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1、,第三課,同學(xué)們養(yǎng)過(guò)花、種過(guò)樹(shù)嗎?你們通常是怎么照料它們的?,百般呵護(hù)、精心照料。,桃花心木常綠喬木。樹(shù)皮淡紅色。鱗片狀剝落。羽狀復(fù)葉,小葉46對(duì),卵形或卵狀披針形,兩側(cè)不等。春夏開(kāi)花,圓錐花序,花白色。蒴果大,卵形,木質(zhì), 五瓣裂。 原產(chǎn)南美洲,中國(guó)南部有栽培。木材色澤美麗,能抗蟲(chóng)蝕,適于制作車(chē)船、家具等,為世界名貴木材之一。,林清玄,筆名秦情、林漓、林大悲等。臺(tái)灣高雄人,一九五三年生。畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校,曾任臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)海外版記者、工商時(shí)報(bào)經(jīng)濟(jì)記者、時(shí)報(bào)雜志主編等職。一九七三年開(kāi)始散文創(chuàng)作。一九七九年起連續(xù)七次獲臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)、散文優(yōu)秀獎(jiǎng)和報(bào)導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)、臺(tái)灣報(bào)紙副刊專(zhuān)欄金鼎獎(jiǎng)

2、等。他的散文文筆流暢清新,表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感,在平易中有著感人的力量。作品有散文集蓮花開(kāi)落、冷月鐘笛、溫一壺月光下的酒、鴛鴦香爐、金色印象、白雪少年等。他的散文集一年中重印超過(guò)二十次。,1、會(huì)寫(xiě)“秧、萎”等6個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“枯萎、勃勃生機(jī)”等詞語(yǔ)。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。 2、能正確、流利地朗讀課文。,學(xué)習(xí)目標(biāo):,自學(xué)指導(dǎo)一:,我們來(lái)比賽讀課文,要求: 讀的同學(xué)聲音洪亮,不丟字,不加字,聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),有錯(cuò)及時(shí)舉手糾正。,認(rèn)一認(rèn),插秧 枯萎 依賴 一旦,一番話 鍛煉 優(yōu)雅 勃勃生機(jī),yng,wi,fn,dun,y,b b,li,dn,自學(xué)指導(dǎo)二:,請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,劃出不理解的詞語(yǔ)

3、,可以聯(lián)系上下文,也可以查閱工具書(shū)或請(qǐng)教別人。 (3分鐘后我們來(lái)交流。),基業(yè):事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。汲水:吸水。無(wú)緣無(wú)故:沒(méi)有任何原因,緣故。水源:水流起頭的地方。依賴:依靠別的人或事物而不能自主或自給。,莫名其妙:,沒(méi)有人能說(shuō)明其中的道理;本文指桃花心木的枯萎使人不明白原因。,從從容容:,非常鎮(zhèn)定,不慌不忙的樣子;。文中用來(lái)形容種樹(shù)人對(duì)樹(shù)苗的生長(zhǎng)了解非常清楚,對(duì)樹(shù)苗的枯萎一點(diǎn)兒也不驚訝和慌張。,言辭誠(chéng)懇,情意深長(zhǎng)。 文中用來(lái)形容種樹(shù)人的說(shuō)話,表現(xiàn)出對(duì)人的真誠(chéng)懇切和情意深長(zhǎng)。,語(yǔ)重心長(zhǎng):,自學(xué)指導(dǎo)三:,請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,思考:課文寫(xiě)了一件什么事?并給課文劃分段落。 (5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)的好!),第一段(13)鄉(xiāng)下老屋旁的大片空地,被租種桃花心木的樹(shù)苗,并且樹(shù)苗尚小。 第二段(410)種樹(shù)人澆水沒(méi)規(guī)律,“我”十分奇怪。 第三段(1114)從種樹(shù)人的一番話里,“我”悟出了育人的道理。 第四段(1516)樹(shù)苗已經(jīng)長(zhǎng)大,種樹(shù)的人不再來(lái)了。事實(shí)證明種樹(shù)人的道理是正確的。,講述在作者的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,他不按固定的規(guī)律給樹(shù)苗澆水,樹(shù)苗卻長(zhǎng)成大樹(shù)。作者借種樹(shù)喻育人,說(shuō)明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人,才能長(zhǎng)大成材。桃花心木是在林清玄在鄉(xiāng)村時(shí)寫(xiě)的。表達(dá)了林清玄對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛(ài)之情和對(duì)老農(nóng)的贊賞、感動(dòng)、佩

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