7下期中考試成績分析[4頁]

1、 試 卷 分 析本次期中試卷全卷共23道題，滿分100分，考試時間100分鐘。這次期中考試的平均分為89.1分，對這次試卷，我們是采用了全面調(diào)查的方法，下表是各分?jǐn)?shù)段人數(shù)匯總： 分?jǐn)?shù)段29以下3039404950596069707980899099100人數(shù)0112411264218從分值來看，85分以上的71人，優(yōu)秀率為67.6%，及格人數(shù)為101人，及格率96.2%，由上表可見，今年期中數(shù)學(xué)成績的峰值一段是在9099分之間，另一段在8089分之間，低于70分者占總?cè)藬?shù)的7.6%，90分以上者占57.1%。這一結(jié)果表明我校數(shù)學(xué)教學(xué)同樣存在兩極分化的現(xiàn)象，并且低分段情況也是不容忽視的問題。 以

2、下是學(xué)生答題情況的分析： 一選擇題考生答題情況分析 6道選擇題分別用來考察：對頂角、三角形三邊關(guān)系、多邊形做平面鑲嵌、用坐標(biāo)表示平移、解方程、三角形的穩(wěn)定性。 選擇題（1）錯誤率為6.7%，相對來說錯誤率還算高一些的。 選擇題（2、3）錯誤率均為2.85%， 選擇題（4）題錯誤率為0.95% 選擇題（5、6）題的錯誤率都是4.76%， 選擇題難度很底，主要為了避免學(xué)生互相抄襲。一填空題考生答題情況分析 填空題1、2考察了冪的運(yùn)算性質(zhì)，第一題總扣分為12分，最后一空的錯誤率較高，第2題總扣分6分，主要也是最后一空。第3、4、5、6考察的都是三角形的知識，第3題總扣分19分，第4題總扣分17分，扣

3、分率為16.2%從運(yùn)算的角度去分析這一題，要想辦法將五角星的幾個角歸入同一個三角形中去，但是從填空題解題的方法上去思考，還可以從估算，特殊值，從測量等角度去解決，并不一定要通過嚴(yán)格的求解才能解決。這說明學(xué)生對于習(xí)題的解題方法上，存在單一性的思考傾向，不知道多角度去思考問題。第5題總扣分11分，第6題總扣分58分，主要錯誤原因是學(xué)生受圖形的影響，想當(dāng)然地認(rèn)為A就是直角，這說明學(xué)生在審題方面存在很大的問題；第7題總扣分22分，這一題屬于知識的簡單應(yīng)用，已知周長和長，求長方形的寬在老師看來應(yīng)該是簡單的問題，但是很多學(xué)生卻不能解決，我覺得主要原因是學(xué)生缺乏逆向思維的能力，第8題總扣分41分，扣分率達(dá)到

4、了40%，這一題雖然也是基礎(chǔ)題，然而扣分情況也很高，主要錯誤原因是考慮問題不全面，基本上只寫到一種情況。 從填空題題型來看，考察的面比較廣，從存在的問題來看，學(xué)生在基礎(chǔ)題，在知識的具體應(yīng)用，在審題，在考慮問題的全面性，在數(shù)和圖形的感覺方面都存在很多的問題，在平時的教學(xué)中，教師還要多加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。 總體而言，填空題的失分主要集中在第4，6，7，8四題，大約占填空題總失分的68.8%。 從填空題得分情況來看，學(xué)生對三角形知識部分掌握的比平移要好一些，運(yùn)算的一些基本性質(zhì)掌握的也較好，這說明了學(xué)生在抽象思維方面的能力沒有直觀思維方面的能力強(qiáng)。 三解答題題考生答題情況分析 15、16兩大題都是計算

5、題，是最基本的冪的運(yùn)算、整式加減和乘法以及因式分解，是考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力的，這兩大題的總扣分為302分，占總分值的8%，由此可見，學(xué)生在基本運(yùn)算上還存在很多不足的地方，主要存在以下問題： 15（1）有2人做錯，主要原因是對負(fù)指數(shù)的運(yùn)算錯誤，還有就是漏掉負(fù)號，（2）有19人作錯，主要原因是對冪的運(yùn)算性質(zhì)不能靈活運(yùn)用，還有就是計算不完全，有同類項不合并，（3）主要錯誤原因是審題不清，把中間的加號看成了乘號或者減號等，（4）主要是不會正確變形，不知道到底該把哪兩項放在一起，還有就是受傳統(tǒng)方法的影響，不知道轉(zhuǎn)換角度去思考問題，其實這一題也可以用多項式乘多項式的知識變?yōu)?項來化簡。 16（1）有2人

6、做錯，主要錯誤是首項不知道變?yōu)檎?，?）有7人做錯，主要是對1/9不能正確處理，還有就是公式弄混。（3）有13人做錯，主要錯誤是對所學(xué)公式不能靈活地運(yùn)用，還有就是沒有能分解到最后。 17題總扣分為84分，占總分值的15.8%，這樣的失分率對于這一題來說應(yīng)算比較高的了，因為這一題的思路應(yīng)該說比較清晰，說理也很簡單，這一題主要就是考察學(xué)生簡單的推理和邏輯思維能力，以及考察學(xué)生的語言表達(dá)能力和有條理的書寫能力?？赡苷且驗楹唵伟?，所以很多同學(xué)過于自信，說理的邏輯性，特別是條理性上面存在很大的漏洞，譬如求出與D是同位角的角是50度以后就想當(dāng)然地寫D與這個角相等，中間連D是多少度都沒有說明，把題中的已知

7、條件直接“想象”入解題的過程中，想的東西沒能寫出來。這說明學(xué)生還需加強(qiáng)邏輯推理題方面的思維和書面訓(xùn)練。 18題總扣分為180分，占總分值的24.2%，這樣的失分率說明了平均每人都要扣掉*近2分，失分率較高。錯誤原因比較多，有審題不清的錯誤，例如把梯形的高(a+b)看作了ab；有列式的錯誤，例如忘了把高加括號；有分步解題，結(jié)果某一步出現(xiàn)了錯誤，結(jié)果分?jǐn)?shù)全扣；還有就是列式正確而最后的化簡錯誤。 19題總扣分為68分，占總分值的9.1%，錯誤的原因有小部分是列式錯誤，大部分還是計算上的錯誤。這說明學(xué)生的基本閱讀能力還是可以的，主要缺點(diǎn)還是基本運(yùn)算能力欠缺。 20題總扣分為31分，占總分值的4.1%，

8、第一問扣分較少，主要是第2問的扣分。這一題總體來說學(xué)生在式子的基本變形，在逆向思維上做的相對來說還是可以的。 21題總扣分為173分，占總分值的23.3%，有部分同學(xué)是無從下手，這主要是對對折中的某些性質(zhì)（主要是對折中的對應(yīng)線段和對應(yīng)角度相等）不能運(yùn)用造成的，還有就是把對應(yīng)的角度看錯了，把題中的已知條件看錯了. 22題是課本上的數(shù)學(xué)活動，由于學(xué)生對數(shù)學(xué)活動不夠重視，所以扣分較多，共扣了190分，占總分值的22.4%，第一題用十字相乘法的同學(xué)很多是錯在把3y2拆成了3y和y，關(guān)鍵還是沒有完全閱讀透徹、沒有做到足夠細(xì)心造成的。用拆項法的同學(xué)基本存在這樣一些錯誤：一是不知道怎樣拆，二是拆完后不知道怎么辦，三是錯誤的拆法自己無法用一個正確的方法來判斷，所以導(dǎo)致拆完后不知道怎么辦。 第2問有些同學(xué)審題不清，認(rèn)為要畫滿整個虛線方格，我們只要能根據(jù)學(xué)生在圖上標(biāo)識的a、b能得到面積為a24ab3b2的長方形就算是正確的，這樣實際是放低了評分的標(biāo)準(zhǔn)。造成錯誤的主要原因是有些同學(xué)不知道每種不同尺寸的圖形到底需要幾個，導(dǎo)致不知道如何下手。其實這一題是可以通過操作完成的，準(zhǔn)備1個邊長為a的正