蒲窩中學(xué) “經(jīng)典古詩文”朗誦比賽活動方案

1、蒲窩中學(xué)“吟誦經(jīng)典 傳承文明”經(jīng)典朗誦比賽活動實施方案一、活動目標(biāo)為了增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和學(xué)生的語文素養(yǎng)，豐厚校園人文底蘊(yùn)，吟誦會經(jīng)典詩文，傳承華夏文明，培養(yǎng)學(xué)生的愛國、愛鄉(xiāng)、愛親人的思想感情，形成積極正確的人生觀和價值觀。提高學(xué)生的朗誦水平，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，使學(xué)生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習(xí)慣，特舉行本次經(jīng)典朗誦比賽活動。二、參賽對象全校79年級學(xué)生，每班至少推薦一名學(xué)生參賽，多則不限。三、比賽要求及形式1.所選詩文內(nèi)容要求脫稿朗誦，限時3-5分鐘。2.所選內(nèi)容（經(jīng)典詩文、詞、賦、曲等）必須健康積極向上，可以是課內(nèi)的也可以是課外的。3.參賽形式以朗誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新，各選手可在朗誦

2、的形式上有所創(chuàng)新，音樂、舞蹈、道具、服裝等均為綜合評分內(nèi)容。（但要注意，藝術(shù)表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）4.朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力。5.每位選手自由選擇一首（篇）詩文或一組古詩進(jìn)行朗誦。四、比賽程序報名時間及方式：各參賽班級于4月10日前將參賽學(xué)生、參賽篇目以及背景音樂等報送到 任福鴻 老師處。比賽時間：4月10日下午，地點(diǎn)，學(xué)校教學(xué)樓前。各參賽選手抽簽決定比賽順序五、獎項設(shè)置設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。表彰優(yōu)勝班集體2個。六、組織機(jī)構(gòu)總 負(fù) 責(zé)：馬文學(xué)執(zhí) 行：語文教研組全體成員主 持：焦 燁評 委：王忠

3、科 姚人和 練永剛 王華 宋蕓 李玉燕音響設(shè)備：任福鴻會場布置：任志正現(xiàn)場統(tǒng)分：任志正 （兩名學(xué)生）獎狀書寫：王 華七、評分標(biāo)準(zhǔn)總分10分，評委根據(jù)選手的表現(xiàn)綜合打分。1.內(nèi)容（1分）：屬于中華經(jīng)典詩文范疇，主題健康、積極、向上2.普通話（2分）：發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰；聲音洪亮、優(yōu)美；表達(dá)流暢自如。3.朗誦技巧（3分）：朗誦內(nèi)容、形式豐富；語氣、語調(diào)處理到位；韻律協(xié)調(diào)、諧和；感情自然、充沛。編排新穎，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)涵與格調(diào)。4.有整體效果（3分）：朗誦具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力和表現(xiàn)力，能使人得到美的享受，產(chǎn)生感情共鳴。5.其它（1分）：舞臺背景（音樂、伴舞等）配置符合作品內(nèi)容及意境。服裝得體，儀態(tài)

4、端莊，隊列美觀，上下臺迅速，答謝自然。附：1.參賽選手報名登記表。 2.選手評分表。參賽選手報名表序號姓名班級參賽題目有無配樂（曲目）參賽次序1234567891011參賽選手登分表姓名參賽題目評委打分最后的得分排名1234567蒲窩中學(xué)關(guān)于表彰獎勵“吟誦經(jīng)典 傳承文明”經(jīng)典朗誦比賽優(yōu)秀個人和優(yōu)秀班級體的決定各位老師，同學(xué)們：經(jīng)典詩文歷經(jīng)歲月淘洗，千錘百煉，是美文中的美文，其中積淀了中華民族幾千年來的價值觀念、人格精神、審美意識。讓孩子們在記憶的黃金時期誦讀這些經(jīng)典，會對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，有著重要的作用。為了更好地弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化精髓，提高中學(xué)生文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，陶

5、冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生愛國主義感情，根據(jù)學(xué)校行事歷安排，由語文教研組組織主辦的“吟誦經(jīng)典 傳承文明”經(jīng)典詩文誦讀比賽如期舉行。本次比賽以國家通用語言文字和中華經(jīng)典詩文互為載體，通過誦讀,進(jìn)一步提高全校廣大師生的語文素質(zhì)、普通話和規(guī)范漢字的應(yīng)用水平，激發(fā)廣大師生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。讓全校廣大師生在背誦中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛中國文化，在熱愛中弘揚(yáng)中華文明，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新古典詩文知識。經(jīng)過最后的評分統(tǒng)計， 等六名同學(xué)，朗誦形式富有創(chuàng)意，語言標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)、停當(dāng)恰當(dāng)，朗誦富于表情，有感染力，表現(xiàn)形式與內(nèi)容相符合，節(jié)奏分明，很有激情，能夠吸引觀眾，最終奪得了本次比賽的一、二、三等獎。 等兩個班級組織得力，指導(dǎo)有方，被評為優(yōu)勝班級體。學(xué)校希望各班級以參加本次活動為契機(jī)，在全體學(xué)生中進(jìn)一步自發(fā)開展以“誦讀經(jīng)典傳承文明”為主題的經(jīng)典詩文讀書活動