觀摩市第一屆中小學(xué)教師

1、 觀摩市第一屆中小學(xué)教師“說課標(biāo)、說教材”比賽 心得體會 城郊中學(xué) 張華賢 為提升全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，深化初中數(shù)學(xué)課程改革，6月1、2日在實驗學(xué)校有幸舉辦了“說課標(biāo)，說教材”的比賽活動，參賽的共21位教師。我有幸聽了6月1日來此不同縣市的14為教師的的精彩展示。此次說課標(biāo)、說教材活動的開展為廣大教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解水平與對教材的整體駕馭能力提供了典型范例。為全縣教師的專業(yè)發(fā)展做出了基于心靈的教育引領(lǐng)。此次活動必將調(diào)動全體教師的熱情，促進(jìn)廣大教師深入學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材、提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本次活動讓我們看到了青年教師的用心，感受到了青年教師的熱情?？梢哉f每位教師都各具特

2、色，他們展現(xiàn)了自己對課標(biāo)、教材的熟練掌握，表現(xiàn)出了他們扎實的知識功底和教學(xué)經(jīng)驗，熟練和用心程度可見一斑。參賽的每位教師的展示都能精心設(shè)計，以知識樹的和知識結(jié)構(gòu)圖的形式，借助多媒體的手段，以精煉的語言，生動的講解，從不同角度精彩展示了課標(biāo)要求、教材編排、教學(xué)方法、教學(xué)建議、教學(xué)評價、教材的整合等方面的設(shè)計，并與學(xué)清及校情想結(jié)合，對自己的教學(xué)方法，教學(xué)評價進(jìn)行了集體的闡述。讓每位教師茅塞頓開、受益匪淺。通過這次活動，首先讓我明白“說課標(biāo)，說教材”不同于說課。它是以演講的形式，運用知識樹對一門學(xué)科、一個學(xué)段、一冊書、一個單元、一類知識的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行解讀和整合。因此說的落腳點在于自己對課標(biāo)、教材

3、的解讀和整合。說課標(biāo)、說教材這兩個環(huán)節(jié)不是簡單的整理，要注意講中帶評，充分體現(xiàn)自己的教學(xué)理念和教學(xué)思想。要能夠把前后相關(guān)的知識整合起來，把本學(xué)段的知識橫向、縱向聯(lián)系起來，進(jìn)行整合，形成一個知識體系。這樣才能更好地掌握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材。只有通覽了教材，教學(xué)時才會左右逢源，如魚得水，我們在面對學(xué)生、面對課堂時才更加自信。其次，聆聽了各位優(yōu)秀的教師進(jìn)行說課標(biāo)說教材的展示，知道自己在教學(xué)中存在著很多的不足。感到自己要學(xué)習(xí)的太多了。在今后的教學(xué)中，做到以下幾點：1.要重視情景教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲2. 營造動手實踐、自主探究與合作交流的氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多空間，發(fā)揮學(xué)生的主體體位。3. 尊重個體差異，面向全體學(xué)生。關(guān)愛每一位學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生。特別是學(xué)困生，在教學(xué)中多表揚，少批評，善于撲捉他們的閃光點。4. 改變觀念，樹立新的課程觀，用好教材、活用教材 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求