2015年廣西玉林市、防城港市中考化學(xué)試卷(word解析版)

1、廣西玉林市、防城港市2015年中考化學(xué)試卷一、選擇題（本題包括20小題，每小題2分，共40分）1（2分）（2015玉林）下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A輪胎的爆炸B冰雪融化C葡萄釀成酒D蘿卜切成絲考點：化學(xué)變化和物理變化的判別專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷解答：解：A、輪胎的爆炸過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化B、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化C、葡萄釀成酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化D、蘿卜切成絲過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成

2、，屬于物理變化故選C點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化2（2分）（2015玉林）空氣的成分按體積計算，大約占78%的是（）A氮氣B氧氣C稀有氣體D二氧化碳考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)專題：空氣與水分析：空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；空氣的成分主要以氮氣和氧氣為主，氧氣約占五分之一，氮氣約占五分之四解答：解：A、氮氣大約占空氣體積的78%，故選項正確；B、氧氣大約占空氣體積的21%，

3、故選項錯誤；C、稀有氣體大約占空氣體積的0.94%，故選項錯誤；D、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%，故選項錯誤故選A點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中3（2分）（2015玉林）下列物質(zhì)屬于混合物的是（）A冰水B液態(tài)氧C氯酸鉀D加鐵醬油考點：純凈物和混合物的判別專題：物質(zhì)的分類分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成，混合物是由不同物質(zhì)組成，最少有兩種物質(zhì)組成；據(jù)此分析判斷解答：解：A、冰水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物故選項錯誤B、液態(tài)氧是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物故選項錯誤C、氯酸鉀是由一種物

4、質(zhì)組成的，屬于純凈物故選項錯誤D、加鐵醬油中含有水等多種物質(zhì)，屬于混合物故選項正確故選D點評：本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物4（2分）（2015玉林）今年6月起，北京實施“史上最嚴”控?zé)熈钕铝袌D表表示“禁止吸煙”的是（）ABCD考點：幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標專題：公共標志型分析：可以根據(jù)圖標表示的意思結(jié)合已有知識進行分析，從而得出正確的結(jié)論解答：解：A、是燃著的一根煙被禁止，是禁止吸煙的標志B、是節(jié)約用水的標志C、是可循環(huán)使用標志D、是有毒品標志故選：A點評：本題主要考差了學(xué)生對常見標識的認識，要加強理解記憶，并應(yīng)用于

5、實際生活5（2分）（2015玉林）從分子的角度解釋“濕衣服晾干”，下列說法錯誤的是（）A水分子在不斷運動B水分子之間的間隔變大C水分子本身不發(fā)生變化D水分子的體積變大考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結(jié)合事實進行分析判斷即可解答：解：A、濕衣服晾干，是因為水分子是在不斷的運動的，運動到空氣中去了，故選項說法正確B、濕衣服晾干的過程中，液體變?yōu)闅怏w，水分子之間的間隔變大，故選項說法正確C、

6、濕衣服晾干，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，水分子本身不發(fā)生變化，故選項說法正確D、濕衣服晾干，水分子之間的間隔變大，而不是水分子的體積變大，故選項說法錯誤故選：D點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵6（2分）（2015玉林）下列物品使用的主要材料，屬于有機合成材料的是（）A純棉布袋B鋁制易拉罐C塑料礦泉水瓶D紙質(zhì)蛋糕盒考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響專題：化學(xué)與生活分析：有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析

7、判斷解答：解：有機合成材料必須具備三個特征：人工合成、有機物、高分子A、純棉布袋是用棉花制成的，屬于天然材料，故選項錯誤B、鋁制易拉罐是用鋁合金制成的，屬于金屬材料，故選項錯誤C、塑料薄膜是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確D、紙質(zhì)蛋糕盒是植物纖維成的，屬于天然材料，故選項錯誤故選C點評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在7（2分）（2015玉林）下列實驗操作中，正確的是（）A取用粉末固體B燃著二氧化碳是否集滿C傾倒液體D讀取液體體積考點：固體藥品的取用；測量容器-量筒；液體藥品的取用；二氧化碳的檢驗和驗滿專題：常

8、見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：根據(jù)取用液體藥品，定量液體的取用，二氧化碳的驗滿，取用粉末狀或小顆粒狀藥品實驗操作及注意事項進行分析解答本題解答：解：A、取用粉末狀或小顆粒狀藥品：粉末需匙或紙槽，一斜、二送、三直立；取用塊狀或大顆粒藥品：一橫、二放、三慢豎故選項A正確；B、用燃著的木條檢驗二氧化碳是否集滿，木條應(yīng)該在瓶口，錯誤；C、取用液體藥品：標簽面向手心持，取下瓶塞倒放置；兩口緊貼不外流，蓋瓶放回原位置故選項C不正確；D、定量液體的取用（用量筒）：視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點保持水平（“平放平視最低處”），圖中為俯視，故選項D不正確；故選A點評：本題考查取用液體藥品，定量液體的取用

9、，取用粉末狀或小顆粒狀藥品實驗操作及注意事項8（2分）（2015玉林）下列做法對環(huán)境污染防治工作起到積極作用的是（）A隨地焚燒垃圾B多植樹造林C多使用含磷洗衣粉D隨地吐痰考點：防治空氣污染的措施；水資源的污染與防治專題：化學(xué)與環(huán)境保護分析：A、根據(jù)焚燒垃圾會產(chǎn)生有害氣體分析；B、根據(jù)多植樹造林可以保護環(huán)境分析；C、根據(jù)磷會對水資源造成污染分析；D、根據(jù)痰里含有病毒和細菌分析；解答：解：A、隨地焚燒垃圾會產(chǎn)生大量有害氣體或煙塵污染空氣，故A錯誤；B、大力植樹造林能減少沙塵暴天氣的發(fā)生，能減少空氣中懸浮顆粒物，故B正確；C、使用含磷洗衣粉會對水資源造成污染，故C錯誤；D、隨地吐痰，會造成細菌、病毒

10、污染，故D錯誤；故選B點評：明確環(huán)境污染的來源、防止環(huán)境污染的措施是解答本題關(guān)健，環(huán)境污染包括大氣污染、水污染、土壤污染等9（2分）（2015玉林）如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，以下對該反應(yīng)前、反應(yīng)后的說法錯誤的是（）A反應(yīng)前、后的物質(zhì)均為混合物B反應(yīng)前、后的物質(zhì)的總質(zhì)量不變C反應(yīng)前、后的原子數(shù)目不變D參加反應(yīng)的“”分子與“”分子的個數(shù)比為4：3考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化、參加反應(yīng)的微粒個數(shù)比以及物質(zhì)的總質(zhì)量的變化等解答：解：由化學(xué)反應(yīng)

11、的微觀模擬圖可知，各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：A、由微顆粒的構(gòu)成可知，反應(yīng)前、后的物質(zhì)都是由不同種的分子構(gòu)成的，均為混合物，故A正確；B、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，反應(yīng)前、后的物質(zhì)的總質(zhì)量不變，故B正確；C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變，故C正確；D、由上圖可知，參加反應(yīng)的“”分子與“”分子的個數(shù)比為2：1，故D錯誤故選D點評：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解圖中的信息，只有這樣才能對問題做出正確的判斷10（2分）（2015玉林）“玉兔”在月球巖石中發(fā)現(xiàn)了鐵橄欖石（主要成分是Fe2SiO4），F(xiàn)e2SiO4中鐵元素顯+2價，則硅元素的化合價是（）A+6B+4C

12、+2D0考點：有關(guān)元素化合價的計算專題：化學(xué)式的計算分析：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零來分析解答：解：在Fe2SiO4中，鐵元素顯+2價，氧元素顯2價，設(shè)硅元素的化合價為x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，則（+2）2+x+（2）4=0，x=+4；故選B點評：本題考查學(xué)生根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零進行計算指定元素化合價的解題能力，難度不大11（2分）（2015玉林）把少量下列物質(zhì)分別放入水中，充分攪拌后，不能得到溶液的是（）A醋酸B花生油C蔗糖D食鹽考點：溶液的概念、組成及其特點專題：溶液、濁液與溶解度分析：本題考查溶液的概念，在一定條件下溶質(zhì)分散到溶劑中形成的是均一穩(wěn)定的混

13、合物解答：解：A、醋酸能夠溶于水，能夠形成均一穩(wěn)定的混合物，故A可以形成溶液；B、花生油不能溶于水，形成的是乳濁液，故B不可以形成溶液；C、蔗糖易溶于水中，能夠形成均一穩(wěn)定的混合物，故C可以形成溶液；D、食鹽可以與水互溶，能夠形成均一穩(wěn)定的混合物，故D能形成溶液故選B點評：熟練掌握溶液的定義，知道溶液是具有均一性和穩(wěn)定性的混合物，并能夠物質(zhì)的性質(zhì)來判斷物質(zhì)能否溶于水12（2分）（2015玉林）下列物質(zhì)露置在空氣中一段時間后，由于變質(zhì)而使溶液質(zhì)量變小的是（）A濃硫酸B濃鹽酸C石灰水D酒精考點：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：能在空氣中發(fā)生化學(xué)變化即是與空氣中的

14、某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并且質(zhì)量變小濃硫酸能吸收空氣中的水，濃鹽酸揮發(fā)會使質(zhì)量減少；石灰水吸收二氧化碳后生成沉淀，溶液的質(zhì)量減少；酒精具有揮發(fā)性，在空氣中會揮發(fā)而使溶液質(zhì)量減少解答：解：A、濃硫酸具有吸水性能在空氣中吸收水分，質(zhì)量增加，但不變質(zhì)，故錯誤B、濃鹽酸具有揮發(fā)性，在空氣中會揮發(fā)出氯化氫氣體而使溶液質(zhì)量減少，故錯誤C、石灰水與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣，碳酸鈣不溶于水，不屬于溶液的質(zhì)量，故溶液的質(zhì)量減少，故正確D、酒精具有揮發(fā)性，在空氣中會揮發(fā)而使溶液質(zhì)量減少，故錯誤故選：C點評：此題是對物質(zhì)在空氣中的變化的考查，解題的關(guān)鍵是對物質(zhì)在空氣中的變化過程的了解與掌握，屬基礎(chǔ)性知識考查題1

15、3（2分）（2015玉林）下列關(guān)于CO2與CO的比較，錯誤的是（）A組成：都是由碳元素和氧元素組成B性質(zhì)：CO2能溶于水；CO難溶于水C用途：CO2可用作氣體肥料；CO可用作氣體燃料D危害：CO2會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”增強；CO會形成酸雨考點：二氧化碳的物理性質(zhì)；二氧化碳的用途；二氧化碳對環(huán)境的影響；一氧化碳的物理性質(zhì)專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途分析：根據(jù)物質(zhì)的元素組成分析解答；根據(jù)一氧化碳難溶于水，具有可燃性、還原性和毒性；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有：既不能燃燒也不能支持燃燒，也不供給呼吸；能與水反應(yīng)生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁解答：解：A、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，A

16、正確；B、二氧化碳易溶于水，一氧化碳難溶于水，A正確；C、CO2可用于光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料和氣體肥料；CO可用作氣體燃料、冶煉金屬的還原劑等，C正確；D、CO2會造成“溫室效應(yīng)”，CO有毒，極易使人中毒，但不能形成酸雨，D錯誤；故選D點評：本考點考查了二氧化碳、一氧化碳的組成、性質(zhì)和用途，一氧化碳和二氧化碳也是中考中的重要考點，二氧化碳的特性是能使澄清的石灰水變渾濁，本考點綜合性強，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗題中14（2分）（2015玉林）自來水廠凈水過程中，不會用到的方法是（）A吸附B過濾C蒸餾D消毒考點：自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法專題：空氣與水分析：根據(jù)已有的知識進行分析，生產(chǎn)自來水

17、的凈水方法有沉淀、吸附、過濾、消毒等解答解答：解：生產(chǎn)自來水的凈水方法有沉淀、吸附、過濾、消毒等，不涉及到蒸餾答案：C點評：本題考查了凈水的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行15（2分）（2015玉林）下列有關(guān)冶煉金屬的反應(yīng)中，正確的是（）A4CO+Fe3O4=3Fe+4CO2BC+CuOCu+CO2C3CO+Fe2O32Fe+3CO2D3C+Fe2O32Fe+CO2考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；和的標注是否正確解答：解：A、該化學(xué)方程式缺

18、少反應(yīng)條件，反應(yīng)物中一氧化碳是氣體，二氧化碳后面不需要標注，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為：4CO+Fe3O43Fe+4CO2B、該化學(xué)方程式?jīng)]有配平，二氧化碳后面沒有標注，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為C+2CuO2Cu+CO2C、該化學(xué)方程式書寫完全正確D、該化學(xué)方程式二氧化碳后面沒有標注，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為3C+Fe2O32Fe+CO2故選：C點評：本題難度不大，在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號16（2分）（2015玉林）下列實驗?zāi)苓_到預(yù)期目的是（）A用酒精浸

19、泡搗爛的牽?；ɑò曛扑釅A指示劑B用干燥的pH試紙測濃硫酸的酸堿度C用燒杯罩住燃著的蠟燭，證明二氧化碳的密度比空氣大D點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，證明蠟燭燃燒一定產(chǎn)生可燃性氣體考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價；溶液的酸堿度測定；蠟燭燃燒實驗；二氧化碳的物理性質(zhì)；酸堿指示劑及其性質(zhì)專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價分析：A、根據(jù)某些植物的花瓣中含有能夠遇酸堿會變色的物質(zhì)分析解答；B、根據(jù)濃硫酸具有強腐蝕性、氧化性、脫水性分析；C、根據(jù)滅火的措施分析；D、根據(jù)白煙的成分分析解答：解：A、由于某些植物的花瓣中含有能夠遇酸堿會變色的物質(zhì)，所以用酒精浸泡搗爛的牽?；ɑò昕梢灾扑釅A指示劑，故實驗?zāi)軌虺晒?；B、濃硫酸

20、具有強腐蝕性，會腐蝕pH試紙，把濃硫酸滴到PH試紙上，試紙開始顯紅色，接著紅色消失，因為濃硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，因此該實驗不能達到預(yù)期目的；C、用燒杯罩住燃著的蠟燭，蠟燭熄滅是氧氣被消耗，缺氧而熄滅，故實驗不能達到實驗?zāi)康?；D、點燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，煙是固體，應(yīng)該是冷凝的石蠟，而不是氣體，故實驗不能達到實驗?zāi)康模还蔬x項為：A點評：本題考查化學(xué)實驗方案的評價，解題時要注意物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)的檢驗方法，排除其它因素的干擾是關(guān)鍵；因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)17（2分）（2015玉林）圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，圖2是30時，取其中兩種

21、固體各1g分別放進盛有10g水的兩支試管中，充分振蕩后的溶解情況，下列說法正確的是（）A甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的溶解度大B加入試管1的固體是丙C向燒杯中加入NH4NO3固體后，試管2中一定有晶體析出D將30時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是乙甲=丙考點：固體溶解度曲線及其作用；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系專題：溶液、濁液與溶解度分析：A、比較物質(zhì)的溶解度大小須確定溫度；B、據(jù)30時三種物質(zhì)的溶解度分析解答；C、向燒杯中加入NH4NO3固體后，溫度降低，若降到20以下，才有晶體析出，高于此溫度，無

22、晶體析出；D、據(jù)三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化情況及飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)分析解答解答：解：A、比較物質(zhì)的溶解度大小須確定溫度，故選項說法錯誤；B、30時三種物質(zhì)只有丙的溶解度小于10g，即100g水中溶解溶質(zhì)的質(zhì)量小于10g，則10g水中溶解溶質(zhì)的質(zhì)量小于1g，所以30時，取其中兩種固體各1g分別放進盛有10g水的兩支試管中，充分振蕩后有剩余固體的是丙，即試管1，正確；C、向燒杯中加入NH4NO3固體后，溫度降低，若降到20以下，才有晶體析出，高于此溫度，則無晶體析出；所以向燒杯中加入NH4NO3固體后，試管2中不一定有晶體析出，故選項說法錯誤；D、將30時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至2

23、0，甲乙溶解度減小，均析出晶體，溶質(zhì)的質(zhì)量減小，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)減小，丙溶解度增大，溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量不變，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)與降溫前相等；飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=100%，即溶解度越大質(zhì)量分數(shù)也就越大，20時乙的溶解度大于甲的溶解度大于30時丙的溶解度，故所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是乙甲丙，故錯誤；故選：B點評：明確溶解度的概念、溶解度曲線的意義，及飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)和溶解度的關(guān)系等知識，才能結(jié)合題意正確解答18（2分）（2015玉林）俗話說“不是一家人，不進一家門”，我是NaOH溶液，我的家人和諧共處，相互間不發(fā)生反應(yīng)以下溶液中能進我家門的一組是（）AKNO3、Na2SO4、H

24、Cl、KClBKNO3、NaCl、NH4Cl、Na2SO4CKOH、BaCl2、KCl、NaNO3DK2CO3、K2SO4、CaCl2、NaNO3考點：離子或物質(zhì)的共存問題專題：物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)進行分析，在溶液中若物質(zhì)間能結(jié)合生成沉淀、氣體或水，則物質(zhì)不能共存，此題的隱含離子是pH為13的溶液中存在較多的氫氧根離子，據(jù)此分析解答即可；解答：解：A、鹽酸和氫氧化鈉能反應(yīng)生成水，故不能共存；B、氯化銨與氫氧化鈉能生成氨氣和水，故不能共存；C、相互之間不能結(jié)合生成氣體、沉淀或水，也不能與氫氧根離子結(jié)合成氣體、沉淀或水，故能共存；D、碳酸鉀與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸

25、鈣沉淀，故不能共存故選C點評：本題考查了常見離子的共存問題，完成此題，可以依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)進行，要求同學(xué)們熟記常見的酸堿鹽在水中的溶解性，以便靈活應(yīng)用19（2分）（2015玉林）下列圖象不能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是（）A向一定量的NaCl飽和溶液中加入NaCl固體B向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸C用一定量的過氧化氫溶液制取氧氣D高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石考點：飽和溶液和不飽和溶液；催化劑的特點與催化作用；金屬的化學(xué)性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)專題：元素化合物知識型分析：A、根據(jù)飽和溶液就是不能在溶解某種溶質(zhì)的溶液進行分析；B、根據(jù)向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀

26、鹽酸，反應(yīng)速率相同，鐵生成的氫氣多進行分析；C、根據(jù)催化劑的定義進行分析；D、根據(jù)碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳進行分析解答：解：A、向一定量的NaCl飽和溶液中加入NaCl固體，氯化鈉不能再繼續(xù)溶解，所以溶液質(zhì)量不變，故A正確；B、向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別滴加質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀鹽酸，金屬是過量的，所以金屬與酸反應(yīng)速率相同，鐵生成的氫氣多，故B錯誤；C、催化劑只會改變反應(yīng)速率，不會影響生成物的量，故C正確；D、碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，剛開始加熱，沒有達到碳酸鈣的分解溫度，然后固體質(zhì)量逐漸減小，最后不變，故D正確故選：B點評：本題是過程與圖象結(jié)合題，是對學(xué)生識圖能

27、力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個反應(yīng)的過程，并結(jié)合圖象分析問題，對培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力有一定幫助20（2分）（2015玉林）下列各組溶液中，僅用組內(nèi)物質(zhì)就能鑒別出來，且均為無色溶液的是（）ANaOH 酚酞 Na2CO3 KClBKCl Ca（OH）2 HCl NaNO3CFeCl3 NaOH MgSO4 KNO3DKOH 稀H2SO4 KCl 酚酞考點：酸、堿、鹽的鑒別專題：物質(zhì)的鑒別題分析：在不另加試劑就能鑒別的題目中，首先觀察有無有特殊顏色的物質(zhì)，若有，將有顏色的溶液鑒別出來，然后再借用這種溶液鑒別其它溶液把其它沒有確定出的物質(zhì)確定出來；若都沒有顏色就將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)

28、象進行分析鑒別解答：解：AA、NaOH、Na2CO3均使酚酞溶液變紅色，氯化鉀顯中性，不能使酚酞溶液變色；但其余兩兩混合均沒有明顯象，故不加其他試劑無法鑒別B、Ca（OH）2 與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣和水，但無明顯變化，其余兩兩混合均沒有明顯象，故不加其他試劑無法鑒別C、FeCl3溶液是黃色的，能與FeCl3溶液反應(yīng)產(chǎn)生紅褐色沉淀的是NaOH溶液，能與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀的是MgSO4溶液，無明顯變化的是KNO3，故不加其他試劑可以鑒別，但FeCl3溶液是黃色的，故選項錯誤D、組內(nèi)四種物質(zhì)的溶液兩兩混合時，變紅色的是氫氧化鉀與酚酞溶液，再將剩余的兩種溶液分別滴加至顯紅色的溶液中，能使紅色

29、變?yōu)闊o色的是硫酸，無明顯變化的是氯化鉀；氫氧化鉀能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀和水，該反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)，再將氫氧化鉀與酚酞溶液分別滴加至稀硫酸中，用手觸摸試管壁，能使溫度升高的是氫氧化鉀溶液，無明顯變化的是酚酞溶液；不加其他試劑可以鑒別，且均為無色溶液，故選項正確故選：D點評：解答不另加試劑就能鑒別的題目時，若選項中有帶色的離子，首先鑒別，然后再鑒別其它的物質(zhì)；若都沒有顏色，可將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進行鑒別二、考考你的知識和技能（本題包括5小題，毎空1分，共26分）21（4分）（2015玉林）用化學(xué)符號填空：（1）氧元素O；（2）3個氫分子3H2；（3）2個鎂離子2Mg2+；（4）沼氣的主

30、要成分CH4考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）書寫元素符號時應(yīng)注意：有一個字母表示的元素符號要大寫；由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫（2）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字（4）沼氣的主要成分是甲烷，寫出其化學(xué)式即可解答：解：（1）氧元素的元素符號為：O（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，

31、就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則3個氫分子可表示為：3H2（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個鎂離子可表示為：2Mg2+（4）沼氣的主要成分是甲烷，其化學(xué)式為CH4故答案為：（1）O；（2）3H2；（3）2Mg2+；（4）CH4點評：本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（元素符號、原子符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵22（5分）（2015玉林）化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)請從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的序號

32、填空：石灰漿 煤 金剛石 稀鹽酸 小蘇打（1）可作燃料的是；（2）玻璃刀頭上鑲的物質(zhì)是；（3）可用于金屬表面除銹的是；（4）可用于焙制糕點的發(fā)酵粉的主要成分是；（5）可保護樹木、防止蟲害，涂刷在樹干上的物質(zhì)是考點：化石燃料及其綜合利用；酸的物理性質(zhì)及用途；常見堿的特性和用途；常用鹽的用途；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：在樹木上涂刷含有硫磺粉等的石灰漿，可以防止樹木凍傷、并防止害蟲生卵；煤具有可燃性；金剛石是天然存在的硬度最大的物質(zhì)；稀鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)；小蘇打常用作食品發(fā)酵劑解答：解：（1）可作燃料的是煤；（2）玻璃刀頭上鑲的物質(zhì)是金剛石；（3）可用于金屬表面除銹的是稀

33、鹽酸；（4）可用于焙制糕點的發(fā)酵粉的主要成分是小蘇打；（5）可保護樹木、防止蟲害，涂刷在樹干上的物質(zhì)是石灰漿；故答案為：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）點評：物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，了解物質(zhì)的性質(zhì)是解答此類題目的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，難度不大23（5分）（2015玉林）下表是元素周期表中的部分元素的一些信息，請據(jù)表回答問題：（1）氯原子的質(zhì)子數(shù)是17，它屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素（2）原子序數(shù)為3的元素與第三周期中的鈉（填名稱）元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)中都比較容易失去（填“得到”或“失去”）電子（3）寫出原子序數(shù)為3的元素形成的氧化物的化學(xué)式Li2O考點：元素周期表的特點及其應(yīng)

34、用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）根據(jù)元素周期表中的信息以及氯元素的最外層電子數(shù)分析解答有關(guān)問題（2）依據(jù)最外層電子數(shù)相同時元素的化學(xué)性質(zhì)相似分析解答（3）根據(jù)由元素周期表中鋰元素和氧元素的信息及兩者的化合價書寫有關(guān)的化學(xué)式即可解答：解：（1）由元素周期表的信息可知氯原子的質(zhì)子數(shù)是17，該元素的最外層電子數(shù)是7，化學(xué)反應(yīng)中易得到一個電子而達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，屬于非金屬元素（2）最外層電子數(shù)相同時元素的化學(xué)性質(zhì)相似，原子序數(shù)為3和11的元素最外層電子數(shù)都是1，兩者化學(xué)性質(zhì)相似，在化學(xué)反應(yīng)中都比較容易失去1個電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)（3）鋰元素和氧元素，其化合價分別是+1

35、和2，故形成的化合物的化學(xué)式是Li2O故答案為：（1）17；非金屬；（2）鈉；失去；（3）Li2O點評：本題考查學(xué)生對元素周期表中的一些變化規(guī)律的歸納和總結(jié)，并學(xué)以致用，屬基礎(chǔ)性知識考查題24（7分）（2015玉林）又到六月荔枝成熟的季節(jié)，九年級的幾個同學(xué)結(jié)伴到彬彬家去摘荔枝和進行野炊活動（1）小美吃了一顆荔枝，贊不絕口：“真甜！”荔枝“甜”，是因為荔枝中富含糖類（填基本營養(yǎng)素名稱）（2）東東上網(wǎng)查閱了有關(guān)荔枝中營養(yǎng)成分的信息（如圖），其中“鐵、硒”是人體必需的微量（填“常量”或“微量”）元素（3）靈靈被蚊蟲叮咬了，又痛又癢，蚊蟲分泌的蟻酸呈酸性，她應(yīng)該涂抹的是牙膏（填“食酸”或“牙膏”）（4

36、）小美利用肥皂水檢驗處彬彬家的井水是硬水，在日常生活中，將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的常用方法是煮沸（5）野炊結(jié)束后，同學(xué)們用洗潔精來洗碗，是因為洗潔精對油污具有乳化（填“乳化”或“溶解”）主要（6）他們還發(fā)現(xiàn)荔枝園旁邊的水稻葉子發(fā)黃，并倒下了一片，都認為應(yīng)該向稻田施用的復(fù)合肥是DACO（NH2）2 BKCl CCa3（PO4）2 DKNO3考點：生命活動與六大營養(yǎng)素；硬水與軟水；乳化現(xiàn)象與乳化作用；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；常見化肥的種類和作用；礦物質(zhì)與微量元素專題：化學(xué)與生活分析：（1）荔枝“甜”，是因為荔枝中富含糖類；（2）根據(jù)人體內(nèi)常量元素和微量元素的種類判斷；（3）顯酸性的物質(zhì)能和顯堿性的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；

37、（4）根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法解答；根據(jù)硬水中主要含有可溶性鈣鎂化合物，加熱后轉(zhuǎn)變成不溶性的碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀解答；（5）根據(jù)洗潔精具有乳化作用解答；（6）從葉子發(fā)黃，說明缺少氮肥，并出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象，說明缺少鉀肥，由于要求施加一種化肥去分析解答解答：解：（1）荔枝“甜”，是因為荔枝中富含糖類；故答案為：糖類（2）常量元素包括氧、碳、氫、氮、鈣、磷、鉀、硫、鈉、氯、鎂，微量元素包括鐵、鈷、銅、鋅、鉻、錳、鉬、氟、碘、硒所以其中“鐵、硒”是人體必需的微量元素故答案為：微量；（3）蟻酸顯酸性，可以用顯堿性物質(zhì)中和，牙膏顯堿性，可以用牙膏涂抹以減輕疼痛故答案為：牙膏（4）通過加肥皂水，根據(jù)現(xiàn)象的不同

38、來區(qū)分硬水和軟水，泡沫多的是軟水，泡沫少或沒有泡沫的是硬水；硬水中主要含有可溶性鈣鎂化合物，加熱后轉(zhuǎn)變成不溶性的碳酸鈣和氫氧化鎂沉淀故答案為：肥皂水；煮沸（5）洗潔精能清除碗上油污，是因為洗潔精具有乳化功能；故答案為：乳化（6）葉子發(fā)黃，說明缺少氮肥，并出現(xiàn)了倒伏現(xiàn)象，說明缺少鉀肥，由于要求施加一種化肥；故答案為：D點評：化學(xué)與生活生產(chǎn)有著緊密聯(lián)系，學(xué)會用所學(xué)的化學(xué)知識，解決生活中的實際問題25（5分）（2015玉林）22015年5月30日，玉林市消防戰(zhàn)士楊科璋為了搶救人民群眾的生命財產(chǎn)，獻出了年輕的生命在向英雄致敬的同時，我們必須掌握一些消防安全知識（1）如圖是探究燃燒條件的部分圖示實驗一是

39、探究燃燒需要可燃物；實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要空氣（氧氣）（2）災(zāi)難發(fā)生后，最重要的是生命安全，當(dāng)火勢較大，應(yīng)跑離著火區(qū)，并立即撥打火警電話119（3）高樓起火時，消防隊員常用高壓水槍滅火，此措施依據(jù)的滅火原理是降低溫度到可燃物著火點以下（4）請你再舉一個生活中滅火的實例鍋著火用鍋蓋蓋滅考點：燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法專題：化學(xué)與生活分析：（1）根據(jù)物質(zhì)燃燒的條件分析，物質(zhì)燃燒的條件是：可燃物、與氧氣接觸、達到著火點；（2）火警電話是119；（3）滅火原理：清除或隔離可燃物，隔絕氧氣或空氣，使溫度降到可燃物的著火點以下；（4）只要是生活中的滅火

40、方法就可以解答：解：（1）試驗中的小石頭不能燃燒，小木塊能夠燃燒，說明燃燒首先要是可燃物；實驗二中原來在熱水里不燃燒的白磷，在通入氧氣后燃燒了，說明燃燒還需要空氣（氧氣）（2）火警電話是119，災(zāi)難發(fā)生后，最重要的是生命安全，當(dāng)火勢較大，應(yīng)跑離著火區(qū)，并立即撥打火警電話119（3）消防隊員常用高壓水槍滅火，是利用了降低溫度到可燃物著火點以下的原理（4）生活中常見的著火有：油鍋著火、電線著火等故答案為：（1）可燃物；空氣（氧氣）；（2）119；（3）降低溫度到可燃物著火點以下；（4）鍋著火用鍋蓋蓋滅點評：本題考查了根據(jù)燃燒的條件、滅火原理的知識進行解題的能力三、測測你的判斷與表達能力（本題包括2

41、個小題，每個化學(xué)方程式2分，其余毎空1分，共12分）26（6分）（2015玉林）金屬材料在生產(chǎn)、生活與科學(xué)研究中應(yīng)用廣泛（1）鋼鐵是使用最多的金屬材料，鋼的硬度比純鐵的硬度大（填“大”或“小”）（2）自行車構(gòu)件中的支架是鐵制品，為防止它銹蝕，在其表面刷漆，其防銹原理是與水和氧氣隔絕（3）某廢舊站回收的混合金屬中含有銅、金（Au）和少量的鎳（Ni），經(jīng)過初步處理成粉末后，隨意將三種金屬編號成X、Y、Z，進行如下回收流程：操作a的名稱是過濾銅、金、鎳三種金屬的活動性由強到弱的順序是鎳、銅、金寫出步驟反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4=CuSO4+H2O考點：合金與合金的性質(zhì)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；金屬銹

42、蝕的條件及其防護；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：金屬與金屬材料分析：（1）依據(jù)合金的一般性質(zhì)分析解答；（2）根據(jù)鋼鐵生銹的條件可以判斷防止其生銹的方法；（3）根據(jù)過濾操作的意義進行分析；根據(jù)判斷金屬活動性順序的方法進行分析；根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法進行分析解答：解：（1）金屬制成合金后合金的硬度一般要比純金屬硬度大，鋼的硬度比純鐵的硬度大，故填：大；（2）鋼鐵與水和氧氣同時接觸時容易生銹，與水和氧氣隔絕時不容易生銹，自行車支架刷漆，是為了使自行車支架與水和氧氣隔絕故填：與水和氧氣隔絕（3）操作a是把固體和液體分離，是過濾操作員；在銅、金、鎳三種金屬中，只有鎳能與鹽酸反應(yīng)生成氫氣，

43、故金屬Y是鎳；銅、金兩種金屬在空氣中加熱時，銅能與氧氣反應(yīng)生成氧化銅，而金不會被氧化；故三種金屬由強到弱的活動性順序為：鎳、銅、金；氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；故答案為：（1）大；（2）與水和氧氣隔絕；（3）過濾；鎳、銅、金；CuO+H2SO4=CuSO4+H2O；點評：本題考查金屬的性質(zhì)，防止金屬生銹的方法，金屬活動性順序的判斷，化學(xué)方程式的書寫等，基礎(chǔ)性較強27（6分）（2015玉林）AJ是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖1所示（“”表示相鄰的兩物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng)，“”表示箭頭前面的物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為箭頭后面的物質(zhì)：部分

44、反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件沒有標出）圖2所示的是部分物質(zhì)的相關(guān)信息：I、J中含有相同的金屬元素，H的相對分子質(zhì)量比E的大請回答下列問題：（1）F的化學(xué)式是CO2；（2）物質(zhì)I俗稱純堿；（3）寫出上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程中屬于分解反應(yīng)的一個化學(xué)方程式2H2O2H2+O2（4）寫出HE的化學(xué)方程式H2SO4+BaCl2=BaSO4+2HCl考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：框圖型推斷題分析：根據(jù)AJ是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，C、F是氣體氧化物，C、F可以相互轉(zhuǎn)化，所以C、F是一氧化碳、二氧化碳，I、J中含有相同的金屬元素，I、J可以相互轉(zhuǎn)化，都會與F反應(yīng)，所以F是二氧化碳

45、，I是碳酸鈉，J是氫氧化鈉，所以C是一氧化碳，氣體D會生成一氧化碳和二氧化碳，所以D是氧氣，氧氣和G可以相互轉(zhuǎn)化，所以G是水，氧氣轉(zhuǎn)化成的A會與一氧化碳，所以A可以是氧化銅，氧化銅會與氣體B反應(yīng)，所以B是氫氣，E會生成二氧化碳和氫氣，所以E是酸，H的相對分子質(zhì)量比E的大，H會與碳酸鈉反應(yīng)，也會生成二氧化碳，所以H是硫酸，E是鹽酸，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可解答：解：（1）AJ是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，C、F是氣體氧化物，C、F可以相互轉(zhuǎn)化，所以C、F是一氧化碳、二氧化碳，I、J中含有相同的金屬元素，I、J可以相互轉(zhuǎn)化，都會與F反應(yīng)，所以F是二氧化碳，I是碳酸鈉，J是氫氧化鈉，所以C是一氧化碳，氣

46、體D會生成一氧化碳和二氧化碳，所以D是氧氣，氧氣和G可以相互轉(zhuǎn)化，所以G是水，氧氣轉(zhuǎn)化成的A會與一氧化碳，所以A可以是氧化銅，氧化銅會與氣體B反應(yīng)，所以B是氫氣，E會生成二氧化碳和氫氣，所以E是酸，H的相對分子質(zhì)量比E的大，H會與碳酸鈉反應(yīng)，也會生成二氧化碳，所以H是硫酸，E是鹽酸，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以F是CO2；（2）通過推導(dǎo)可知，物質(zhì)I是碳酸鈉，俗稱純堿；（3）分解反應(yīng)是一變多的反應(yīng)，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，符合條件，化學(xué)方程式為：2H2O2H2+O2；（4）HE的反應(yīng)是硫酸和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和鹽酸，化學(xué)方程式為：H2SO4+BaCl2=BaSO4+2HCl故答案為：（

47、1）CO2；（2）純堿；（3）2H2O2H2+O2；（4）H2SO4+BaCl2=BaSO4+2HCl點評：在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可四、進行你的實驗與探究之旅（本題包括2小題，每個化學(xué)方程式2分，其余毎空1分，共16分）28（6分）（2015玉林）如圖是實驗室制取氣體的部分裝置，請根據(jù)你所學(xué)知識回答問題（1）儀器的名稱是試管；（2）實驗室制取CO2的發(fā)生裝置應(yīng)選取B（填字母序號）（3）實驗室用A裝置來制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（4）確定實驗室制取

48、氣體的發(fā)生裝置時，你認為應(yīng)考慮的因素有反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件（5）實驗室使用B裝置制取氫氣，用裝置E和F組合不但能收集到比較純凈的氣體，還可以測量出收集到的氣體的大約體積，氣體應(yīng)從c（填“b”或“c”）端進入考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氣體的思路；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：試管是常用的反應(yīng)容器，制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排

49、空氣法和排水法收集實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集實驗室使用B裝置制取氫氣，用裝置E和F組合不但能收集到比較純凈的氣體，還可以測量出收集到的氣體的大約體積，氣體應(yīng)從短管進入，因為氫氣的密度比水小解答：解：（1）試管是常用的反應(yīng)容器，故答案為：試管；（2）實驗室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱；故答案為：B；（3）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧

50、氣，要注意配平；故答案為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（4）氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；故答案為：反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件；（5）實驗室使用B裝置制取氫氣，用裝置E和F組合不但能收集到比較純凈的氣體，還可以測量出收集到的氣體的大約體積，氣體應(yīng)從短管進入，因為氫氣的密度比水?。还蚀鸢笧椋篶；點評：本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了化學(xué)方程式的書寫等，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中29（10分）（20

51、15玉林）玲玲在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時，對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件產(chǎn)生了興趣，于是她和小組內(nèi)的同學(xué)僅用以下藥品展開了探究活動實驗藥品：稀硫酸、稀鹽酸、NaOH溶液、Na2CO3溶液、Ba（NO3）2溶液、NaCl溶液、酚酞溶液【提出問題】他們要探究的問題是復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件【查閱資料】Ba（NO3）2溶液顯中性，且Ba2+有毒【實驗探究】玲玲用上述物質(zhì)做了下列幾組實驗 組合序號 組合物質(zhì) H2SO4NaOHH2SO4NaCl H2SO4Na2CO3 H2SO4Ba（NO3）2 NaOHBa（NO3）2 Na2CO3Ba（NO3）2【記錄和解釋】（1）組合、均無明顯現(xiàn)象，其中組合與另外兩組的實質(zhì)不同為證

52、明該不同之處，玲玲在實驗過程中使用了酚酞溶液（2）請寫出組合的化學(xué)方程式H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2【實驗結(jié)論】他們請教老師并討論后知道，只有當(dāng)兩種化合物互相交換成分，生成物中有沉淀或水或氣體生產(chǎn)時，復(fù)分解反應(yīng)才可以發(fā)生【拓展延伸】實驗結(jié)束后，他們將所有廢液收集在廢液缸中靜置，觀察到白色沉淀和無色的上層清液為了確定沉淀和清液的成分，繼續(xù)展開探究【實驗1】探究沉淀的成分【提出猜想】沉淀只有BaSO4沉淀只有BaCO3沉淀中含有BaSO4和BaCO3梅梅取少量沉淀于試管中，滴加過量稀鹽酸，沉淀部分溶解，有氣泡產(chǎn)生（請補充完整實驗操作和觀察到的現(xiàn)象），證明了猜想是正確的【實

53、驗2】探究清液的成分取少量清液于試管中，向其中滴加幾滴Ba（NO3）2溶液，無明顯現(xiàn)象量取少量清液于另一支試管中，滴入幾滴稀硫酸，有白色沉淀產(chǎn)生【解釋與結(jié)論】探究活動結(jié)束后，小組內(nèi)成員通過討論分析，一致認為清液中含有的離子是Na+、Cl、N、Ba2+（指示劑除外）【處理廢液】為了防止污染環(huán)境，玲玲向廢液缸中加入適量的碳酸鈉溶液，對廢液進行處理后，將固體回收進一步處理，溶液排放【交流與反思】根據(jù)你對物質(zhì)溶解性的了解，結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，請寫出一種在水溶液中一般不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的可溶性鹽NaNO3（寫化學(xué)式）考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量；復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：科學(xué)探究分析：【提出問題】根據(jù)玲玲在學(xué)習(xí)復(fù)分解反應(yīng)時，