初中化學(xué)-《酸堿鹽復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、酸堿鹽綜合復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)技能：1、 進(jìn)一步鞏固物質(zhì)分類的方法，通過物質(zhì)的分類理解酸堿鹽的組成。2、 歸納酸堿鹽的的化學(xué)性質(zhì)。3、 進(jìn)一步理解中和反應(yīng)，及復(fù)分解反應(yīng)特點(diǎn)及書寫化學(xué)方程式的規(guī)律過程與方法1、 通過對(duì)常見物質(zhì)化學(xué)式的書寫，引導(dǎo)學(xué)生歸納物質(zhì)分類的方法，更深一步理解酸堿鹽的組成。2、 通過對(duì)酸堿鹽中8大類反應(yīng)方程式的書寫，歸納酸堿鹽的的化學(xué)性質(zhì)歸納。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 增強(qiáng)學(xué)生的自主-合作學(xué)習(xí)意思，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神2、 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解物質(zhì)分類的方法和酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，典型反應(yīng)及其化學(xué)方程式的書寫及糾錯(cuò)。教學(xué)難點(diǎn)：

2、酸堿鹽的相互關(guān)系教學(xué)方法：講授 討論 練習(xí)教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前教學(xué)分析：對(duì)學(xué)生的分析：本課題是學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)酸堿鹽的知識(shí)后的一個(gè)回顧和總結(jié)。酸堿鹽這部分教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)就在于相互間的化學(xué)變化，這一難點(diǎn)在整個(gè)初中階段的化學(xué)教學(xué)也是個(gè)突出點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)完酸堿鹽的內(nèi)容，胡亂自編化合物之間的反應(yīng)，課本在新課教學(xué)階段并沒有系統(tǒng)的對(duì)酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸納，學(xué)生對(duì)酸堿鹽的一些化學(xué)反應(yīng)的了解也只停留在表面，及時(shí)讓學(xué)生對(duì)酸堿鹽知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納有利于學(xué)生更深一步理解酸堿鹽之間的相互反應(yīng)；有利于學(xué)生更深一步理解復(fù)分解反應(yīng)以及發(fā)生條件；有利于學(xué)生把零散的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。教學(xué)策略分析1、通過物質(zhì)化學(xué)式的書寫和

3、對(duì)物質(zhì)進(jìn)分類增強(qiáng)學(xué)生對(duì)酸堿鹽在組成上的認(rèn)識(shí) 2、通過學(xué)生動(dòng)手書寫化學(xué)方程式，糾正學(xué)生的一些常見錯(cuò)誤。3、 通過小組討論引導(dǎo)歸納出酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及相互關(guān)系。 4、通過學(xué)生小組討論判斷和動(dòng)手書寫一些有關(guān)反應(yīng)的方程式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)出復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件課前準(zhǔn)備1、課件的制作、編輯復(fù)習(xí)學(xué)案，并分發(fā)到學(xué)生手中。2、為學(xué)生分組：4人一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)生分組時(shí)要注意不同能力的學(xué)生在各組要平衡。這樣有利于討論和實(shí)驗(yàn)，也有利于學(xué)生進(jìn)行相互學(xué)教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖實(shí) 驗(yàn)導(dǎo)入展示一個(gè)裝過石灰水的試劑瓶問：瓶上的白膜是怎么形成的？（過渡）剛才我們運(yùn)用到了部分酸堿鹽的有關(guān)知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)對(duì)酸堿鹽的知

4、識(shí)進(jìn)行回顧與歸納討論并書寫化學(xué)方程式通過實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生興趣，自然引出課題。同時(shí)對(duì)這個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶PPT展示課題酸堿鹽復(fù)習(xí)及學(xué)習(xí)目標(biāo)1、物質(zhì)的分類和酸堿鹽的組成；2、酸堿鹽的相互關(guān)系及共性學(xué)生觀看學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生明白本節(jié)課應(yīng)達(dá)成什么目標(biāo)學(xué)生活動(dòng)一PPT：學(xué)生活動(dòng)一：寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式，并按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽進(jìn)行分類。檢查與指導(dǎo)學(xué)生書寫化學(xué)式并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類學(xué)生在學(xué)案按要求完成相關(guān)練習(xí)組內(nèi)相互檢查討論，化學(xué)式書寫及分類是否正確，簡(jiǎn)要說出物質(zhì)分類的方法通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)物質(zhì)分類知識(shí)，引出酸堿鹽的化學(xué)組成，化學(xué)式的練習(xí)中有意按不同 分類排列討論交流與歸納通過對(duì)物質(zhì)的

5、分類同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)酸堿鹽的在組成上有什么規(guī)律？（板書）一、酸堿鹽的組成引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納思考，討論與交流歸納酸堿鹽的化學(xué)組成強(qiáng)化學(xué)生對(duì)酸堿鹽的組成認(rèn)識(shí)，熟練掌握物質(zhì)分類方法學(xué)生練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案練習(xí)學(xué)生完成學(xué)案練習(xí)2學(xué)生活動(dòng)二1、你知道我們?cè)谒釅A鹽的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)過8大反應(yīng)是什么？ 2、PPT：1、酸+金屬2、鹽+金屬 3酸+堿 4、酸+金屬氧化物 5 酸+鹽6堿+鹽 7 鹽+鹽8、堿+非金屬氧化物3、結(jié)合上面給定的8大反應(yīng)每一反應(yīng)寫出1-2個(gè)典型反應(yīng)方程式 學(xué)生思考討論回答學(xué)生在學(xué)案上完成活動(dòng)練習(xí)，并在黑板上寫出相關(guān)反應(yīng)類型和化學(xué)方程式（分小組完成）通過酸堿鹽的反應(yīng)雖然很多，但歸納后卻很清晰。通

6、過練習(xí)加深對(duì)酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)的理解及典型反應(yīng)的記憶分析討論交流引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)1、2學(xué)生回顧置換反應(yīng)，金屬活動(dòng)順序，酸堿鹽溶解性規(guī)律加深對(duì)置換反應(yīng)的理解與應(yīng)用分析討論交流引導(dǎo)學(xué)生分析反應(yīng)3、4、5、6、7、8學(xué)生回顧復(fù)分解反應(yīng)及如何判斷該反應(yīng)是否發(fā)生的條件，加深對(duì)復(fù)分解反應(yīng)的理解，提高學(xué)生判斷復(fù)分解反應(yīng)的能力，為活動(dòng)三作鋪墊活動(dòng)三：交流討論歸納PPT：依據(jù)給出的8大反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)小組討論8大反應(yīng)并從中找出酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化小結(jié)問：這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)使學(xué)生意思到在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)善于總結(jié)和理清思路，這樣才能更快提高自己的能力課外拓展1、 歸納總

7、結(jié)酸堿鹽的個(gè)性特點(diǎn)2、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)多種方法驗(yàn)證一瓶敞放的氫氧化鈉是否變質(zhì)方法并說原因記錄作業(yè)鞏固對(duì)酸堿鹽的性質(zhì)復(fù)習(xí)；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)酸堿鹽復(fù)習(xí)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過物質(zhì)化學(xué)式的書寫和對(duì)物質(zhì)進(jìn)分類增強(qiáng)學(xué)生對(duì)酸堿鹽在組成上的認(rèn)識(shí) 2通過小組討論學(xué)會(huì)歸納出酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)及相互關(guān)系。 3通過學(xué)生小組討論判斷和書寫復(fù)習(xí)出復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件學(xué)習(xí)內(nèi)容1、裝石灰水的試劑瓶為什么會(huì)形成一層白膜？如何清洗？并寫出反應(yīng)化學(xué)方程式2活動(dòng)一：寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式，并按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽進(jìn)行分類。氨水 、氫氧化鈉 、熟石灰 、硫酸鐵 、碳酸鈣 小蘇打 、純堿 、硝酸銀 干冰 、氧化鐵 、氧化銅 、鹽酸

8、硫酸 、液氧 、酒精 甲烷 物質(zhì)分類：?jiǎn)钨|(zhì)： ；氧化物： ；酸： ；堿： ；鹽 。有機(jī)物 （填序號(hào)）3、活動(dòng)二：下列為酸堿鹽中的8大反應(yīng)，每種反應(yīng)寫出1-2個(gè)反應(yīng)方程式，總結(jié)反應(yīng)規(guī)律1）、酸+金屬 2）、鹽+金屬 3）酸+堿 4）、酸+金屬氧化物 5） 酸+鹽 6）堿+鹽 7） 鹽+鹽 8）、堿+非金屬氧化物4、依據(jù)給出的8大反應(yīng)，請(qǐng)你歸納出酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)（填序號(hào)）酸的化學(xué)性質(zhì)： 堿的化學(xué)性質(zhì) 鹽的化學(xué)性質(zhì) 酸堿具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因：教學(xué)反思：1.上完課之后與學(xué)生的交流中我發(fā)現(xiàn)，本節(jié)課“以學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心，以學(xué)生思維心理發(fā)展為主線，構(gòu)建一個(gè)共同的平臺(tái)讓不同層次的學(xué)生均有所收獲”的設(shè)計(jì)思想，盡管設(shè)計(jì)不是那么完美，但能感覺出，這樣的教學(xué)不僅深受學(xué)生的歡迎，其教學(xué)效果更是傳統(tǒng)的 “一言堂”的教學(xué)方式所不可企及的。2通過學(xué)生們的學(xué)習(xí)和交流討論，小組的分類歸納，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，展示了同學(xué)們很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力、