高中生物教師競(jìng)賽作品《細(xì)胞的能量“通貨”—ATP》教學(xué)案 新人教版必修1

1、 細(xì)胞的能量“通貨”ATP 教學(xué)案課程分析：（本課的作用和學(xué)習(xí)本課的意義） 本課的作用：學(xué)生在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)組成后，開始學(xué)習(xí)細(xì)胞的重要生命活動(dòng)能量的供應(yīng)和利用。ATP是細(xì)胞直接可利用的能量，ATP來(lái)源于細(xì)胞呼吸作用和光合作用，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)是高中生物教材中的重要內(nèi)容，兩個(gè)生理活動(dòng)都與ATP的形成和分解相聯(lián)系，因此本節(jié)課是學(xué)習(xí)本章的一個(gè)基礎(chǔ)。另外本節(jié)課通過(guò)以螢火蟲為素材設(shè)計(jì)發(fā)光視頻和對(duì)照探究實(shí)驗(yàn)，探究發(fā)光器發(fā)光的能量物質(zhì)時(shí)，涉及到前面學(xué)過(guò)的糖類知識(shí)為基礎(chǔ)，在介紹ATP的結(jié)構(gòu)時(shí)，又涉及到前面學(xué)過(guò)的腺苷酸知識(shí)為基礎(chǔ)，因此本節(jié)課在整冊(cè)教材中起著承上啟下的作用。學(xué)習(xí)本課的意義：本節(jié)課通過(guò)視頻、探究

2、實(shí)驗(yàn)、閱讀、討論、資料分析等多種手段方法，從ATP作用的現(xiàn)象著手，揭示ATP的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)其儲(chǔ)能和放能作用的本質(zhì)規(guī)律（ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中的動(dòng)態(tài)平衡現(xiàn)象），著重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和能力，同時(shí)每一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)結(jié)束后即時(shí)課練，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力，達(dá)到即時(shí)反饋檢測(cè)的作用。問(wèn)題設(shè)計(jì)問(wèn)題: 1、ATP是直接供能的能量物質(zhì)嗎？ 2、生物體內(nèi)ATP為什么能夠直接供能？ 3、ATP的供能過(guò)程？ 4、ATP的利用和生物體內(nèi)的含量？ 5、生物體內(nèi)ATP從何而來(lái)？ 6、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中的物質(zhì)變化？ 7、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中的能量變化？8、ATP的動(dòng)態(tài)平衡的作用？教學(xué)構(gòu)想及

3、目標(biāo):教學(xué)構(gòu)想： 學(xué)生觀察和討論螢火蟲發(fā)光現(xiàn)象和探究實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)ATP的作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作探究能力；通過(guò)實(shí)例、提問(wèn)、閱讀思考、動(dòng)畫揭示ATP的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析思維能力；通過(guò)圖片和資料分析認(rèn)識(shí)ATP的利用和存儲(chǔ)很少，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析資料提取信息的能力，由圖片動(dòng)畫列表學(xué)習(xí)ATP的形成，以及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中的物質(zhì)能量變化，培養(yǎng)學(xué)生歸納綜合能力；在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)束后都課練，邊講邊練起到鞏固檢測(cè)的作用。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)： 1ATP的生理功能和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式（C：理解） 2ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP的形成途徑(C：理解) 能力目標(biāo)： 1通過(guò)學(xué)生觀察現(xiàn)象、探究實(shí)驗(yàn)、

4、閱讀資料和分析教材以及討論與課練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力、分析實(shí)踐能力和信息交流能力。 情感目標(biāo)： 1通過(guò)分析ATP與ADP的動(dòng)態(tài)平衡，樹立辯證唯物主義的自然觀和生態(tài)觀，即總能源來(lái)自于光能。教學(xué)重點(diǎn)：1. ATP的結(jié)構(gòu)和生理功能。 2. ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化以及ATP的形成途徑。教學(xué)難點(diǎn)：1、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中的能量來(lái)源和去路。教學(xué)方法：探究式教學(xué)法：學(xué)生觀察和討論螢火蟲發(fā)光現(xiàn)象和探究ATP作用的實(shí)驗(yàn)。啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)實(shí)例、提問(wèn)、閱讀思考、動(dòng)畫引導(dǎo)學(xué)生揭示ATP的結(jié)構(gòu)。資料分析法：通過(guò)圖片和資料分析認(rèn)識(shí)ATP的利用和存儲(chǔ)很少。列表分析法：由圖片動(dòng)畫列表學(xué)習(xí)ATP的形成，以

5、及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化中的物質(zhì)能量變化。典型例題教學(xué)法：在每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)束后都練一練，應(yīng)用與鞏固知識(shí)點(diǎn)。所需設(shè)備：校園網(wǎng)、多媒體投影（展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站和多媒體課件）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入：ATP的作用1、消耗能量的生命活動(dòng)現(xiàn)象：螢火蟲視頻、運(yùn)動(dòng)圖片2、討論能量從哪里來(lái)？提問(wèn)：主要能源物質(zhì)是什么？討論1這些物質(zhì)能為生命活動(dòng)直接供能嗎?4、對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究和討論2：從A、B試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中你得出的結(jié)論是什么?5、導(dǎo)入課題二、ATP的結(jié)構(gòu)1、實(shí)例介紹ATP直接供能：三磷酸腺苷二鈉片搶救危重病人。2、提問(wèn)：ATP為什么能夠提供能量？ATP的結(jié)構(gòu)功能特點(diǎn)？3、組織學(xué)生閱讀教材思考問(wèn)題4、圖片介紹AT

6、P結(jié)構(gòu)功能5、鞏固反饋：練一練1三、ATP的生理功能1、討論3：ATP水解時(shí)，釋放哪個(gè)化學(xué)鍵中的能量？可形成哪些產(chǎn)物？2、圖片演示ATP的水解四、ATP的利用和來(lái)源1、圖片演示ATP的利用2、資料分析：人體單位時(shí)間內(nèi)ATP的消耗量大1個(gè)人劇烈運(yùn)動(dòng)ATP分解0.5kg/分鐘。安靜時(shí)ATP分解40kg/24小時(shí)。3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：人體內(nèi)ATP的含量很少在體內(nèi)存在的ATP的量是很少的,人體安靜狀態(tài)時(shí)，肌肉內(nèi)ATP含量只能供肌肉收縮12s所需的能量。 4、討論4：ATP從何而來(lái)呢？組織學(xué)生閱讀與討論5、ATP形成途徑的圖片介紹能量來(lái)源五、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化1、圖片、動(dòng)畫列表小結(jié)：ATP和ADP相互轉(zhuǎn)

7、化2、特點(diǎn)：同時(shí)進(jìn)行，ATP內(nèi)的物質(zhì)與能量都處于動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。3、討論5：ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化是否是可逆反應(yīng)？4、鞏固反饋：練一練2六、ATP是細(xì)胞的能量“通貨”1、圖片演示吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)與ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的聯(lián)系。2、ATP是能量“通貨”： 放能反應(yīng) ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化 吸能反應(yīng)3、鞏固反饋：練一練31、討論1、學(xué)生觀察討論回答2、學(xué)生回憶思考：生物體內(nèi)能源物質(zhì)3、問(wèn)題探討：觀察實(shí)驗(yàn)分析現(xiàn)象，小組討論，認(rèn)識(shí)ATP的作用。1、學(xué)生體驗(yàn)ATP供能實(shí)例。2、學(xué)生帶著問(wèn)題去自學(xué)書P883、觀察圖片思考回答。分子簡(jiǎn)式：A P P P 一般磷酸鍵高能磷酸鍵4、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)酶1、自主合作

8、學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué)P88，小組討論ATP的水解過(guò)程、產(chǎn)物2、ATP ADP+Pi+能量1、分析資料發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2、學(xué)生自學(xué)P893、學(xué)生合作學(xué)習(xí)：小組討論酶ADP+Pi+能量 ATP1、學(xué)生小結(jié)和討論，進(jìn)行歸納2、特別強(qiáng)調(diào)此轉(zhuǎn)化過(guò)程能量不可逆，反應(yīng)過(guò)程也不可逆。（反應(yīng)過(guò)程的酶、反應(yīng)場(chǎng)所、能量不同）1、學(xué)生觀察圖片分析回答2、認(rèn)識(shí)細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)有些是吸收能量的，有些是釋放能量的。3、ATP是放能與吸能之間流通的能量“貨幣”。1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、帶著問(wèn)題探究，增強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力4、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力1、貼近生活2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析自學(xué)能力1、 培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和抽象思維能力。1、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)2、解讀圖形，理解知識(shí)1. 培養(yǎng)學(xué)生綜合思維的能力1、培養(yǎng)學(xué)生概括能力2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力板書：細(xì)胞的能量“通貨”ATP 能源物質(zhì)：糖類、脂肪，ATP ATP的特點(diǎn)：APPP(三磷酸腺苷) ATP的利用：ATP 酶 ADP+P