魏少敏聽課記錄

1、聽課記錄活動班級：大班活動執(zhí)教老師：活動領(lǐng)域：語言活動名稱：詩歌：我想活動目標：1觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。2感受詩歌中的稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。3、感受人與動物和諧相處的美好情感。活動過程：一、教師創(chuàng)設(shè)森林情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，我們都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎？幼：森林。 師：你們想去嗎？ 幼：想。師：好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎？幼：準備好了。師：好，我的汽車開動啦

2、，請小朋友坐好?。úシ庞淇斓囊魳?，帶孩子進入活動室。）2.出示小動物，感知詩歌內(nèi)容。師：小朋友，我們已經(jīng)到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎？幼：漂亮。師：請小朋友告訴老師，森林里有什么？幼兒自由回答師：小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動物打招呼，你們會嗎？幼：會。師：好，請你跟小象打招呼。幼：小象，好。小象：小朋友，好。師：小朋友，你們喜歡小象嗎？幼：喜歡。師：哦，請問你為什么喜歡小象呢？幼兒自由回答師：小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎？幼兒自由回答師：假如你有一個長鼻子你想干什么?幼兒自由回答師：小朋友都很棒。師：如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（做出握握

3、手的動作）你們想跟小象握握手嗎？幼：想。師：好，請小朋友跟蔡老師說一遍如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。（請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作）師：好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧！幼：小象，再見。 依次介紹小猴和小鹿，引導(dǎo)幼兒學(xué)會：如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。1有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫我想。2教師示范朗誦一遍。3師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動作。三、仿編詩歌師：小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物？幼兒

4、自由回答師：你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么？如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么？活動結(jié)束：師:小朋友，你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎？幼：想師：好，現(xiàn)在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧?。úシ乓魳罚└轿蚁肟匆娦∠螅蚁胗袀€長鼻子，和小象用鼻子握握手?？匆娦『?，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾?？匆娦÷?，我想有對長犄角，和小鹿用椅角頂頂?；顒釉u價：本次活動詩歌內(nèi)容簡單有趣，富有一種稚拙美。這恰好和幼兒喜歡小動物的天性相符合，所以幼兒對詩歌非常感興趣，在活動中，幼兒特別有話可說，思維也特別活躍?；顒又?，教師的引導(dǎo)層層深入，語言清晰，提問具有啟發(fā)性、開放性。幼兒能思維清晰隨著教師的思路，積極思考，大膽想像。學(xué)習(xí)積極性非常高漲，每個幼兒都能仿編出詩歌，而且富有創(chuàng)造性，活動收到了良好的效果。不足