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文檔簡介
1、第二章 聲現(xiàn)象,復習課件,知識框架:,聲音產(chǎn)生的條件:,發(fā)聲體在振動,在空氣中傳播速度:,340m/s,2、聲音的特征:,與發(fā)聲體振動的振幅有關,與發(fā)聲體振動的頻率有關,與發(fā)聲體的材料等本身性質(zhì)有關,4、噪聲危害和防治:,噪聲的控制,噪聲的來源、等級及危害,回聲定位,3、聲的利用,聲音可以傳遞信息:,倒車雷達,聲納系統(tǒng),聲音可以傳遞能量:,超聲波清洗、除結石,探究實驗,聲音的傳播,聲音傳播需要介質(zhì),如圖所示是探究時常用的裝置(1)圖中所示的實驗說明 ;(2)乒乓球在實驗中起什么作用? (3)本實驗物理研究方法是,(1)發(fā)聲體(音叉)在振動,(2)把音叉的微少振動放大從而證明發(fā)聲的音叉在振動,(
2、3)轉換法,其它探究裝置,一、聲音的產(chǎn)生和傳播,抽氣時會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?說明什么?,現(xiàn)象:聽到的鈴聲越來越弱,說明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲,實驗研究方法:,推理法,(1)在月球上宇航員能直接語言交流嗎?為什么?,(2)他們可彼此看見,說明什么?,(3)宇航員可以用無線電設備交流,為什么?,(1)不能,因為真空不能傳聲,(2)說明光的傳播不需要介質(zhì),(3)因為電磁波的傳播不需 要介質(zhì),分析下表,你能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律?,(1)聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關;一般v固體v液體v氣體,(2)聲速還跟介質(zhì)的溫度有關,溫度越高,聲速越大。,(3)15時空氣中的聲速是340m/s,合 K m/h,1224,
3、1.一人用鐵錘敲擊很長的鐵管的一端,另一人在鐵管的另一端能聽到兩次敲擊聲,為什么?,鞏固練習,因為聲音在鋼鐵中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快,2.終點計時員就看槍煙計時還是聽槍聲計時,為什么?,因為光速遠遠大于聲速,(一)、音調(diào),小實驗,結論:振動頻率越高,音調(diào)越高。,二、聲音的特性,簡譜中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音調(diào).,女高音,男中音也表示的是音調(diào)的高低.,1、對于吉它、二胡、小提琴、古箏的琴弦來說,琴弦越細、越短、越緊,琴弦的頻率越高,音調(diào)越高,琴弦越粗、越長、越松,琴弦的頻率越低,音調(diào)越低。,2、超聲波和次聲波,大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍從20HZ到20000HZ。人們
4、把高于20000HZ的聲叫做超聲波,把低于20Hz的聲叫做次聲波,什么情況下會有超聲波和次聲波呢?,這些動物能聽 到次聲波,地震、海嘯、火山噴發(fā)、臺風會產(chǎn)生次聲波,(二)、響度,探究小實驗,1、 裝置還可研究什么?實驗時用不同的力去敲擊音叉時應觀察什么?實驗結論是什么?,響度與發(fā)聲體的振幅有關,物體的振幅越大,響度越大.,2、第一排的同學與最后一排的同學聽到聲音的響度相同嗎?這說明了什么?,聲音的產(chǎn)生條件,乒乓球被彈開的距離,響度還與到聲源的距離有關,距離越大,響度越小.,響度與聲音分散的范圍有關,越分散,響度越小.,大聲公,聽診器,音響,用手做成喇叭的形狀。,回音壁,增大響度的方法,(三)、
5、音色,1、我們卻可以辨別不同的聲音因為發(fā)聲體音色不同。,2、決定因素:與發(fā)聲體的結構、材料有關。,1、下列樂器是誰在發(fā)聲?如何改變它們的響度?如何改變它們的音調(diào)呢?,鞏固練習,改變鼓皮松緊程度、厚度(質(zhì)量),空氣柱,改變空氣柱的長度,弦,改變弦的長度、松緊、粗細,鼓皮,2下面三個樂器音調(diào),響度、音色相同嗎?,音調(diào)、響度相同,音色不同,3、“悅耳動聽”說明聲音的_好, “脆如銀鈴”說明聲音的_高, “震耳欲聾”說明聲音的_大。,音色,音調(diào),響度,4、“高聲呼叫”和“低聲細語”,這里的“高”和“低”指的是: ( ) A、音調(diào)的高低 B、響度的大小 C、音色的好壞 D、上述說法都可以,B,2、鐵路工
6、人用鐵錘敲擊鋼軌,會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,1、古代霧中航行的水手通過號角的回聲能夠判斷懸崖的距離,(一)利用聲可以傳遞信息,大象之間的交流,心臟跳動,雷聲,三、聲的利用,超聲波診斷儀(B超)檢查、治療疾病,胎兒的B超圖像,超聲探查對人體沒有傷害。利用超聲波為孕婦做常規(guī)檢查,可以確定胎兒的發(fā)育狀況。,鞏固練習,1、 某人對著山谷對面的山峰喊了一聲,4秒后聽到了回聲,求人與山峰之間的距離?,解:,=340m/s 2s,=680m,答:人與山峰相距680m。,4S,V=340m/s,(二)、利用聲可以傳遞能量,超聲波清洗機,超聲波洗牙,超聲波碎石,1.遠處隆隆的雷聲預示一場即將來臨的大雨;某
7、同學聽到校園的鐘發(fā)出“鐺鐺鐺”的聲音時,就知道上課了。這些說明了_。 2.實驗表明:只有回聲比原聲晚0.1s到達人耳,人才能將回聲與原聲區(qū)分開。這時人與障礙物之間的距離至少 _ m。(聲速取340 m/s),聲音能傳遞信息,17,S=Vt=340m/s0.05s=17m,t=0.1s2=0.05s,解:,答:,人與障礙物的距離為17m,哪個圖是噪聲的波形圖,為什么?,噪音的波形圖,樂音的波形圖,物理學角度的噪聲:,是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音.,環(huán)境保護角度上的噪聲:,凡是防礙人們工作、學習,影響人們生活,干擾人們聽覺的聲音都屬于噪聲.,為保護聽力,聲音 不能超過90dB;,為保證學習和工作,聲音不能超過70dB;,為保證休息和睡眠,聲音不能超過50dB;,0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音,控制噪聲 (三大途徑),防止噪 聲產(chǎn)生,阻斷噪 聲的傳播,防止噪聲 進入耳朵,聲音從產(chǎn)生到引起聽覺三個階段,聲源的 振動,空氣等介 質(zhì)的傳播,人耳接收 (鼓膜的振動),在聲源處 減弱噪聲,在傳播過程 中減弱噪聲,在人耳處 減弱噪聲,1、家居生活中,這些地方從那方面減弱噪聲?,鞏固練習,PTFE橡膠家具腳墊,安裝窗簾是在聲音傳播過程中減弱噪聲.,凳子,椅子腳上安裝
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