部編人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《第五單元復(fù)習(xí)》教學(xué)課件

1、第五單元復(fù)習(xí),親愛(ài)的同學(xué)們，本單元我們學(xué)習(xí)了坐井觀天寒號(hào)鳥(niǎo)我要的是葫蘆口語(yǔ)交際以及語(yǔ)文園地五，這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起走進(jìn)第五單元的復(fù)習(xí)。 首先，讓我們一起來(lái)看看需要注意的生字吧！,口渴 喝水 弄錯(cuò) 銜草 趁早 狂 吼 葫蘆藤 比賽 感謝 奇怪,k,h,kung hu,tng,nng,si,xin,chn,gn,gui,口渴 大話 弄錯(cuò) 坐井觀天 銜草 哀 號(hào) 得過(guò)且過(guò) 奇怪 快長(zhǎng)啊,k,hu,cu,gun,xin,i ho,qi,gui,a,陣,右面是“車”，不是“東” 。,陳,zhn,chn,抬：不要寫(xiě)成“拾”。 話：不要寫(xiě)成“活”。 且：不要寫(xiě)成“目”。 治：不要寫(xiě)成“冶”。,狂： 精神

2、失常；瘋狂； 猛烈；聲勢(shì)大； 縱情地、無(wú)拘束地（多指歡樂(lè)）； 狂妄。,沿： 順著（江河、道路或物體的邊）；依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等；順著衣物的邊再鑲上一條邊；邊（多用在名詞后）。,際：交界或靠邊的地方；彼此之間；時(shí)候；當(dāng)，適逢其時(shí)；交接，接近；遭遇（多指好的）；中間，里邊。,當(dāng),哪,na,（天哪）,n,（哪兒）,dng,（當(dāng)初）,dng,（上當(dāng)）,種,號(hào),ho,（小號(hào)手）,ho,（ 號(hào)哭 ）,zhng,（種子）,zhng,（種花）,n,（哪吒）,口渴 喝水 弄錯(cuò) 銜草 趁早 狂 吼 葫蘆藤 比賽 感謝 奇怪,k,h,kung hu,tng,nng,si,xin,chn,gn,gui,一、寫(xiě)

3、出加點(diǎn)字的拼音。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,二、辨一辨，再組詞。,渴（ ） 話（ ） 喝（ ） 活（ ）,峰（ ） 吵（ ） 蜂（ ） 抄（ ）,口渴,喝水,說(shuō)話,生活,山逢,蜜蜂,吵鬧,抄寫(xiě),三、根據(jù)句意給紅色的字注音。,要是當(dāng)（ ）初你聽(tīng)從我的勸告,就不會(huì)上當(dāng)（ ）受騙了。,dng,dng,爺爺在院子里種（ ）植了各種（ ）各樣的花。,zhng,zhng,回顧了生字，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還積累了哪些詞語(yǔ)呢？,坐井觀天 井沿 回答 口渴 大話 無(wú)邊無(wú)際 前面 晴朗 枯草 將來(lái) 大雪紛飛 夜里 從前 可愛(ài) 自言自語(yǔ) 鄰居 奇怪,注意讀準(zhǔn)字音，熟記字形，理解詞意。,坐井觀天比喻

4、眼光狹小，看到的有限。 井沿井邊。 大話虛夸的話。 弄錯(cuò)估計(jì)錯(cuò)或理解錯(cuò)誤。 無(wú)邊無(wú)際廣大而看不見(jiàn)邊際。,坐井觀天,石崖石壁。 晴朗沒(méi)有云霧，日光充足。 東尋西找到處尋找。 勸告希望人改正錯(cuò)誤或接受意見(jiàn)而說(shuō)的話。 哆嗦因受外界刺激而身體不由自主地顫動(dòng)。 懶惰不愛(ài)勞動(dòng)和工作，不勤快。,寒號(hào)鳥(niǎo),啰唆反復(fù)地說(shuō)，絮叨地說(shuō)。 得過(guò)且過(guò)只要勉強(qiáng)過(guò)得去就這樣過(guò)下去。敷衍地過(guò)日子。也指對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，敷衍了事。 冰窖貯藏冰的地窖。本文指崖縫里非常冷。 哀號(hào)悲哀地號(hào)哭。,寒號(hào)鳥(niǎo),可愛(ài)令人喜愛(ài)。 盯著注視，集中視線看著，不放松。 自言自語(yǔ)自己跟自己說(shuō)話，獨(dú)自低聲說(shuō)話。 賽過(guò)勝過(guò)。文中指種葫蘆的人希望葫蘆長(zhǎng)得比大南瓜

5、還大。 鄰居住家接近的人或人家。 奇怪出乎意料，難以理解。,我要的是葫蘆,ABAC式,無(wú)邊無(wú)際 自言自語(yǔ),東X西X式,東尋西找,注意課外多積累。,X言X語(yǔ)式的四字詞語(yǔ),不言不語(yǔ) 只言片語(yǔ) 三言兩語(yǔ) 千言萬(wàn)語(yǔ),豪言壯語(yǔ) 少言寡語(yǔ) 自言自語(yǔ) 甜言蜜語(yǔ),有冬天有關(guān)的 四字詞語(yǔ),寒冬臘月 大雪紛飛,呼呼+地+刮著 自言自語(yǔ)+地+說(shuō),修飾詞 + 動(dòng)詞,溫暖+的+窩 細(xì)長(zhǎng)+的+葫蘆藤,修飾詞 + 名詞,一、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。,例：無(wú)邊際（ABAC式）,自由自在,例：東尋西找（東X西X式）,東張西望,一心一意,東奔西走,二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。,（ )的小葫蘆 （ )地說(shuō) （ )的小花 （ )地變黃 （ )

6、的窩 （ )地叫著,可愛(ài),小聲,雪白,慢慢,溫暖,不停,你還記得課文中那些優(yōu)美的句子嗎？,多么可愛(ài)的小葫蘆??！,“多么”“啊”這兩個(gè)詞，更加強(qiáng)調(diào)了小葫蘆的可愛(ài)，表達(dá)了那個(gè)人對(duì)小葫蘆的喜愛(ài)。,葉子上的蟲(chóng)還用治？,反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問(wèn)句表面看來(lái)是疑問(wèn)的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問(wèn)句之中。,葉子上的蟲(chóng)不用治。,細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花。,例：多么可愛(ài)的小葫蘆啊！,讀一讀，仿寫(xiě)句子。,多么大的雪??！,.,.,.,例：天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？,讀一讀，把句子換一種說(shuō)法，使句意不變。,天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。,同學(xué)們，你們真棒

7、！下面老師將帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過(guò)的三篇課文，期待你們的精彩表現(xiàn)。,坐井觀天講了一件什么事？,坐井觀天本文是一則寓言，通過(guò)青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天大小的爭(zhēng)論，闡明了一個(gè)深刻的道理：看待問(wèn)題或認(rèn)識(shí)事物，站得高才能看得全面，不能像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤還自以為是。,寒號(hào)鳥(niǎo)講了一件什么事？,寒號(hào)鳥(niǎo)本文是一個(gè)民間故事，通過(guò)喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話，敘述了喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)對(duì)待做窩的不同態(tài)度和由此導(dǎo)致的不同結(jié)果，說(shuō)明了美好的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，好逸惡勞、得過(guò)且過(guò)是沒(méi)有好結(jié)果的。,我要的是葫蘆講了一件什么事？,我要的是葫蘆這是一個(gè)寓言故事，講述了一個(gè)人種葫蘆,不顧葉子和果實(shí)的關(guān)系，只盯著葫蘆，最后一個(gè)葫蘆也沒(méi)有得到的故

8、事，告訴我們要注意事物之間的關(guān)系，不能片面地看問(wèn)題，否則會(huì)適得其反，讓事情變壞。,1.青蛙 在井里。小鳥(niǎo) 來(lái)， 在井沿上。 2.小鳥(niǎo) 青蛙， ，大得很哪！ 3.青蛙不 小鳥(niǎo)的話，它認(rèn)為天不過(guò) 。,坐,根據(jù)課文內(nèi)容填空。,飛,落,告訴,天無(wú)邊無(wú)際,相信,井口那么大,寒冬臘月,大雪紛飛。北風(fēng) 狂吼，崖縫里冷得 。寒號(hào)鳥(niǎo)重復(fù)著哀號(hào):“哆啰啰，哆啰啰,寒風(fēng)凍死我，明天就做窩?！?根據(jù)課文內(nèi)容填空。,像獅子一樣,像冰窖,從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。 的葫蘆藤 上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵 的小花。花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。 !那個(gè)人每天都要去看幾次。,細(xì)長(zhǎng),根據(jù)課文內(nèi)容填空。,雪白,多么可愛(ài)的小葫蘆啊,本

9、單元還有些優(yōu)美的文章需要我們背下來(lái)，你會(huì)背嗎？,|日積月累|,江雪 唐柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。,江雪作者是 代 ，描寫(xiě)的是 。詩(shī)的內(nèi)容是：千山 飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 ，獨(dú)釣寒江雪。,根據(jù)平時(shí)的積累填空。,唐,柳宗元,雪景,鳥(niǎo),孤舟蓑笠翁,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們結(jié)合自己的情況，查漏補(bǔ)缺，掌握復(fù)習(xí)的方法。,“部編本”語(yǔ)文教材解讀 “部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。 （一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康

10、、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫(xiě)作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識(shí)。 、國(guó)家意識(shí)。 、目標(biāo)意識(shí)。 、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 、讀書(shū)意識(shí)。 、主體意識(shí)。 、科研意識(shí)。 小結(jié)：好教，但教好不易。,下課啦！,本作品由無(wú)名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜歡請(qǐng)分享給您的好友，同時(shí)歡迎您提出寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝！ 本作品由