班主任工作點(diǎn)滴談

1、班 主 任 工 作 中 的 幾 點(diǎn) 做 法孫玉梅我?guī)У乃囊话嗍巧蠈W(xué)期新分的班級，我擔(dān)任班主任與學(xué)生接觸了一段時(shí)間后，明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育并不好。學(xué)生課堂紀(jì)律有些散漫，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，學(xué)習(xí)沒有良好的習(xí)慣，因而剛開始，班中就進(jìn)行了“整風(fēng)”運(yùn)動(dòng)。課堂事項(xiàng)、課后習(xí)慣等天天強(qiáng)調(diào)，并將優(yōu)秀學(xué)生樹為榜樣，羅列優(yōu)點(diǎn)，幫助同學(xué)們明辨是非，養(yǎng)成好的行為舉止。如我班的陳美里同學(xué)身為班長，各方面表現(xiàn)出色，是班里的一面旗幟。同學(xué)們都以她為榮，向她看齊。“榜樣的力量是無窮的。”榜樣是活的教科書，具有生動(dòng)、具體、形象的特點(diǎn)，對學(xué)生具有很大的說服力、更強(qiáng)的感染力，對他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣具有潛移默化的暗示、指導(dǎo)作用

2、。經(jīng)過訓(xùn)練和整治，少數(shù)不做作業(yè)的學(xué)生也端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，能堅(jiān)持完成作業(yè)。班級形成了“態(tài)度勝于一切”的氛圍。課堂上與老師的教學(xué)配合也默契多了。 當(dāng)然學(xué)生的良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之成，應(yīng)當(dāng)作為一項(xiàng)長期的常規(guī)工作來抓。它需要不斷地給予督促與引導(dǎo)，需要學(xué)生長期不懈的努力。一、檢查評比落實(shí)到位。 在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育工作中，教師如果只提出訓(xùn)練要求而沒有及時(shí)檢查與督促，這就跟沒有要求一樣。依據(jù)班級公約的要求，對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、學(xué)習(xí)等方面做到每天檢查督促，每周進(jìn)行學(xué)生自評、小組評、教師評，并根據(jù)綜合評價(jià)情況，打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，最高分是十分，及時(shí)進(jìn)行表彰。發(fā)給家長喜報(bào)。這樣的檢查評比，成了

3、學(xué)生進(jìn)步的力量，對學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣起到了有效的督促和指導(dǎo)作用。二、衛(wèi)生工作常抓不懈衛(wèi)生工作更要常抓不懈，學(xué)生只有在整潔、明亮的環(huán)境中學(xué)習(xí)，心情才會舒暢。雖然教室沒有大的紙片出現(xiàn)，但我發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)的座位下總不時(shí)出現(xiàn)小小的碎紙片，有的是有意的，有的是無意的。針對這樣的情況，值日、衛(wèi)生我班實(shí)行“包干到人”的措施，自己的座位衛(wèi)生自己負(fù)責(zé)，管好自己的桌椅和周圍的衛(wèi)生整潔。只要是自己座位跟前的紙片不論是誰扔的都要及時(shí)撿拾。值日班長和值日小組長每節(jié)課后要在教室轉(zhuǎn)一圈，發(fā)現(xiàn)誰的位置下有雜物，要誰撿起來，并記錄下來在他的衛(wèi)生評比中扣去一分。我每次進(jìn)教室上課，一看地面衛(wèi)生，二看課桌椅整齊與否，隨著衛(wèi)生工作的

4、天天講，時(shí)時(shí)抓，學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣在一天天地形成。三、努力培養(yǎng)主人翁意識原來班級的大小事務(wù)，我都事必躬親，自從學(xué)校提倡讓學(xué)生自己管理自己后。我開始嘗試用這種管理方法，逐漸的放手給學(xué)生做一些事情。班級中設(shè)置了很多崗位。如有專門監(jiān)督紅領(lǐng)巾佩戴的學(xué)生，有檢查同學(xué)們個(gè)人衛(wèi)生的學(xué)生，有專門檢查黑板是否擦干凈的學(xué)生，有專門管關(guān)燈的學(xué)生，有放學(xué)后檢查學(xué)生桌抽屜的學(xué)生，有專擦垃圾桶的學(xué)生，只要是班級中的事情我都把事情細(xì)化，分配不同的學(xué)生去做。最近學(xué)生的紅領(lǐng)巾佩戴很整齊，因?yàn)橛袑Ｈ素?fù)責(zé)；我們教室的燈關(guān)得很及時(shí)，因?yàn)橛袑Ｈ素?fù)責(zé)；我們教室的門無論是中午還是放學(xué)鎖得很及時(shí)，因?yàn)橛袑Ｈ素?fù)責(zé)；激勵(lì)榜中的鼓勵(lì)添加很及時(shí)，因?yàn)橛袑Ｈ素?fù)責(zé)教室的黑板總是擦得干干凈凈分配給學(xué)生的事情，學(xué)生很負(fù)責(zé)，做得很好。我要結(jié)合班級的實(shí)際完善自己的管理，工作再細(xì)致一點(diǎn)有序一點(diǎn)，達(dá)到“人人有事管”，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識、責(zé)任意識，從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生現(xiàn)在的年齡小,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。但學(xué)生的年齡小,他們的自控能力也差,意志薄弱,常常半途而廢.