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文檔簡介

1、,6 被壓扁的沙子,R八年級語文下冊,學習目標,1.了解有關恐龍滅絕原因的科學原理。,2. 體會學習事理說明文層層推進，邏輯嚴密的特點。,3.引導學生認識體會科學的思考方法，激發(fā)學生自 主探索的興趣。,初讀感知,兩種學說：“撞擊說” “火山說”,1.這篇文章主要說明了什么內容？ 2.文中介紹了哪兩種學說。,說明內容：恐龍滅絕的原因,1.文章通過什么引出“撞擊說”的？,“6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥”,這可能是由于一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結果。,“撞擊”也許是導致包括恐龍在內的許多生物滅絕的原因。,課文探究,課文探究,2.斯石英是怎樣產生的？,二氧化硅（純沙子）

2、高壓狀態(tài)下 斯石英,3.火山噴發(fā)過的地方，會不會還存在斯石英？,斯石英 850度加熱30分鐘 二氧化硅（純沙子）,結論：發(fā)現(xiàn)斯石英說明產生過強烈撞擊，并且肯定沒有發(fā)生 火山，因為火山噴發(fā)會產生高溫使斯石英變成二氧化硅 。,課文探究,5.有沒有事實來印證這種學說的正確性？,事實印證： 在新墨西哥州拉頓地區(qū)，年齡為6500萬年（恐龍滅絕）的巖層中，檢測到了斯石英中的存在的一種原子排列。,被壓扁的沙子和恐龍無處不在這兩篇文章在原著中就被排在一起，作者這樣安排用意何在？是為了證明什么道理呢？,共同證明了：不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領域產生影響。,對比提升,恐龍滅絕的原因,火山說,撞擊說,1.二氧化硅和斯石英相互轉化。,2.科學家研究了拉頓地

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