對標(biāo)學(xué)習(xí)體會

1、對標(biāo)學(xué)習(xí)走出去 先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)回來民主小學(xué) 任彥霞秋意漸濃,為打造高效課堂，進(jìn)一步提高課堂效率，3月22日，學(xué)校組織幾名教師，奔赴武安子弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的我非常珍惜這次難得的機(jī)會，提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的資料并全力以赴，盡管風(fēng)塵仆仆，盡管時(shí)間安排緊張，但大家并不覺得累，不覺得苦，反而非常充實(shí)。深入課堂聽課，專心的記錄筆記，認(rèn)真聽取報(bào)告，虛心和校長、教導(dǎo)處主任交流、請教，注意校園里每一細(xì)小角落，體味校園濃厚文化氛圍這次參觀學(xué)習(xí)，老師們收獲頗豐。在歸途的車上，大家暢所欲言，各談體會。 給我印象最省的是一節(jié)藝術(shù)課我有一雙巧巧手把美術(shù)課與音樂完美融合，使得課堂精彩紛呈。單從支教教師制作的精美課件、豐富的示

2、范樣品和為學(xué)生準(zhǔn)備的各種各樣的材料，也看出了她們?yōu)檫@一節(jié)課花費(fèi)的時(shí)間和心血，更重要的是，她對每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都滲透著美術(shù)新策略的精髓，如，對學(xué)生主動(dòng)探究的主導(dǎo)地位、人文情懷的熏陶、小組合作的廣度與深度讓我如井中之蛙躍出了井外，看到了藝術(shù)教學(xué)的新天地。感觸最深的有兩點(diǎn)： 一、各學(xué)科的整合（1）把音樂中的曲子在美術(shù)課堂中恰如其分地運(yùn)用，改變了課堂的單一性。更容易吸引學(xué)生的注意力。（2）滲透校本課程，感恩是該校的校本之一。在本課教學(xué)中教師不忘對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。如：讓學(xué)生說說小手可以幫爸爸、媽媽、老師做什么，無形中進(jìn)行了感恩教育。二、突出的創(chuàng)新教學(xué)她創(chuàng)新意識很強(qiáng)，注重引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)內(nèi)心的真實(shí)感受，用簡

3、單的工具上了一節(jié)真實(shí)的美術(shù)課，尤其是加入了對學(xué)生作品的點(diǎn)評：教師評、學(xué)生評，形式多樣，師生關(guān)系融洽。教學(xué)中，教師準(zhǔn)備了不同類別的大量藝術(shù)作品的圖片，讓學(xué)生欣賞感受，學(xué)生的參與積極性很高，表現(xiàn)非常出彩。 通過這次學(xué)習(xí)，我決定要努力改變自己的教學(xué)方式，更新教育觀念，提高課堂效率。 一、要發(fā)揮師生的情感作用，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“愛”是學(xué)習(xí)的動(dòng)力！教師要在教育過程中，對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時(shí)，一定要注意為中間生和暫時(shí)差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師在關(guān)注知識復(fù)習(xí)的同時(shí)，往往會忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我想在復(fù)習(xí)時(shí)，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的效果，要學(xué)

4、生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，才會有信心和動(dòng)力再次出擊。我們在復(fù)習(xí)時(shí)，課堂上，我會根據(jù)問題的難易讓不同的學(xué)生來回答。讓學(xué)習(xí)能力最弱的學(xué)生來背誦，還對他們提出表揚(yáng)和肯定，激起他們進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)的興趣。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要求比一比、賽一賽，誰全部口訣正確就可以得到一顆星并貼上墻。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí)，我會及時(shí)鼓勵(lì)他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎?”等。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗(yàn)到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。二、要恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w。多媒體作為現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用，越來越受到廣大教師的重視和歡迎，它帶來了教學(xué)模式、教學(xué)過程的變革。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力上，是極為有效的手段。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，能為學(xué)生提供第一手感性材料，使學(xué)生儲備豐富的表象信息，為他們實(shí)現(xiàn)信息重組、進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造”打下基礎(chǔ)，但在課堂中運(yùn)用多媒體一定要有“度”，否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到效果。 俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)