2018版高考語文復習序列化寫作10講第十講寫出波瀾起伏的記敘文6法課件.pptx

1、第十講寫出波瀾起伏的記敘文6法,請賞析下面的文章，思考本文是如何巧析構(gòu)思的。,品讀佳作,雙贏,蘇覺看到李明的第一眼，就無因地敵視他，他相信李明也是如此。 作為應試的“唯二”幸存者，他們也理應相互敵視，因為這個公司只招一名員工。 蘇覺刻苦求學，頗有悟性，他也自視優(yōu)秀。但幾個月來不斷被諸多公司拒絕，使他把這份工作當成了救命稻草，他必須勝過李明。但李明出身丹青世家，且功底深厚。,最后的對決已經(jīng)到來，這次設計的主題是“愛”。愛？蘇覺不屑去想：“我是個孤兒，何談愛？”不過，他可以用暖色渲染出溫暖與愛意，想到這里，他抬頭挑釁地看了李明一眼，鹿死誰手還不一定呢！蘇覺轉(zhuǎn)身進了工作室，一天時間，還真有點緊迫呢。

2、 蘇覺畫完后已是黃昏時分，他摸摸肚子，準備先去吃飯。把畫布遮好，風吹起一角，只能看到橙黃的暖色調(diào)，很溫暖。他走出去，看到李明還坐在那里，悠閑自得，好像他的畫也完好殺青了。李明對蘇覺笑了笑，蘇覺莫名其妙地望著李明的背影，他突然想到那個胖經(jīng)理說過的話：“聽過山羊過獨木橋的故事嗎？你們現(xiàn)在就站在獨木橋兩邊，狹路相逢，勝者可只有一個?！?蘇覺回來的時候，已經(jīng)月上中天了。他著魔般地又進了那個工作室，李明已經(jīng)走了。他先是警醒地望了望四周，做賊似的向李明那幅畫走去。那黑色的遮布有一種魔力，吸引著他，他慢慢地揭開一角，之后是一幅完整的畫。他望著那幅畫，陷入沉思?？傄詾橛悬c違背愛的主題。冥思苦想之后，他躊躇滿志

3、地添上了幾筆。然后迅速逃走，連門都忘記關了，更不用說查看一下自己的畫。 第二天，是公布結(jié)果的時候了，蘇覺有些心不在焉。當聽到自己和李明都被破格錄取之時，他驚訝地跳了起來，李明更是驚訝萬分。他倆顫著聲音問胖經(jīng)理為何有如此結(jié)局。 胖經(jīng)理領著他們進入了工作室。抓起畫布，他們都沉默了。,蘇覺的畫上多了一只貓，更像家了，也更完整了；李明畫的虎上落了一只蝴蝶，更溫馨，更有意境了。 原來，李明知道蘇覺應聘屢屢失敗，決定放棄競爭，因而畫了一只與“愛”這一主題相距甚遠的老虎。在蘇覺出去后，他掀開蘇覺的畫，發(fā)現(xiàn)雖色調(diào)溫馨，但只有靜物，又給蘇覺的畫添上了一只小貓。蘇覺回來后，看了李明的畫，知道李明無意與自己競爭，頓

4、覺慚愧萬分，靈感一現(xiàn)，便在李明畫的虎身上，添了一只蝴蝶。 佳作品評這篇微型小說構(gòu)思巧妙，主旨鮮明。除了在兩個人物安排上一主一次，一明一暗，對比襯托外，情節(jié)跌宕起伏，張弛有致，也是一大亮點。這一亮點的成功源于兩種“曲筆”技巧：懸念法和欲揚先抑法。,記敘文所記事件以生動曲折、跌宕起伏為佳，講究波瀾起伏之美，情節(jié)的曲折之美更是記敘文出彩的關鍵，為此，寫好記敘文要掌握情節(jié)“波瀾”六法。 一、巧設懸念法 懸念又稱關子。它是作者為了激發(fā)那種“緊張與期待的心理活動”，在行文中有意采取的一種積極而有效的手段。這種手段包括“設懸”和“解懸”兩方面。所謂“設懸”就是設置懸念，即在情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的關鍵時刻或人物命運

5、攸關的重要關頭，敘述戛然而止，轉(zhuǎn)敘他事，從而引起讀者強烈的尋根問底的興趣。所謂“解懸”也叫“釋懸”，就是指在情節(jié)發(fā)展的特定階段，通過矛盾的解決，揭示事情原委和人物命運的結(jié)局，使讀者的期待心理得以滿足。,感悟?qū)懛?巧設懸念常用以下兩種方法： 1.藏頭法 在敘事時，不要將起因輕易告訴讀者，謂之“藏頭”?！捌鹨颉笔亲x者感興趣的，抓住讀者的心理期待，將起因藏一藏，往往能收到增強文章吸引力的效果?！安仡^”具體分為4種形式： 發(fā)展中的某個突出片段起因發(fā)展結(jié)局 發(fā)展結(jié)局起因 結(jié)局起因發(fā)展 結(jié)局發(fā)展中的某個突出片段起因發(fā)展,【典例】 請賞析下面的作品，看作者是如何設置懸念的。,只借一美元,一位穿著講究的人走進

6、一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。 “先生，您有什么事需要我們服務嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。 “我想借點錢！”富豪回答?！翱梢?，您想借多少呢？”“一美元?！薄耙幻涝?？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。“是的，我只需要借一美元。可以嗎？”“當然，只要有擔保，借多少都是可以的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說?！昂冒?。”那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔?？梢詥?？”,經(jīng)理清點之后說：“先生，總共50萬美元，做擔保足夠了。不過先生，您真的只借一美元嗎？” “是的。”富豪不動聲色地回答。經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我們

7、便把這50萬美元的股票、債券都還給您?！薄爸x謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。 一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有50萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一個問題。我實在弄不懂，您擁有50萬美元的家當，為什么還要借一美元呢？”,“好吧，我可以把實情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。我曾到過幾家金庫，想租他們的保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付6美分 在作品的最后一段，作者才把事情的起因通過富豪的話交代

8、出來，給人以強烈的震撼，令人恍然大悟。 2.反常法 利用人的反常言行設置懸念，使讀者產(chǎn)生急于了解導致這種反常言行的原因的期待心理。,【典例】 請賞析下面的情節(jié)，看作者是如何使用反常法設置懸念的。 清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。 前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。 我看著漫天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。 無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥恚切┘埡茈y撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那

9、些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。,她很認真，連續(xù)清除了好幾張紙。 她又走到另一張跟前。 但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。 怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。 只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。 為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？ 一串串的疑問在我腦中浮起。 那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。,我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看了一會兒，緩緩地離開。 我更加疑惑了，下定決心去看看。映入我眼簾的，是

10、一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲 過了馬路，來到那堵墻前面。 疑竇冰釋，我終于明白了一切。 雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了 本文就采用了反常法創(chuàng)作，利用女清潔工的反常行為設置懸念，引起讀者的好奇心，最終在謎底提示出后讓讀者感受到人間的溫暖。,二、情節(jié)突轉(zhuǎn)法 記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到朝這個方向發(fā)展的唯一可能性上去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。 【典例】 請賞析下面語段的結(jié)尾，看作者是如何掀起故事的波瀾的。,成績,期中考試之后，數(shù)學老師要公布成績。他說：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多，八十

11、分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多。”話一說完，全班一陣歡呼，一位同學追問道：“那么，不及格的人數(shù)呢？”,老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多?！?三、鋪陳誤會法 誤會法就是作品中的人物一方誤會另一方或雙方相互誤會，從而引起矛盾，推動故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會往往表現(xiàn)為人物不了解事實真相，將事實上的因果關系，錯誤地判斷為另一種并不存在的因果關系。文章常對誤會作必要的渲染和強調(diào)，其結(jié)局，一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會解除，有時也可能是誤會加劇。 【典例】 請賞析下面的故事，看作者是如何設置故事的波瀾的。,新學期伊始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生背著一個大包，站在一個大行李箱旁不

12、知所措，便主動上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。 才走了幾步，那女生便對我說：“背不動就滾吧！” 我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：“我指的是輪子?！?四、抑揚交錯法 “抑”，就是抑制，對人、事、物進行貶抑；“揚”，就是揚起，對人、事、物進行褒揚。抑揚通常是正說從反說開始，或反說從正說開始，側(cè)重于其中的某一方面，以達到引人注目、突出要點的目的。以抑顯揚，則揚得更高；以揚墊抑，則抑得更深。有抑有揚，作品就會曲折跌宕，波瀾起伏。 抑揚一般可分為先揚后抑、先抑后揚、揚中有抑、抑中有揚、明揚實抑

13、等多種方式。在運用抑揚這一藝術手法時，一定要顧及所描述對象內(nèi)在和外在特征，注意抑揚的比重，使抑揚相互襯托，相得益彰。,【典例】 請賞析下面文章情節(jié)，看作者是如何設置抑揚變化的。 媽媽有次出差買了一件靚麗得有點讓我瞠目的衣裳，不過這件衣服讓她年輕至少十歲。媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果，于是在客廳左搖右擺，在我面前晃來晃去。 “媽，您不累，我的眼可累啊。求求您，坐下歇息，怎樣？” “兒子，那你說說媽這件衣裳好不好看，真心話?！薄罢嫘脑捠敲?？我送您一個字：靚。兩個字：真靚。三個字：太靚了?！蔽覍χ浅錆M期待的目光如是說。,媽媽兩眼放光，捧著我的臉說：“眼光不錯，很有審美觀念?！边@時候爸爸回來了，媽

14、媽滿臉興奮地迎上去：“德子(爸爸的乳名)，本夫人的衣裳如何？” 爸爸懶懶地眨了眨眼：“簡直不是人 ?！眿寢屄牭竭@話，那個臉呀紅得無法形容?！昂帽认膳路矇m?！卑职钟朴频匮a了一句。媽媽破怒為笑。 五、設計巧合法 巧合法是利用生活的偶然事件來安排故事情節(jié)的方法。巧合處處皆是，因為巧合，生活才變得更精彩，精彩的敘事作品便是精彩生活的寫真。常言說，“無巧不成書”，作文要善用“巧合”,“巧”能推動故事情節(jié)的發(fā)展?！扒伞笨梢越沂局黝}, “巧”,能引起讀者的閱讀興趣。使用時需要把條件寫足，巧合得真實，巧合得合情合理。讓讀者感覺既在情理之中，又在意料之外。最常用的手法就是“身份兼職”。,【典例】 請賞析下面文

15、章，看作者是如何設置情節(jié)的巧合的。,巧遇,雪紛紛揚揚下個不停，道路泥濘難走，行人很少。 一個男青年，烏黑頭發(fā)，身穿西服，腳蹬皮靴，騎一輛嶄新的自行車。他哼著小曲兒，好像有什么喜事，車速很快。他來到一家首飾店，精心挑好了一條項鏈，又急忙出門上車。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個年過花,甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說：“老東西，往哪兒撞，瞎了？”老人慢慢地爬了起來，氣得一句話也說不出來了。,這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個男青年一見這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說

16、：“這么冷，叫你久等了。都因為碰上這個老東西”說著忙取出項鏈送到姑娘眼前。那姑娘沒有理睬他，也不接項鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：“爸，摔壞了嗎？來，我扶您走走?！?雪仍在下著,六、巧埋伏筆法 伏筆，是文章中前文為后文設置的一種暗示。這種暗示，在性質(zhì)上，可以是結(jié)構(gòu)方面的，也可以是情節(jié)方面的。在形式上，可以是一幕景致，一個物什；也可以是一句話，一個動作，一個眼神等。伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴密、緊湊，讀者讀到下文，不至于感到突兀。使用伏筆應注意以下三點：一是有伏必有應，如果你在開頭提到了槍，那么在下文就要提到開槍，只伏不應是敗筆。二是伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。三是伏筆與照應，前

17、后不宜緊貼。如果伏筆與照應前后貼得過近，會使文章顯得呆板、枯燥。,【典例】 請賞析下面文章伏筆的巧妙設計。 我剛放下電話，電話又響了起來?！皨寢?，你還記得你還有個孤苦無依的孩子?！蔽伊ⅠR拿起電話，一陣機關槍，我的火力太猛，對方好久才有見縫插針的機會。 “你不要緊張，今晚媽要加很長的班，估計回不去了，你就一人睡吧，”媽媽說，“如果有人按門鈴，請不要開門。上一次我的一個同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過這樣的事情，你要多當心??！” 這時候，門鈴忽然響起來了，在這夜深人靜的時候特別刺耳、恐怖。我連忙放下電話，透過貓眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不見。我急忙跑回來拿起電話，“媽媽，有人按門鈴，怎么辦？”,“怎么辦，我

18、在加班，我哪回得去，你自己處理吧！” “媽，求你了，給個主意?！?“嗯，那你開開看看，到底是誰，你是男子漢，怕什么?！?“真開呀，我的媽呀?！?“咋的，怕啥，我兒子平時不是這樣的??！” “出了事情，你不要后悔?！薄拔一沓鋈チ?，不一定就是壞人。如果是爸媽的熟人呢?！蔽蚁氲竭@里，跑過去就要伸手開門?！安恍?，萬一真的是壞人，喊也來不及了。對，先把門燈打開，再拿把菜刀壯壯膽。” 想到這，我于是左手握刀，右手輕輕地把門打開。我怔住了，門燈下，門口站的竟然是媽媽。,1.運用所學知識，評析鑒賞下面的文章。,神槍手,當那顆子彈呼嘯著擊中他頭邊的壁畫時，我知道，這一次，我敗了；當那一顆不知從什么地方射來的子彈向

19、我呼嘯而來時，我知道，這一次，我徹底完了 我，是“神槍手”泰勒。 這聽上去或許有些夸張，但當杰瑞他們第一次看到有人可以在百米開外迅速而又準確地射中一個跳動的乒乓球時，他們便在目瞪口呆地望著球爆裂的瞬間想出了這個綽號，當然，我沒有推脫，因為，這對我來說或許最合適不過了，不是嗎？,作為一名狙擊手，我想我是優(yōu)秀的。每次在執(zhí)行長官所發(fā)出的命令時，我都能成功做到萬無一失。他們也曾問我制勝的玄機，我笑而不答在我眼中，輸贏對我并不重要，我需要做的，只是瞄準，扣動扳機，射擊，然后靜靜地等待著他們像對待英雄一般把我高高地拋向空中，因為我知道，即使一次失手，我仍會是人們心中的王者，畢竟，這只是練習。 于是，當那個

20、黃昏的下午，軍營里傳來“緊急集合”的命令時，我仍然非常自信。但是，這次卻并不是訓練了，而是一場戰(zhàn)爭。作為這支部隊里最好的狙擊手，我理所應當?shù)谋皇谟枇俗钇D巨的任務消滅對方長官，一個叫福迪的長著大胡子的男人。長官告訴我，這個男人擁有絕對的指揮權，是敵方的中樞，一旦,被斃，我們的優(yōu)勢將大大加強，勝利將不費吹灰之力我猶如往常訓練時一般鎮(zhèn)定地聽著長官交代作戰(zhàn)區(qū)域的形勢圖，心卻狂跳不止，因為，機會來了，這次我要的，并不僅僅是同伴的歡呼，長官的夸贊，我要的是軍營中最高的榮譽那枚“特等射手”獎章。,按照命令，我潛伏于敵營外的叢林中，天色微暗，我已等待了一個晝夜，只為尋找一個合適的戰(zhàn)機。我以一種雕塑般的姿勢趴在

21、枝葉間，紋絲不動，因為，狙擊手的原則是一槍命中，而一點細微的放松都可能讓你死于對方同樣精準的槍口之下。 繼續(xù)等待著，我感到一條蛇正緩緩地從我的脖子上滑過，冰涼冰涼的，帶來一種致命的壓迫感，我告訴自己：沒關系，它會當作一個樹干，或是一具尸體。但是，我的心卻沒有因這意外而糾結(jié)，蛇從我的身邊劃過,終于，凝視了一天的窗口出現(xiàn)了那個早已記爛了的大胡子的身影，我再一次提醒自己，集中注意力，對準目標，這一戰(zhàn)，我非勝不可，為了那至高無上的榮譽！堅持！我的手開始顫抖我努力抬起槍口，盡量地去平靜自己那顆因渴望勝利而“突突”跳動的心，穩(wěn)住手，開槍，射擊 我，曾經(jīng)一個優(yōu)秀的“神槍手”，死在了敵人的槍下，更是輸給自己！ (1)本文是一篇引人入勝的小小說，開頭第一段為什么這樣寫？ 答：_ (2)小說中寫到了蛇從脖子上滑過的情節(jié)，它有何作用？ 答：_,答案(示例)(1)“神槍手之死”，交代故事的結(jié)局，采用的是倒敘手法，吸引讀者去探究其死因。 (2)蛇的出現(xiàn)增添了文章的波瀾，增強了