教育科學(xué)規(guī)劃課題申請書范文如何寫課題申請書

1、教育科學(xué)規(guī)劃課題申請書范文如何寫課題申請書 中小學(xué)教育科研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分,可以說教育科研工作在今天的教育教學(xué)中更具有不可取代的重要作用。從大的方面講,它關(guān)系到我們今天基礎(chǔ)教育課程改革的成敗，關(guān)系到我們今天 全民素質(zhì)能否提高；從小的講，有無立項課題，關(guān)系到學(xué)校的年終檢查，立項課題負(fù)責(zé)人在職評時也有作用。我們學(xué)校已有1個國家級課題被中國教育學(xué)會和6個宿遷市個人課題獲得市教科所立項，我就把我們在立項時是怎樣做的呈現(xiàn)在各位同行的面前，敬請斧正。 一、怎樣選擇課題 課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評上。這是押寶式的選題，很難評上。中小學(xué)教育科研更多的表現(xiàn)

2、為對教育教學(xué)實(shí)踐的研究，通過研究來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)際工作。因此，我們農(nóng)村中小學(xué)的教育科研更應(yīng)注重自己的農(nóng)村教學(xué)實(shí)際，以小的課題研究為主，做到一個課題能解決一個教學(xué)實(shí)際問題即可，切忌貪多求大。 我們在兩次申報課題時，都是基于以上認(rèn)識選題的。去年我們更認(rèn)識到“農(nóng)村初中留守學(xué)生的教育”是現(xiàn)在農(nóng)村初中教育工作的一大難題，是我國現(xiàn)階段農(nóng)村教育急需解決的，農(nóng)村的情況我們最有話語權(quán)，所以我們課題基于以上因素， 申報課題還應(yīng)有三個條件：1.在申報的課題時，應(yīng)了解國內(nèi)外對這個領(lǐng)域的研究情況。2.對申報的課題有實(shí)地調(diào)查的資料，也就是說，申報的課題要有特點(diǎn)，我們完全可以結(jié)合本校學(xué)生學(xué)習(xí)情況，去申報一些農(nóng)村教育研究的課

3、題，那我們實(shí)際調(diào)查的資料肯定能反映所申報課題的特點(diǎn)，否則你的課題就不能打動人。3.申報的課題要符合“課題指南”的要求。當(dāng)然不是說，我們申報的課題，要用“課題指南”題目作為課題，而是說，申報的課題要符合“課題指南”的范圍，圍繞指南來選題。 二、充分論證課題的價值 課題論證非常重要，論證好壞是決定你能不能被評上的前提條件。因為同樣課題申報者有幾家，哪個能評上，哪些評不上，主要看論證。 人人都會說自己的課題是有價值的，但是，怎樣讓別人也相信這個課題是有價值的呢，這是課題申報中要解決的一個重要問題。也就是說，在課題申報書中，我們要用心去論證一個課題的價值，從而說服別人來支持這個課題立項。 怎樣論證？我

4、們看論證的主要幾點(diǎn)： 1.為什么要研究這個課題； 2.你所研究的課題，主要解決什么問題； 3.解決主要問題的難點(diǎn)是什么，怎樣解決，如何突破； 4.前期成果是什么。 所以在論證的時候一定要考慮周到，能讓評委很清晰的知道你這個課題所要研究的是什么，難點(diǎn)是什么，表明你可以解決。 總之，不同課題的價值是有大有小的。要做有大價值的課題，就一定要在探索的前沿地帶尋找課題，保證課題具有前沿性。此外，要從理論和實(shí)踐兩個角度來分析選題的重要性，展示課題研究的學(xué)術(shù)意義和應(yīng)用前景。 三、客觀而合理地界定研究目的 界定研究課題，就是要明確所研究的對象是什么， 研究目的即我們預(yù)期取得的成效，是整個研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。簡

5、單地講，教育科研的目的是解決我們面臨的教育教學(xué)問題。這些問題可能是理論的，也可能是實(shí)踐的，但都是現(xiàn)實(shí)存在的、對教育活動有影響的問題?？蒲芯褪怯杏媱澋亟鉀Q問題的活動。這種活動和一般活動相比，更具計劃性、創(chuàng)新性和嚴(yán)密性。 一般來說，中小學(xué)教育科研的常見目標(biāo)有：第一，教育要素或教育 模式的創(chuàng)新，如新課程的編制、新方法的應(yīng)用、新模式的形成、新原則的闡述、新工具的發(fā)明等；第二，對教育問題的理論認(rèn)識的提升，包括提出新理論、修正舊學(xué)說、澄清理論分歧、發(fā)現(xiàn)新規(guī)律等；第三，學(xué)校面貌的變化，比如學(xué)校教育理念的變革、學(xué)校教育環(huán)境的優(yōu)化，學(xué)校教育精神和教育特色的確立等；第四，學(xué)生獲得更好的發(fā)展，比如，學(xué)業(yè)成績得到提高

6、、學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度得到端正，在品德和審美等方面取得新進(jìn)步、全面素質(zhì)得到提高、特長得到發(fā)揮等；第五，教師隊伍的發(fā)展，比如科研興趣激發(fā)出來、科研能力得到提高、形成了獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格、業(yè)務(wù)能力提高等。一個具體的科研項目，可能包含上述五個方面的成果預(yù)期，也可能只有某個或某些方面。究竟能達(dá)到什么目的，能收到哪些效果，需要具體課題具體分析。 四、課題組成員 在課題設(shè)計和申報過程中，還有其他的一些環(huán)節(jié)，如人員組織、過程安排、成果形式和經(jīng)費(fèi)使用預(yù)算等，都需要認(rèn)真對待。課題組成員要很好的搭配，配備足夠?qū)崿F(xiàn)研究目標(biāo)要求的人員：數(shù)量夠、質(zhì)量高、分工合理，研究實(shí)際問題的課題，成員中除理論工作者外，應(yīng)包括一

7、些實(shí)際部門的工作人員，這樣便于調(diào)查。 五、課題設(shè)計和申請書 當(dāng)我們選定一個研究的問題之后，接下來的工作便是課題設(shè)計和申報。課題設(shè)計是教育科研的重要環(huán)節(jié)，它的主要任務(wù)是從整體上對研究問題、目標(biāo)、依據(jù)、內(nèi)容、方法、過程、成果、人員和費(fèi)用等因素進(jìn)行具體的論證、分析和預(yù)測，從而確定一個合理可行的研究方案。課題申報主要是申請把研究項目納入官方科研規(guī)劃系列立項，即給課題申請一個“準(zhǔn)生證”。它的主要任務(wù)是按對課題進(jìn)行價值論證和可行性論證，并展示課題的研究方案，從而爭取課題能通過立項審批。課題設(shè)計是申報工作的核心部分。 一份好的申請書使人看了就明白：要研究什么，為什么要研究，怎樣研究，要達(dá)到什么結(jié)果，現(xiàn)在已做

8、了什么，能否完成研究任務(wù)。具體地說，包括以下要素。（1）研究問題與對象：對問題做出具體界定，明確研究對象的內(nèi)涵和外延。（2）研究背景和價值論證：主要是分析問題的和演化進(jìn)程，了解相關(guān)的理論認(rèn)識和實(shí)踐探索，把準(zhǔn)問題研究的前沿和方向，分析課題研究在學(xué)術(shù)創(chuàng)新和推進(jìn)實(shí)踐等方面的意義。（3）理論依據(jù)：主要是闡明解決問題的理論基礎(chǔ)，即支撐本項研究的一般方法論、具體學(xué)術(shù)領(lǐng)域及其學(xué)術(shù)成果。（4）研究目的和預(yù)期成果：主要是確定解決問題的程度，可能產(chǎn)生的效益，成果存在和表現(xiàn)的方式，提交科研管理部門的代表性成果。（5）研究內(nèi)容：主要是對問題進(jìn)行具體分解，形成各種子課題。（6）研究方法：即解決問題擬采用的方法，常常是多

9、種方法的組合。（7）研究過程：確定研究周期，劃分研究階段，明確不同階段的研究重點(diǎn)。（8）研究條件：包括物質(zhì)條件、人力資源和前期成果等，涉及圖書資料、研究設(shè)備、主持人的研究經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成果、課題組人員的組成、學(xué)術(shù)優(yōu)勢和內(nèi)部分工等多項主客觀條件，這是課題立項的重要依據(jù)。（9）經(jīng)費(fèi)預(yù)算。一個好的課題設(shè)計，應(yīng)該對上述各方面都有充分、合理和明確的論證或設(shè)想。 六、怎樣填寫課題申報表 專家評審時主要看兩點(diǎn)：一是課題本身是否有價值；二是你有沒有能力完成這個課題。 課題的價值主要看你的“設(shè)計論證”；完成課題的能力主要看課題組的組成（力量）、過去的研究成果、完成課題的條件和保證等。 以一份教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題

10、申報表為例進(jìn)行說明： 課題研究起訖時間要明確。申報的“起訖時間”是指申報時間到預(yù)期結(jié)項時間，既要有申報的時間又要有結(jié)項時間，讓人感覺有始有終；基本情況填寫要完整。主要承擔(dān)研究任務(wù)人員是指參與課題研究的人，此部分要寫清承擔(dān)人的具體分工，因為這涉及到課題研究實(shí)施過程的分工合作問題，課題組人員分工不明確，這樣很容易讓人感覺到課題在實(shí)施過程中 _缺少計劃性，影響課題的順利申報；研究成果及工作基礎(chǔ)不能是空白。有的負(fù)責(zé)人認(rèn)為研究成果是指研究后取得的成果，其實(shí)此部分是指參與人員已經(jīng)取得的成果和課題組目前的工作基礎(chǔ)，這對評審組考察課題研究隊伍狀況十分重要，尤其是工作基礎(chǔ)不僅是指學(xué)?，F(xiàn)有的條件，更多的要寫明課題

11、研究已經(jīng)具備的工作基礎(chǔ)，從宏觀上把握進(jìn)行課題研究的硬件和軟件建設(shè)；課題論證要實(shí)實(shí)在在。課題論證包括兩部分的內(nèi)容，一是對所研究課題的論證，即對課題的研究目標(biāo)、理論假設(shè)、基本內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)、國內(nèi)同類課題研究狀況，本課題的理論意義和實(shí)踐意義等的認(rèn)識。第二部分對課題實(shí)施和完成條件的論證的填寫相對于前一部分來說應(yīng)該與研究的實(shí)際聯(lián)系更加緊密，填寫要表現(xiàn)出分工明確，負(fù)責(zé)人的時間要有保證，資料設(shè)備和科研手段填寫要明確(一定要能上網(wǎng)查詢資料等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備)；實(shí)施方案要有可操作性。實(shí)施方案包括在課題研究過程中的具體操作過程和研究方法，寫好實(shí)施方案不僅能使課題研究過程更有計劃性，而且有利于從整體上把握課題的發(fā)展

12、進(jìn)程，但遺憾的是部分課題負(fù)責(zé)人卻忽視了這部分的填寫，有的實(shí)施方案抽象不具體，缺乏可操作性，有的研究步驟不合理，不可行。預(yù)期研究成果表述要適當(dāng)。預(yù)期研究成果是指負(fù)責(zé)人對課題研究所取得的階段性成果和終結(jié)性成果做個總體的預(yù)計，其包括“研究階段、成果名稱、成果形式、承擔(dān)人”等方面。 總 之，課題研究應(yīng)與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，著眼于學(xué)校的育人目標(biāo)，立足于中小學(xué)教師的本職工作和實(shí)際特點(diǎn)，深入地思考學(xué)校教育存在的問題與弊端、理清學(xué)校改革和發(fā)展的方向與思路，從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)際問題，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，將研究過程與工作過程結(jié)合起來，進(jìn)一步發(fā)揮課題研究的凝聚力、提升力和引導(dǎo)力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高教師素質(zhì)和提升學(xué)校的

13、整體辦學(xué)水平。 2切合實(shí)際，做小做實(shí) 中小學(xué)教育科研最重要的一點(diǎn)就是要切合實(shí)際，做小做實(shí)。作為廣大的中小學(xué)教育工作者來說，我們不是為搞科研而科研，不是為開展課題研究而研究，我們的主要目的是解決我們工作中的實(shí)際問題。因此，我們的教育科研工作必須要切合實(shí)際，做小做實(shí)。所謂“小”，就是我們的教育科研工作應(yīng)著眼于教育教學(xué)中的具體工 作，研究一個方面，解決一個問題，決不能貪多誤得。所謂“實(shí)”，就是我們的教育科研工作應(yīng)該做踏踏實(shí)實(shí)的工作，真真正正地解決我們工作中的實(shí)際問題，不為名、不為利。 3實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)踐 中小學(xué)教育科研有它自身的特點(diǎn)，它不同于一般的教育科研。這就決定了它必須從實(shí)踐中來，再到實(shí)踐中去。我

14、一再強(qiáng)調(diào)我們的教育科研工作必須要聯(lián)系實(shí)際，這不是沒有原因的。在現(xiàn)階段的中小學(xué)教育科研工作中，由于各種因素的影響，使不少的教育科研工作都存在功利主義色彩，假大空現(xiàn)象很突出，教育科研工作在很大程度上是脫離實(shí)際的，不僅沒有起到教育科研工作的作用，相反對我們的教育教學(xué)工作產(chǎn)生極其不好的影響。因此，中小學(xué)教育科研的內(nèi)容必須是我們在教育教學(xué)實(shí)踐工作中所遇到的具體問題，在解決問題中形成理論，并用所形成的理論再去指導(dǎo)實(shí)踐。這是中小學(xué)教育科研工作所必須遵循的基本原則。 總之，在中小學(xué)教育科研工作中，我們只有端正思想，正確認(rèn)識教育科研工作的意義和作用，遵循教育科研工作的性質(zhì)和特點(diǎn)，少一點(diǎn)功利主義色彩，多一點(diǎn)實(shí)干精

15、神，這樣才能加快自己的個人專業(yè)化成長。 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題每五年發(fā)布一次，通常在每個五年計劃實(shí)施的第一年第一季度向全國公布；規(guī)劃執(zhí)行期間，每年發(fā)布年度課題指南并組織課題的申報和評審工作。每年1月份發(fā)布申報通知開始受理遞交申請書，3月份結(jié)束。 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題不受理個人和除 _司局、直屬單位、直屬高校外的其他單位直接報送。 _各司局、部直屬單位、部屬高校將本單位審查合格的申請書集中報送全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。其他單位的申請書送交各省（自治區(qū)、直轄市）教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室或相應(yīng)主管機(jī)構(gòu)，由其簽署意見后集中報送全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。 全國教育科學(xué)規(guī)劃課題屬于教育課題里的

16、最高級別，每年名額有限，且申報審批嚴(yán)格，通過中能看出其權(quán)威性、重要性。 課題申報書中項目包括上級下達(dá)、橫向聯(lián)系單位委托、自選項目等三類。填寫項目分類與代碼詳見下表： 以法學(xué)為例。 申報成員積極、熱情，態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備得當(dāng)，具備課題研究的專業(yè)能力和比較研究必要的語言能力，團(tuán)隊組成結(jié)構(gòu)合理。同時，立足“兩個方面”和“兩個層次”的創(chuàng)新，有利于比較研究的開展。 以關(guān)系社會發(fā)展、人類倫理的婚姻家庭制度為出發(fā)點(diǎn)，通過比較探究中美兩國離婚撫養(yǎng)制度，涉及法學(xué)、社會學(xué)等多個學(xué)科，以及法律制度、社會保障、司法實(shí)務(wù)等多個實(shí)務(wù)層面，具有極強(qiáng)的理論意義和實(shí)踐意義。項目思路清晰，計劃可行，同意指導(dǎo)。 一、申請書請用計算機(jī)填

17、寫，所用代碼請查閱國家社會科學(xué)基金項目申報數(shù)據(jù)代碼表，所有表格均可加行加頁，排版清晰。 二、封面上方兩個代碼框申請人不填，其他欄目請用中文填寫，其中“學(xué)科分類”填寫一級學(xué)科名稱，“課題名稱”一般不加副標(biāo)題。 三、數(shù)據(jù)表的填寫和錄入請參閱填寫數(shù)據(jù)表注意事項，相關(guān)問題可咨詢當(dāng)?shù)卣軐W(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室。 四、課題論證活頁與申請書中“表二.課題設(shè)計論證”內(nèi)容略有不同，請參閱表內(nèi)具體說明。 五、申請書報送一式5份，統(tǒng)一用A3紙雙面印制、中縫裝訂，課題論證活頁夾在申請書內(nèi)。各?。▍^(qū)、市）報送當(dāng)?shù)卣軐W(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室， _報送兵團(tuán)哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室，在京中央國家機(jī)關(guān)及其直屬單位報送中央黨?？蒲胁浚诰?/p>

18、部屬高等院校報送 _社科司，中國社會科學(xué)院報送本院科研局，軍隊系統(tǒng)（含地方軍隊院校）報送全軍哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室。 填寫 數(shù) 據(jù) 表 注 意 事 項 一、本表數(shù)據(jù)將全部錄入計算機(jī)，申請人必須逐項如實(shí)填寫。填表所用代碼以當(dāng)年發(fā)布的國家社會科學(xué)基金項目申報數(shù)據(jù)代碼表為準(zhǔn)。 二、數(shù)據(jù)表中粗框內(nèi)一律填寫代碼，細(xì)框內(nèi)填寫中文或數(shù)字。若粗框后有細(xì)框，則表示該欄需要同時填寫代碼和名稱，即須在粗框內(nèi)填代碼，在其后的細(xì)框內(nèi)填相應(yīng)的中文名稱。 三、有選擇項的直接將所選代碼填入前方粗框內(nèi)。 四、不具有副高級以上(含)專業(yè)職稱或沒有博士學(xué)位的申請人，須填寫表五推薦人意見欄。 五、部分欄目填寫說明： 課題名稱應(yīng)準(zhǔn)確、簡明地反映研究內(nèi)容，一般不加副標(biāo)題，不超過40個漢字（含標(biāo)點(diǎn)符號）。 關(guān)鍵 詞按研究內(nèi)容設(shè)立。最多不超過3個主題詞，詞與詞之間空一格。 項目類別按所選項填1個字符。例如，選 “重點(diǎn)項目” 填“A”，選“一般項目” 填“B”，選“青年項目”填“C”等。 學(xué)科分類粗框內(nèi)填3個字符，即二級學(xué)科代碼；細(xì)框內(nèi)填二級學(xué)科名稱。例如，申報哲學(xué)學(xué)科倫理學(xué)專業(yè)，則在粗框內(nèi)填“ZXH”，細(xì)框內(nèi)填“哲學(xué)倫理學(xué)”字樣。跨學(xué)科課題填寫與其最接近的學(xué)科分類代碼。 所在省市按代碼表規(guī)定填寫。地方軍隊院校不按屬地填寫，一律填寫“軍隊系統(tǒng)”。 所屬系統(tǒng)以代碼表上規(guī)定的七類為準(zhǔn)，只能選擇某一系統(tǒng)。 工作單位按單位和部門公章