初中七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時(shí)期民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第13課宋元時(shí)期的科技與中外交通名師教案

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀過程與方法知識(shí)與能力名校名 推薦第 13 課宋元時(shí)期的科技與中外交通1 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】知道活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明、應(yīng)用和外傳；了解宋元時(shí)期我國陸路和海路發(fā)達(dá)的概況；理解宋元時(shí)期我國出現(xiàn)重大科技成就的原因，分析宋元時(shí)期交通發(fā)達(dá)的原因及影響通過觀察插圖、進(jìn)行想象和分析的方法，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過程；了解古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結(jié)合現(xiàn)今“一帶一路”進(jìn)行對比探討通過學(xué)習(xí)宋元時(shí)期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。今天的“一帶一路”是中國進(jìn)一步對外開放的主要舉措， 對比古代中國陸上與海上絲綢之路，使學(xué)生對中華民族自古就有對外友好交往的輝煌成

2、就懷有自豪感【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：四大發(fā)明；宋元時(shí)期對外交往的基本史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：四大發(fā)明的影響。2 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課每逢盛大的節(jié)日或慶典，人們都要燃放煙花爆竹來表達(dá)喜悅的心情和美好的祝愿。同學(xué)們有沒有親眼看過這么漂亮的煙花？那么，大家知道煙花是由什么制成的嗎？( 火藥 ) 火藥是我國古代四大發(fā)明之一。 另外三項(xiàng)發(fā)明是什么？ ( 造紙術(shù)、 印刷術(shù)、 指南針 ) 我們今天要學(xué)習(xí)探究的主題是宋元時(shí)期的科技與中外交通。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：活字印刷術(shù)1教師簡短介紹雕版印刷術(shù)的發(fā)明。( 我國在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展，但費(fèi)工費(fèi)時(shí)，刻好的版只能印制一種書籍。)2正因?yàn)榈癜嬗∷⑿g(shù)的

3、弊端，人們才想在技術(shù)上有所突破，因此發(fā)明了_。答案提示：活字印刷術(shù)。3讀圖，學(xué)生搶答圖中人物是誰。答案提示：畢昇。4說出活字印刷術(shù)的傳播方向。1名校名 推薦答案提示： 13 世紀(jì)時(shí)，活字印刷術(shù)傳入朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：指南針、火藥的應(yīng)用1圖片展示。司南 ( 模型 )2教師簡要介紹發(fā)明司南的相關(guān)知識(shí)。( 戰(zhàn)國時(shí)人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為“司南”。)3搶答問題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用。答案提示： (1) 原理：宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具。后來人們把這種有磁性的鋼針安置在刻有度數(shù)的盤中，于是就制成了羅盤。

4、(2) 應(yīng)用：北宋末年，中國的海船上開始使用指南針。4讀教材回答問題：指南針的傳播情況及其影響。答案提示： (1) 傳播：阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲。(2) 影響：大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展。5圖片展示。元代火銃現(xiàn)代火炮6引導(dǎo)學(xué)生填空。發(fā)明時(shí)期唐朝應(yīng)用唐朝末年火藥開始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域；宋元時(shí)期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭傳播14 世紀(jì)初經(jīng)阿拉伯人傳到了歐洲影響對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：發(fā)達(dá)的中外交通1教師講述宋元時(shí)期中外交通發(fā)達(dá)的原因。( 宋朝由于航海技術(shù)的進(jìn)步，南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。元朝建立之后，陸路和海路交通的范

5、圍進(jìn)一步擴(kuò)大。)2學(xué)生分組討論宋元時(shí)期海外交通的路線。答案提示： (1) 陸路：元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來非常方便。 (2) 海路：可通往日本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東非海岸。元朝時(shí)，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。三、課堂總結(jié)2名校名 推薦宋元時(shí)期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、 各民族之間經(jīng)濟(jì)文化的交流、繼承隋唐時(shí)期文化和吸收外來文化等等， 都是宋元時(shí)期科技文化燦爛輝煌的原因。 通過綜合題目的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生歸納問題、概括問題的能力，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。3 板書設(shè)計(jì)4 教學(xué)反思讓學(xué)生回顧一下宋元燦爛輝煌的科技成就：三大發(fā)明的