學(xué)校德育工作體會(huì)

1、學(xué)校德育工作體會(huì)顧名思義：德者，思想、品德、行為、習(xí)慣之謂也；德育，即育德，意為陶冶情操，培養(yǎng)高尚的品德。綜觀歷史，中國(guó)自古就有“禮儀之邦”的美稱。古代諸子散文中均可讀到有關(guān)的文字； 在羅素、愛(ài)因斯坦等文章中， 也能找到諸如“中華民族是世界上最寬容、最善良、最誠(chéng)信的民族”等字樣。觀照現(xiàn)實(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，而我們的道德素養(yǎng)總體卻在退化，這應(yīng)該是不爭(zhēng)的事實(shí)。究其原因：一方面，屬于人自身的因素。因?yàn)?，從本質(zhì)上而言，人都是自私自利的，當(dāng)他的私心得到最大程度的放大， 什么廉恥之心、 羞惡之心早已跑到九霄云外、忘得一干二凈； 另一方面，于客觀環(huán)境 _ ，“一夫眾咻”“橘生淮北”是也。

2、對(duì)這種是非不辨、善惡不分、誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，我們絕不能聽(tīng)之任之、熟視無(wú)睹，而要從事關(guān)個(gè)體（每個(gè)人）發(fā)展、國(guó)家民族的繁榮的高度認(rèn)真審視其潛在的危害，同時(shí)想方設(shè)法從源頭控制，力爭(zhēng)“標(biāo)本兼治”：要從小抓起，即從進(jìn)入校門（幼兒園）的時(shí)候就真抓實(shí)干。 因?yàn)?，在幼兒和青少年時(shí)期， 人的可塑性最大。 如果從起始階段就扎扎實(shí)實(shí)抓學(xué)生的養(yǎng)成（思想、行為、生活等）教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德、習(xí)慣意識(shí)，還用得著到大學(xué)去強(qiáng)調(diào)要節(jié)約糧食水電、 不要亂扔紙屑果殼嗎？當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校門的時(shí)候就知道并學(xué)會(huì)了 _ ，即使監(jiān)考老師跪下兩條腿，也是無(wú)濟(jì)于事的。事實(shí)上，我們現(xiàn)行的做法有點(diǎn)本末倒置！要從小事抓起。在學(xué)校里，要告戒學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)；

3、同學(xué)之間互敬互愛(ài)、互相幫助等。如，可以通過(guò)如何為身邊的貧困學(xué)生、殘疾學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供力所能及的服務(wù)， 開(kāi)展有關(guān)主題班、隊(duì)活動(dòng)，達(dá)到相應(yīng)目的。要實(shí)在可感，不要虛無(wú)空洞。對(duì)學(xué)生空喊“愛(ài)國(guó)主義”“熱愛(ài)祖國(guó)”的是毫無(wú)意義的，應(yīng)該要求學(xué)生從愛(ài)父母、愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師開(kāi)始，從而推而廣之。據(jù)說(shuō)，日本有一個(gè)中學(xué)生訪華團(tuán)，為了開(kāi)展“愛(ài)日本”教育，來(lái)到 _ 廣場(chǎng)，規(guī)定活動(dòng)時(shí)間為一小時(shí)。然后，老師分配任務(wù)： 有人統(tǒng)計(jì)規(guī)定時(shí)間內(nèi)長(zhǎng)安街共經(jīng)過(guò)多少輛汽車， 有人統(tǒng)計(jì)規(guī)定時(shí)間里有多少輛車是日本制造在活動(dòng)結(jié)束時(shí)的總結(jié)中，日本教師說(shuō)了一席令國(guó)人憤慨但又值得深思的話（大意）：中國(guó)有什么了不起，在它的心臟，有 80%

4、以上的車是我們?nèi)毡局圃斓?，只有我們?nèi)毡?，才是世界?qiáng)國(guó)；大和民族是世界最偉大的民族。我無(wú)意于要求我們的學(xué)校和學(xué)生也紛紛開(kāi)赴國(guó)外 （其實(shí)，我們也不具備這個(gè)條件） ，我只想表達(dá)“我們的愛(ài)國(guó)主義教育是怎樣開(kāi)展的” “我們?cè)撊绾伍_(kāi)展愛(ài)國(guó)注意教育” 的意思。我們的節(jié)日不可謂不多： 什么“五四青年節(jié)”| “七一黨建節(jié)”“八一建軍節(jié)”“九一八”“一二一”等等，不一而足；但“一陣風(fēng)”“走過(guò)場(chǎng)”也是不爭(zhēng)的事實(shí)， 否則，就不會(huì)有“（雷鋒）三月來(lái)了，四月就走”之說(shuō)。其實(shí)，何止是三月“文明禮貌月”活動(dòng)如此！要貼合學(xué)生實(shí)際，抓住重點(diǎn)；注意形式靈活，真正做到“寓教于樂(lè)”。到什么山，砍什么柴，什么年齡層次的學(xué)生，就進(jìn)行什么程度的思想教育；不要面面