科學實驗實驗

1、空氣占據空間實驗問題：空氣占據空間嗎？（紙團會不會濕？）器材：水槽、透明玻璃杯、紙團、水。步驟：1、將紙團放入杯底，倒豎放入有水的水槽。 2、豎直拿起，觀察?，F象：紙團沒有濕。結論：空氣占據空間制作過程： 1. 小組分工合作 2. 觀察小吊車模型組裝各部分 四個點要對稱，固定牢固； 繩子要從前往后穿，不要穿反了； 3. 調試小吊車分別拉動兩根線 , 看看小吊車的臂能否靈活運動 . 實驗現象 : 小吊車能（ ）或（ ）鉤碼 實驗結論： 放松牽引繩，拉緊下牽引繩，吊臂向（ ）運動； 拉緊上牽引繩，放松下牽引繩，吊臂向（ ）運動實驗材料：3個盤子、3枚鐵釘、水、菜油。 實驗方法：1、用同樣大小的盤子

2、，其中兩個分別裝上水、菜油。 2、把一枚鐵釘放在空盤子中與空氣接觸，另一枚鐵釘完全浸沒在菜油里，還有一枚 鐵釘一半放在水里。 3、每天觀察記錄一次。 實驗現象： 時間 第一天 第二天 第三天 第四天 空盤子 無變化 無變化 無變化 有點生銹 水盤子 水變色 生銹 銹多了 銹更多了 菜油盤 無變化 無變化 無變化 無變化 實驗結論：鐵生銹不僅與空氣有關，還和水有關。一、奇特的杠桿 （1）實驗目的 認識杠桿省力的原理。 （2）實驗器材 約4米長的木桿1根，木支架1個，重約5千克的石塊1塊，桌子1張（桌面略低于木支架）。 （3）實驗過程 取石塊放在桌面上，并讓其13露出桌面，再讓一位同學拿著木桿一端

3、；用木桿另一端把石塊用力往上挑，這時，石塊被能挑動嗎？仍讓這位同學拿著木桿一端，再在桌子前面用一個木架支起木桿。然后用木桿另一端頂住石下方，再用手往下按，石塊能被挑動嗎？把支架慢慢移向桌子，并不斷撬動石塊，所用的力是越來越大不是越來越??？把支架慢慢移開，使之離桌子越來越遠，并不斷撬動石頭，所用的力是越來越大還是越來越小？這只氣球會爆炸嗎？ 把一只氣球吹足氣，系緊口子。再用一塊透明膠布（橡皮膏也可）貼在氣球上，拿一根針從貼著透明膠布的地方把氣球扎破。 你想想看：氣球會不會“啪”的一聲爆炸？原來氣球扎破時，溢出的空氣造成一股壓力，橡皮和膠布對這種壓力的反應各不相同。當壓縮空氣從氣球扎破的地方沖出時

4、，橡膠脆而薄，氣球皮一下就被撐破了，同時發(fā)出很大的破裂聲。透明膠帶比較堅固，它可以抵住壓縮空氣沖出造成的壓力，所以氣球不會“啪”的一聲爆炸。假酒的鑒別 甲醇的檢測甲醇經高錳酸鉀磷酸溶液氧化生成甲醛,用草酸硫酸溶液除去過量的高錳酸鉀,生成的甲醛與品紅-亞硫酸作用生成藍紫色化合物.乙醇也會被高錳酸鉀磷酸溶液氧化生成乙醛,但乙醛與品紅-亞硫酸作用生成的產物不穩(wěn)定,很快就褪色,所以不會干擾甲醇的檢測.4 摻假蜂蜜的檢驗加有淀粉的蜂蜜可通過化學方法加以檢測,方法是用碘碘化鉀試劑,如有淀粉存在,碘與淀粉顯藍或藍紫色,若含有糊精,則碘遇到糊精會變成橙色或粉紅色. 1. 把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷

5、子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？ 筷子的神力 思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會把米和杯子提起嗎？ 材料：塑料杯一個、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、將米倒?jié)M塑料杯。 2、用手將杯子里的米按一按。 3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。 4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來了。 講解： 由于杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來白磷自燃酸堿指示劑的實驗：燒杯中水 加入酚酞 加入堿 （變紅）加入酸（紅色消失） 以此類推石蕊試液也可以啊用喝奶茶的吸管向澄清石灰水里面吹氣把酒

6、精和水按一比三配成溶液浸在紙上或者布上 這樣紙和布會燃燒但是燒不壞白醋和小蘇打混合計劃：1.問題：白醋和小蘇打混合后回出現什么？這種現象是什么2.解決：小蘇打和白醋混合后冒氣泡，盛如白色液體。小蘇打和白醋混合后，產生了二氧化碳氣體，二氧化碳氣體能士燃燒的火熄滅3.小蘇打的特點：白色.粉末狀.無味4.白醋的特點：透明色.有一點兒酸味5.這種變化屬于化學變化合成納酸醋。方法：先拿一個杯子，在準備白醋和蘇打粉，先放入3小勺蘇打粉，再放入一勺白醋。合成之后杯子里的氧氣全被吸收了，全是二氧化碳，這叫做化學反應。探究光在空氣中的傳播路線（五上科學報告單）探究光在空氣中的傳播路線。實驗器材：小孔板（鉆有小孔的紙板或木板）、手電筒。提供實驗器材：3張小孔板、手電筒（手電筒不可用激光筆代替）設計實驗方案：用手電筒橫向照射小孔，從第三個小孔看手電筒的光來判斷光在空氣中的傳播路線。交流實驗現象，小結光在空氣中的傳播路線。沉浮與什么因素有關小組實驗二：水槽，一套相同體積不同質量的小球，一套相同質量不同體積的立方體，實驗報告單。第三層次：體積大、質量小的