八年級生物上冊《343 光合作用的場所》導(dǎo)學(xué)案 冀教版

1、課題3.4.3光合作用的場所課型預(yù)習(xí)+展示課課時20+45分鐘課堂流程環(huán)節(jié)具 體 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘1.學(xué)啥我知情2分鐘1.知識目標(biāo)：描述葉片適于光合作用的結(jié)構(gòu) 描述光合作用的概念2.技能目標(biāo)：通嘗試制作葉的臨時裝片3.情感目標(biāo)：初步明確從現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)思維方式請把關(guān)鍵詞標(biāo)出來二自主學(xué)習(xí)18獨學(xué)5分鐘2.溫故能知新5分鐘同學(xué)們：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了光合作用的產(chǎn)物和原料，那么你還記得有哪些知識點嗎？例如下面這些題目：1、光合作用的原料是（ ）。A.氧氣 B.二氧化碳C.二氧化碳和水 D.氧氣和水2、光合作用的產(chǎn)物是（ ）。A.氧氣 B.二氧化碳和淀粉C.淀粉和水 D.淀粉和氧氣3、光合作

2、用的條件是（ ）。A.氧氣 B.水C.光能 D.植物4、通過光合作用可以把（ ）轉(zhuǎn)化成（ ）貯存在有機物中。這些原料與產(chǎn)物之間有怎樣的關(guān)系？光合作用又是在哪里進行的？這節(jié)課我們進行深入的研究。要善于從學(xué)過的知識中找到新知識學(xué)習(xí)的根據(jù)和基礎(chǔ)獨學(xué)13分鐘3.概念我能懂5分鐘閱讀課本 頁，總結(jié)以下問題： 1、光合作用的定義、公式. 2、光合作用的實質(zhì).（完成兩個轉(zhuǎn)變）能能 物 物請注意生物概念語言的嚴(yán)密和規(guī)范基礎(chǔ)知識你記牢了嗎透過復(fù)雜的公式你看到什么本質(zhì)4.操作我能行10分鐘閱讀課本 頁，總結(jié)以下問題：1、制作葉子臨時裝片有幾個步驟，把步驟要領(lǐng)寫下來2、繪制葉子結(jié)構(gòu)示意圖（參考課本圖片和知識鏈相關(guān)內(nèi)

3、容）你有什么方法可以抓住操作要領(lǐng)而不記憶這么多的文字三交流展示30分鐘5.檢查我完成10分鐘正式上課1、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。獨學(xué)1分鐘2、教師隨機抽出同學(xué)展示預(yù)習(xí)的成果。對學(xué)加群學(xué)時間3、對子組兩人交換，評閱4操作我能行問題1之前的題目，并且給出評價。對學(xué)4分鐘4、如果你們兩個解決不了的問題，4分鐘之后，拿到小組去討論一下。組長注意主持。群學(xué)4分鐘5、公布4操作我能行問題1之前題目的答案。以展示同學(xué)的成果為板書。1分鐘爛熟于心才能享受脫稿展示的瀟灑發(fā)揮集體的力量也是解決問題的一個方法6.展示我精彩10分鐘講解10分鐘觀察學(xué)生繪制在黑板上的“葉子結(jié)構(gòu)示意圖”，思考以下問題：1、他們之間有什么不

4、同的地方？2、與老師手中的模型有什么不同？3、葉子的這些結(jié)構(gòu)與光合作用的關(guān)系如何？先討論交流，解疑釋難，然后隨機抽組展示看哪個小組講解的清晰明白、全面準(zhǔn)確。第3題可是很有難度，小組要努力呀四點撥升華6分鐘7.點撥我提升6分鐘請同學(xué)們回顧本節(jié)課的知識，嘗試畫一下知識結(jié)構(gòu)圖吧多媒體呈現(xiàn)零星知識結(jié)構(gòu)化知識才能學(xué)到家結(jié)構(gòu)化方法比較法表格法知識樹等等五課堂作業(yè)7分鐘8.作業(yè)當(dāng)堂清7分鐘1、光合作用過程中包含了兩個方面的轉(zhuǎn)化（ ）A、化學(xué)轉(zhuǎn)化和物理轉(zhuǎn)化B、物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化C、氧和二氧化碳的轉(zhuǎn)化D、有機物和水的轉(zhuǎn)化2、下列結(jié)構(gòu)中含葉綠素最多的是（ ）A、柵欄組織B、海綿組織C、保衛(wèi)細(xì)胞D、上、下表皮3、氣體進出葉片的門戶的是（ ）A、上表皮B、下表皮C、葉肉D、氣孔4、葉脈里的（ ）可以把光合作用制造的有機物運到植物體的其他器官。A、導(dǎo)管B、篩管C、葉綠體D、保衛(wèi)細(xì)胞5、立體農(nóng)業(yè)充分利用了土地、陽光等資源，創(chuàng)造了最大的生物產(chǎn)量，它的初級形式主要有（ ）A、地膜覆蓋B、