標(biāo)志中的英文字體設(shè)計說課稿

1、標(biāo)志中的英文字體設(shè)計說課稿一、說教材標(biāo)志設(shè)計是平面設(shè)計專業(yè)的應(yīng)用類課程，它的前續(xù)課程是美術(shù)基礎(chǔ)（素面、色彩、圖案等）、構(gòu)成基礎(chǔ)（平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、色彩構(gòu)成），應(yīng)用軟件基礎(chǔ)（photoshop、illustrator、coreldraw）它的后繼課程是版式設(shè)計、包裝設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計等；由此可見，標(biāo)志設(shè)計不僅包含了相當(dāng)大的字體設(shè)計的內(nèi)容，而且還是平面設(shè)計這門學(xué)科中承前啟后的一部分。這門課程的開設(shè)意味著學(xué)生要融會貫通的使用之前所學(xué)過的知識涉足商業(yè)設(shè)計領(lǐng)域，地位十分重要，它不僅反映了市場化的需求，而且也體現(xiàn)了平面設(shè)計師小中見大的專業(yè)水平。使用教材：書名：標(biāo)志設(shè)計第1版主編：端木志堅 余偉文出版社：江蘇

2、美術(shù)出版社類別：平面設(shè)計專業(yè)應(yīng)用類課程標(biāo)志設(shè)計一書共分為11個課題。我認(rèn)為一共分為五個部分：理論分析基礎(chǔ)訓(xùn)練深化學(xué)習(xí)市場接軌賞析總結(jié)我選擇了課題五 標(biāo)志的基本屬性中標(biāo)志的結(jié)構(gòu)類型英文字體設(shè)計作為說課的內(nèi)容，正是因為這一部分內(nèi)容是全書從理論講解進入實踐操作的重要環(huán)節(jié)。英文標(biāo)志特別是英文簡寫標(biāo)志有一個很大的優(yōu)勢，就是觀看者能夠“讀出”他們所看到的，產(chǎn)生傳達媒介上的一致性，在聽覺與視覺上做到了統(tǒng)一。因此，國際化大企業(yè)一般都采用英文的文字標(biāo)志，形成企業(yè)各個宣傳渠道的一致性，產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)、管理優(yōu)質(zhì)的印象。二、說學(xué)情這門課程的授課對象是廣告專業(yè)五年制大專班高三上學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)有了三年扎實的美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，

3、同時也已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了三大構(gòu)成，基本掌握了平面軟件的操作技巧。標(biāo)志設(shè)計從構(gòu)思上來說是美學(xué)的積累，在技術(shù)上來說是設(shè)計軟件應(yīng)用的體現(xiàn)，同時整體呈現(xiàn)出簡潔易傳達的特點。這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課的時候主要有以下三種情況產(chǎn)生：1、 不想學(xué)的能偷懶2、 想得出的不會做3、 做得出的講不好三、說教學(xué)目標(biāo)針對以上學(xué)情，我從“知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀”這三個維度來思考，設(shè)立教學(xué)目標(biāo)為：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察善于思考的好習(xí)慣。2、教師系統(tǒng)的歸納了中文標(biāo)識設(shè)計的基本技巧，同時加大練習(xí)容量；3、培養(yǎng)學(xué)生作為設(shè)計師的基本素養(yǎng)當(dāng)眾詮釋設(shè)計意圖，與客戶良好溝通的能力。 4、樹立學(xué)生養(yǎng)成設(shè)

4、計就是追求完美的態(tài)度的觀念，使他們意識到偉大源自細節(jié)的積累。四、說重點難點 1、掌握英文標(biāo)志設(shè)計的常規(guī)設(shè)計手法。 2、鼓勵同學(xué)們在設(shè)計過程中大膽思考，融入自己的想法和構(gòu)思，創(chuàng)造出更好的英文標(biāo)志設(shè)計來。五、說教法教師采用展示法導(dǎo)入新課，用講授法向?qū)W生解釋概念，用觀察法揭示中文字體設(shè)計的基礎(chǔ)技法和進階技法，用練習(xí)法和討論法增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，強化教學(xué)成果。六、說學(xué)法根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生特點，導(dǎo)入課程時提問使用興趣式指導(dǎo)法提高學(xué)生對課堂的關(guān)注度，練習(xí)時采用遷移式和點撥式指導(dǎo)法讓學(xué)生能夠舉一反三，融會貫通。整個教學(xué)過程多采用滲透式指導(dǎo)法教會學(xué)生設(shè)計時應(yīng)該注意到的地方。七、說教學(xué)手段采

5、用多媒體設(shè)施營造情境進行教學(xué)。八、說課時安排本節(jié)課的課程性質(zhì)是理實一體課，共兩課時。 理論講解，學(xué)生構(gòu)思草圖（一課時）。 實踐操作，作品講解展示（一課時）。九、說教學(xué)流程本課一共分為五個大環(huán)節(jié)，基本教學(xué)程序如下圖： 師 引導(dǎo)觀察情景創(chuàng)設(shè)啟發(fā)點撥知識擴展鼓勵創(chuàng)新生 初步感知設(shè)計草圖討論探究整理歸納情感升華 1、引導(dǎo)觀察，視頻導(dǎo)入教師要求學(xué)生上交課前搜集的品牌服飾標(biāo)志并黏貼在黑板上（五個左右），啟發(fā)學(xué)生分析文字標(biāo)志的結(jié)構(gòu)形態(tài)，得出結(jié)論：文字的結(jié)構(gòu)類型漢字型、拉丁字母型、數(shù)字型。同時，因為英文是由26個字母組成的，因此優(yōu)秀的字體比較多，教師會發(fā)放一個字庫的文件包給學(xué)生，并且簡要的講解一下字庫的安裝和

6、使用，便于接下來課程的學(xué)習(xí)和設(shè)計。 設(shè)計意圖：服飾行業(yè)一般都要求與國際接軌，就算是很多國產(chǎn)品牌也會起一個英文名字以提升產(chǎn)品檔次，因此優(yōu)秀的英文標(biāo)志設(shè)計在產(chǎn)品中體現(xiàn)得比較多。這個年齡階段的孩子也比較關(guān)注流行趨勢，布置這樣的作業(yè)是他們樂于接受的。 2、情景創(chuàng)設(shè)，預(yù)設(shè)懸念通過問題“日常生活中同學(xué)們接觸到哪些以人名為主進行設(shè)計的英文商標(biāo)?！辈⑶医Y(jié)合上節(jié)課標(biāo)志中的中文字體設(shè)計進行比較，調(diào)動學(xué)生積極思考，順勢布置作業(yè)，宣布本節(jié)課的實訓(xùn)目標(biāo)為為自己設(shè)計一個英文姓名標(biāo)志，大幅度的提高了學(xué)生的參與熱情。3、啟發(fā)點撥，層層深入教師講授英文標(biāo)志基礎(chǔ)技法，并給予一定時間讓學(xué)生結(jié)合自己姓名的實際情況選擇相應(yīng)的技法繪制出

7、草圖，教師擇優(yōu)請學(xué)生上來闡述設(shè)計思想。這么做有兩點好處，第一是促進同學(xué)們之間的相互交流，第二是通過討論，使設(shè)計思路變得更加的完善。雖然英文字母只有26個，相對于中文字體設(shè)計較為簡單，但是字母與字母之間排列組合仍然是千變?nèi)f化的，肯定會有個別學(xué)生覺得自己名字里的有些字用基礎(chǔ)技法設(shè)計出來有些牽強，所以教師順勢開始講解英文標(biāo)志的進階技法，仍然給予學(xué)生一定時間繪制草圖，擇優(yōu)上臺闡述設(shè)計思想。難度由淺入深，便于學(xué)生掌握，同時草圖及時展示，學(xué)生和教師共同探討潤色，氣氛熱烈。4、知識擴展，上機實訓(xùn)教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生軟件應(yīng)用上的技術(shù)性問題，學(xué)生將上節(jié)課的草圖再次篩選數(shù)個，運用平面軟件設(shè)計成成品，并且以一個設(shè)

8、計師的身份走上講臺，圍繞1、創(chuàng)意元素寓意2、造型寓意3、色彩說明4、整體感覺（獨特性）等四個方面對標(biāo)志進行說明，向同學(xué)傳達設(shè)計靈感，分享設(shè)計技巧，潛移默化的培養(yǎng)了學(xué)生表述能力，為他們走上設(shè)計之路增加實踐經(jīng)驗。5、鼓勵創(chuàng)新、情感升華教師肯定學(xué)生的實踐成果，此外，因為設(shè)計的特點，教師還鼓勵學(xué)生在掌握基礎(chǔ)技巧的同時，繼續(xù)探索創(chuàng)新。用著名服裝設(shè)計師香奈兒的名言：“想要獨一無二，必須與眾不同?！苯Y(jié)束本課。課后練習(xí)：為自行車“bink”設(shè)計一個標(biāo)志并用psd和jpg兩種形式發(fā)送至教師郵箱附設(shè)計說明板書設(shè)計：十、說教學(xué)反思這堂課主要以學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果為主，教師通過大量的課前準(zhǔn)備歸納知識點，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生