進行觀察，得兩顆星。,建議：,還可以寫一寫摸狗尾草的感覺；還可以寫看到這種草時自己的想法，如：狗尾草叫這個名字是不是因為它像狗的尾巴呢？,優(yōu)點：,觀察了狗尾草的樣子、顏色，得到兩顆星；用看、聞兩種感官進行觀察，得兩顆星。,對照評價清單，自主修改習作。,與同桌交流分享自己的觀察所得，并圍繞“評價清單”，給同桌評價，如：是否觀察細致、是否加入了自己的思考等。 全班交流：分享習作，同學評議。,同學們，我們不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還要有留心觀察的好習慣，學會記錄觀察的好方法。生活因為你們的留

6、心觀察而變得更美好，習作也會因為你們的用心記錄變得更精彩。我們在接下來的生活中要繼續(xù)留心觀察，進一步豐富觀察記錄單的內容，隨時記錄下自己的觀察結果，積累素材。,“部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價值

7、觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。 （四）貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 “部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點： （一）選文創(chuàng)新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結構創(chuàng)新更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學更加講究科學性。 （七）提高寫作教學的效果。 新教材注重了六個意識。 、國家意識。 、目標意識。 、文體意識，非常突出文學素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書意識。 、主體意識。 、科研意識。 小結：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請分享給您的好友，同時歡迎您提出寶貴意見和建議，謝謝！ 本作品由無名收集整理，精心排版?？梢灾苯犹子没蛞?。如果喜歡請分享給您的好友，同時歡迎您提出寶貴意見和建議