UML講義2-面向?qū)ο蠹夹g(shù).ppt

1、第2章 面向?qū)ο蠹夹g(shù),面向?qū)ο?Object Oriented,OO),2.1 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計語言,C+ Java C# Delphi（Pascal） VB.NET（VB）,Delphi 和C#之父：Anders Hejlsberg,語言大師：安德爾斯,Anders Hejlsberg與Delphi 畢業(yè)于丹麥科技大學(xué)，曾是Borland公司的創(chuàng)始人之一。在Borland期間，Anders Hejlsberg開發(fā)了著名的Turbo Pascal語言，并在其基礎(chǔ)上將Turbo Pascal變成一種面向?qū)ο蟆⒄嬲龘碛锌梢暬幊汰h(huán)境和卓越的數(shù)據(jù)庫庫訪問特性的應(yīng)用程序開發(fā)語言Delphi?，F(xiàn)在Del

2、phi依然是Borland公司的拳頭和旗幟性產(chǎn)品，并成為了廣大開發(fā)人員最喜歡的RAD（快速編程語言）應(yīng)用開發(fā)工具之一。,真正的程序員用C，聰明的程序員用Delphi。,Anders Hejlsberg與Visual Basic 20世紀(jì)90年代Anders領(lǐng)導(dǎo)開發(fā)的Delphi取得巨大成功，這也對微軟的Visual Basic構(gòu)成了極大的威脅，因此比爾蓋茨再次啟用微軟發(fā)家法寶之一的“挖人”招術(shù)：用豐厚的薪水、股票認(rèn)購權(quán)和巨額的加盟獎金將Anders挖到了微軟。1996年Anders來到微軟。,Delphi號稱Visual Basic 殺手,Anders Hejlsberg與Visual J+（

3、Java） 1996年Anders來到微軟后，直接主抓Visual J+的研發(fā)工作。后來由于在Java開發(fā)工具授權(quán)問題上和Sun公司的糾紛，微軟停止了Visual J+的后續(xù)開發(fā)。,Java語言的優(yōu)勢是跨平臺性。,Anders Hejlsberg與C# 微軟在Visual J+項目中處于極為被動的局面，就在人們認(rèn)為微軟不可能再有改觀的時候，微軟另辟蹊徑，在anders的主持下，推出了.NET計劃和C#語言。,code once ,run anywhere。,2010年3月編程語言排行榜,2009年4月20日,視頻：甲骨文74億美元收購Sun,歐盟無條件批準(zhǔn)Oracle公司對Sun收購案的消息，

4、實際上宣告了一個偉大公司的離去。,Java之父James Gosling在自己的博客貼出了一幅畫，應(yīng)該代表了許多技術(shù)人的心情。,悼念一個偉大的公司,Java的輝煌還能延續(xù)多久,鏈接：Java之父離開Oracle,Gosling博客全文如下： 是的，那些傳言都是真的：我已經(jīng)在一周前（4月2日）從Oracle辭職。我要對周三參加圣彼得堡TechDays希望聽我演講的所有人道歉。沒能出席，我感到非常難受。至于離開的原因，我很難回答：能說的任何準(zhǔn)確而且真實的話都弊大于利。最困難的地方，是無法再與這些年來我有幸一起工作的所有人共事了。除了在找工作之前休息一段時間之外，我不知道下一步會做些什么。,小結(jié)：

5、C+是目前功能最為強大的語言。 Visual Basic是最容易使用的語言。 Delphi兼具C+功能強大和VB易于使用的特點，最跨平臺性不于java，java和.NET打亂了Delphi的發(fā)展計劃。 Java的突出特點是跨平臺性，但功能不如C+。 C#是最年青、面向?qū)ο笞顝氐椎恼Z言，結(jié)合了C+、java、Delphi等各種語言的優(yōu)點。,點擊打開全文,2.2 面向?qū)ο缶幊?以C# 語言為例,注意：UML是獨立于程序語言的。,“如果你有一只貓，你想把它賣給一個編程者，那么，與其強調(diào)其可愛與溫順，或如何能捉老鼠，不如直接告訴買家，這只貓是面向?qū)ο蟮摹！?關(guān)于貓與面向?qū)ο蟮慕?jīng)典名言非常形象的揭示了面

6、向?qū)ο笤贗T界乃至整個學(xué)術(shù)界的地位。,一、C#概述 1、C#的產(chǎn)生 2000年6月，Microsoft .NET開發(fā)平臺的發(fā)布，標(biāo)志著近10年來Microsoft公司開發(fā)平臺一個重大的轉(zhuǎn)變。,C#是一種安全的、穩(wěn)定的、簡單的，由C和C+衍生出來的面向?qū)ο蟮木幊陶Z言。它在繼承C和C+強大功能的同時去掉了一些它們的復(fù)雜特性（例如沒有宏和模版，不允許多重繼承）。C#綜合了VB簡單的可視化操作和C+的高運行效率，以其強大的操作能力、優(yōu)雅的語法風(fēng)格、創(chuàng)新的語言特性和便捷的面向組件編程的支持成為.NET開發(fā)的首選語言。,比爾.蓋茨者，美華盛頓州人也，初，就讀于哈佛大學(xué)，茨平素嬉游無度，不務(wù)于正業(yè)，每逢試，

7、動輒為C，雖偶有B，未曾見有A者，故老師同學(xué)皆譏之。茨乃心中不憤，遂決心使C乃為名動天下之字母，乃輟學(xué)。后結(jié)識一人，共創(chuàng)今日之C語言，并立公司曰微軟。且出Visual Studio系列，中有VB，VC，然未有VA者，蓋避其學(xué)業(yè)之諱也。世人皆用之，然其內(nèi)幕稀知矣。 時易事移，C已顯老邁不可之態(tài)，乃創(chuàng)其更新版本，欲名C+。然同創(chuàng)業(yè)者，皆曰C+何若C+也，似應(yīng)名之為此。茨迫于眾意，勉強可之。故今日之C+，本應(yīng)名C+者也，此亦緣何由C徑至C+而逾過C+之因也。,C#的故事,時至新世紀(jì)，茨欲將C+再升一級，將名之曰C+。時有漢人李開復(fù)者，乃獻(xiàn)言。復(fù)，漢之臺灣人也，就業(yè)于美之名?？反髮W(xué)，時任微軟中國研究

8、院之主任。復(fù)曰：“竊為明公不可也。”茨曰：“何哉？”復(fù)乃答曰：“C+太顯累贅，吾有一字，明公鑒之?！贝脑唬骸昂巫?？”復(fù)曰：“莫若C卅，或C豐最妙。”茨頗不解：“卿何意哉？”復(fù)乃詳言曰：“夫卅者,三+橫排也；夫豐者，三+豎排也。言簡而意賅，豈不妙哉？”茨大悅，乃于董事會上宣布之。然一派言C卅優(yōu)，蓋卅橫排三+，恰C+之意也。另一派言C豐乃妙，蓋豎排三+，乃喻微軟之蒸蒸日上也。,二派糾辨甚兇。茨無奈，復(fù)就詢于開復(fù)，乃許之曰：“卿若解此難，吾可以副總裁之位許卿。”復(fù)心狂喜，乃表曰：“明公勿急。前有從C徑升C+，今何不從C+徑升C+，而逾C+乎？吾中華上國，有一井字，乃四+所并而成，何不名下一版本為c#

9、乎？”茨然其言，乃如約升之為微軟之副總裁。,Visual Studio .NET 2002 （7.0） Visual Studio .NET 2003 （7.1） Visual Studio 2005（VS2005） （8.0） Visual Studio 2008（VS2008） （9.0）,2、C#編程和編譯環(huán)境,windows 應(yīng)用程序 ASP.NET網(wǎng)站 控制臺應(yīng)用程序,VS2005,二、C#簡明語法 1、數(shù)據(jù)類型 整型： int 浮點型：float、double 字符型：char 字符串：string 布爾型：bool,class Uninitial public static vo

10、id Main() int num; num=10; Console.WriteLine(num); ,2、運算符,3、控制臺程序的輸入與輸出 （1）輸出：Console.WriteLine() 用于向控制臺輸出一行信息 （2）輸入： Console.ReadLine() 用于從控制臺中一次讀取一行字符串，直到遇到Enter鍵才返回讀取的字符串。,class Program static void Main(string args) string x; string y; int z; Console.Write(請輸入第一個數(shù)：); x = Console.ReadLine(); Conso

11、le.Write(請輸入第二個數(shù)：); y = Console.ReadLine(); z = int.Parse(x) + int.Parse(y); Console.WriteLine(兩個數(shù)的和為：0, z); ,4、程序控制語句 （1）if語句,形式2： if (表達(dá)式) 語句1 else 語句2,形式1： If (表達(dá)式) 語句；,class Add public static void Main() int a,b; string c; Console.Write(請輸入一個數(shù)值：); c= Console.ReadLine(); a=int.Parse(c); b=20; if(

12、a10) Console.WriteLine(“大于”); ,class Compare public static void Main() int a, b, x; Console.Write(請輸入一個數(shù)值： ); a=int.Parse(Console.ReadLine(); Console.Write(請再輸入一個數(shù)值： ); b=int.Parse(Console.ReadLine(); if (ab) x=a; else x=b; Console.WriteLine(the max is: 0 , x); ,（2）while語句 while (條件表達(dá)式) 語句,【例】使用whil

13、e語句，計算1+2+3+.+100。 class Sum1 public static void Main() int sum=0, i=1; while (i=100) sum=sum+i; i=i+1; Console.WriteLine(sum=0, sum); ,三、C#面向?qū)ο蟪绦蜓菔?目標(biāo)：面向?qū)ο蟪绦虻奶攸c，引出相關(guān)的概念,面向過程就是分析出解決問題所需要的步驟，然后用函數(shù)把這些步驟一步一步實現(xiàn)，使用的時候一個一個依次調(diào)用就可以了。 面向?qū)ο笫前褬?gòu)成問題事務(wù)分解成各個對象，建立對象的目的不是為了完成一個步驟，而是為了描敘某個事物在整個解決問題的步驟中的行為。 來源：互聯(lián)網(wǎng),面向?qū)?/p>

14、象與面向過程的區(qū)別,面向過程的程序員認(rèn)為計算機世界是由一系列功能構(gòu)成，功能的核心是算法，圍繞算法有許多數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)從簡單到復(fù)雜，統(tǒng)稱為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，程序就是功能之間通過數(shù)據(jù)銜接。面向?qū)ο蟮某绦騿T認(rèn)為計算機世界是由許許多多的對象組成，每個對象都有屬于自己的各種動作，程序就是對象之間通過動作進行交互。,簡單地面向?qū)ο蟪绦蜓菔荆╟ode/exame） 情景假設(shè)：1名學(xué)生的補考： 1、老師出卷 2、老師安排考試 （1）向教務(wù)處向教室和時間 （2）要求學(xué)生開始答題 3、老師改卷,class teacher public string name; public teacher(string x) name =

15、x; public void ChuJuan() /出卷 Console.WriteLine(name + 老師出卷); ,public void AnPaiKaoShi(JiaoWuChu j,student s) j.AnPaiShiJianDiDian(UML); s.DaTi(); public void GaiJuan() /改卷 Console.WriteLine(name + 老師改卷); ,class student public string name; public student(string x) name = x; public void DaTi() /答題 Con

16、sole.WriteLine(學(xué)生 + name + 答題); ,class JiaoWuChu /教務(wù)處s public void AnPaiShiJianDiDian(string s) /安排時間地點 Console.WriteLine(s + “的考試地點：西苑10-806；考試時間： 第10周周五上午10：00-12：00); ,class Program static void Main(string args) teacher t = new teacher(李維); JiaoWuChu j = new JiaoWuChu(); student s = new student(張

17、三); t.ChuJuan(); /老師出卷 t.AnPaiKaoShi(j,s); /老師安排考試 t.GaiJuan(); /老師改卷 ,小結(jié)：面向?qū)ο缶幊痰年P(guān)鍵步驟 定義類 通過類創(chuàng)建對象 調(diào)用對象的操作，訪問對象的屬性,比較：面向過程編程與面向?qū)ο缶幊?在面向過程編程模式中，圍繞功能(步驟)來構(gòu)造系統(tǒng)。,在面向?qū)ο缶幊棠Ｊ街?，圍繞對象來構(gòu)造系統(tǒng)。,2.3 面向?qū)ο蟮幕驹?面向?qū)ο蟮乃枷脒@樣認(rèn)識世界：,客觀世界由各種各樣的實體組成，這些實體稱為對象。 每個對象都有各自的內(nèi)部狀態(tài)和運動規(guī)律，在外界其他對象或環(huán)境的影響下，對象會根據(jù)發(fā)生的具體事件作出不同的反應(yīng)，進行對象間的交互。 按照對

18、象的屬性和運動規(guī)律的相似性，可以將相近的對象劃分為一類。 復(fù)雜的對象由相對簡單的對象通過一定的方式組成。 不同對象的組合及對象間的相互作用和聯(lián)系構(gòu)成了各種不同的系統(tǒng)，構(gòu)成了人們所面對的客觀世界。,一、客觀世界由各種各樣的實體組成，這些實體稱為對象,OOP：從問題域中客觀存在的事物出發(fā)來構(gòu)造軟件系統(tǒng)，用對象用為對這些事物的抽象表示，并以此作為系統(tǒng)的基本構(gòu)成單位。,面向?qū)ο蟮男蜗蠼忉專?） 所謂對象，在 Developer 眼里萬物皆為對象。比如，我們從早上起床開始： 睜開眼（Object）看見天（Object）亮了，那是因為有光（Object），抬頭（Object）望望窗（Object）外，太陽

19、（Object）出來了.,面向?qū)ο蟮男蜗蠼忉專?） 那么我們是怎么區(qū)分這些對象呢？天上有一個太陽一個月亮，我們從小就知道它們是不同的，甚至不需要理由。為什么？因為它們的外觀形態(tài)、活動規(guī)律都有極大的區(qū)別。 比如你看見一個對象，它有5噸重，3米高，四條粗腿，一條長鼻子，兩只大白牙，即使你從沒見過你也應(yīng)該知道它是什么。 再比如我現(xiàn)在敲這段文字的時候，腿上一陣奇癢，不用看我就知道屋子里至少有一只蚊子而且還是位蚊子小姐，因為我已經(jīng)知道在這種情況下只有母蚊子才具有“?！边@種行為。,二、每個對象都有各自的內(nèi)部狀態(tài)和運動規(guī)律,在外界其他對象或環(huán)境的影響下，對象會根據(jù)發(fā)生的具體事件作出不同的反應(yīng)，進行對象間的交

20、互。,面向?qū)ο蟮男蜗蠼忉專?） 新的問題又來了。比如我們這個小區(qū)有不少養(yǎng)寵物的，每天傍晚狗跳貓躥的煞是熱鬧。雖然每只狗都有不同，每只貓也都相異，但看上去狗都是，狗貓都是貓。原因是它們主要的狀態(tài)和行為雖然都完全相同，這就有了類（Class）。類的狀態(tài)稱為屬性（Property），而行為就是方法（Method）了。,三、按照對象的屬性和運動規(guī)律的相似性，可以將相近的對象劃分為一類,MP3,計算機,類是這些對象的抽象描述，每個對象是類的一個實例。,四、復(fù)雜的對象由相對簡單的對象通過一定的方式組成,對象具有可分解性和組合性。,面向?qū)ο蠓椒ǖ膭倮?五、不同對象的組合及對象間的相互作用和聯(lián)系構(gòu)成了各種不同

21、的系統(tǒng)，構(gòu)成了人們所面對的客觀世界。,2.4 面向?qū)ο蟮幕靖拍?面向?qū)ο笫且环N運用對象、類、繼承、封裝、多態(tài)、消息等概念來構(gòu)造系統(tǒng)的軟件開發(fā)方法。,面向?qū)ο?對象+類+封裝+繼承+多態(tài),一、對象與類 對象：客觀世界中的實體，對象由一組屬性和操作組成。 類：具有相同屬性和行為的對象集合。,抽象為,MP3對象：,class student public string name; public student(string x) name = x; public void DaTi() /答題 Console.WriteLine(學(xué)生 + name + 答題); ,創(chuàng)建學(xué)生對象 student s

22、1 = new student(張三); student s2 = new student(李四);,類：student 對象：s1、s2,思考題： 一個類可以創(chuàng)建多個對象，這些對象之間的區(qū)間體現(xiàn)在 （A）屬性的類型不同 （B）屬性的個數(shù)不同 （C）操作的個數(shù)不同 （D）屬性值不同,二、對象的特性：封裝 封裝是把對象的屬性和操作結(jié)合成一個獨立的系統(tǒng)單位，并盡可能地隱藏對象的內(nèi)部細(xì)節(jié)。 封裝有兩重含義： 1、把相關(guān)的數(shù)據(jù)（屬性）和操作結(jié)合在一起，組成一個一個不可再分的獨立單元，即對象。 2、封裝允許有選擇地隱藏對象中的屬性和操作（通過可見性來實現(xiàn)）。,class student public s

23、tring name; public student(string x) name = x; public void DaTi() /答題 Console.WriteLine(學(xué)生 + name + 答題); ,三、類的特性：繼承（派生、泛化）,子類擁有父類的全部屬性和操作。定義子類時不必重復(fù)定義那些已經(jīng)在父類中定義過的屬性和操作，在此基礎(chǔ)上還可以添加自己的屬性和操作。,A B K(),C W(),如果A繼承于B，則：,單重繼承,多重繼承,只有C+還支持多重繼承，其他語言（C#、java）等都已經(jīng)取消了多重繼承。,程序演示：code/graduate,class student public

24、int number; public string name; public string myclass; class graduate:student public string research; public string teacher; ,class Program static void Main(string args) graduate g1 = new graduate(); g1.number = 1000; = 張三; g1.myclass = 管理科學(xué)與工程062; g1.research = 管理系統(tǒng)工程; g1.teacher = 汪應(yīng)洛; Con

25、sole.WriteLine(姓名：+); Console.WriteLine(導(dǎo)師：+g1.teacher); ,程序演示：code/graduate,四、對象之間的聯(lián)系紐帶消息 對象之間通過傳遞消息來相互作用，消息在代碼中體現(xiàn)為 函數(shù)（操作）的調(diào)用。,消息包含三個方面的內(nèi)容: 消息的接收者 接收對象應(yīng)采用的方法 方法所需要的參數(shù)（可以為空）,消息： class teacher public void AnPaiKaoShi() /安排考試 j.AnPaiShiJianDiDian(UML); s.DaTi(); ,五、類的特性：多態(tài) 多態(tài)性：同名的操作被不同的對象接收時，可產(chǎn)生不同的動作或執(zhí)行效果。 多態(tài)性允許在多個類（尤其是有繼承關(guān)系）中定義同名的操作，并在每一個類中有不同的實現(xiàn)。,在C語言中，不能有同名的函數(shù),老大要收高利貸，對三個小弟說，給我去跟某某某收高利貸。三個小