31回聲.ppt

1、一只小青蛙在洞里叫，他的叫聲引來了另一只“小青蛙”，還調(diào)皮的學(xué)他說話，這時怎么回事呢？,青蛙,青蛙,青蛙,31,回聲,1、認(rèn)識6個生字。會寫8個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。 3、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。 4、感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。,圈,返,碰,gu li qun wn,png fn,課文情景朗讀：回聲,答：小青蛙和青蛙媽媽游到了橋洞底下，當(dāng)小青蛙高興的叫起來時，發(fā)現(xiàn)有一只小青蛙在學(xué)他說話，后來通過青蛙媽媽的教導(dǎo)明白了“回聲”到底是怎么一回

2、事。,1、在這個美麗的橋洞下發(fā)生了一件什么事？,2、在橋洞里小青蛙聽到了哪些聲音？這些聲音是小青蛙在哪聽到的，他是什么反應(yīng)呢？,答：聽到了一只小青蛙在和自己說同樣的話，“呱呱呱，多好看哪！”“你是誰？你在哪兒？”小青蛙覺得奇怪極了。,3、小青蛙問媽媽時，媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？,答：媽媽用水波的道理來告訴小青蛙什么是回聲。,4、什么叫回聲？什么叫聲波？,答： “回聲”指聲波遇到障礙物反射回來再度被聽到的聲音； “聲波” 指聲音的波紋 ，能引起聽覺的振動波。,5、小青蛙為什么又游到橋洞里叫個不停？,答： 小青蛙從媽媽那里知道了回聲，覺得非常有趣，非常好玩，于是又游回橋洞里，呱呱叫個不停

3、。,6、你能說出石頭投到水里，水的波紋是怎么變化的嗎？,答： 石頭投進(jìn)水里，河水碰被激起一圈圈波紋，波紋碰到河岸，又一圈圈的蕩回來。,1、回聲是指聲音在向遠(yuǎn)處傳播過程中遇到障礙物發(fā)生反射的現(xiàn)象時，被障礙物反射回來的聲音。 2、如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚0.1s以上，人耳就能把回聲和原聲區(qū)分開；若不到0.1s，回聲將與原聲混在一起，使原聲加強。因此利用人耳聽的這種特點可以實現(xiàn)回聲測距。在計算障礙物的距離時，由于人（或者人附近的,回聲,物體）發(fā)出的原聲到達(dá)障礙物的時間等于回聲返回到人耳的時間，利用人聽到回聲與原聲的時間差除以2得到原聲到達(dá)障礙物的時間。再利用專用的公式，即可算出人體到障礙物的距離。一

4、般可以通過回聲測定海底的深度、冰山的距離、潛水艇的遠(yuǎn)近、前方山崖的距離等。,1、有感情的朗讀課文,例如讀青蛙媽媽解答孩子的問話時，他的話要讀的又耐心，親切，語氣一定要舒緩。小青蛙聽了媽媽的話，恍然大悟，它非常高興，要讀出歡快的語氣。,3、分角色朗讀課文并進(jìn)行情景演示。一個表演小青蛙，一個表演青蛙媽媽。,2、邊讀邊思考：什么是回聲？小青蛙最后知道什么是回聲了嗎？青蛙媽媽是如何告訴他的？方法怎樣？,課下用臉盆接一盆水，然后將小石子投進(jìn)去，觀察水波的變化；到空曠無人的地方叫兩聲，聽一聽自己的回聲，體會一下回聲的奧妙。,本節(jié)課我們學(xué)到的是一篇科學(xué)童話，借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向我們展示了一個生活中常見的物理現(xiàn)象回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內(nèi)容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感，提高了我們的閱讀興趣，激發(fā)了同學(xué)們探求科學(xué)奧秘的熱情。,一、我會說,用“無論也”說一句話。,示例：我們在科學(xué)的探索之路上，無論遇到多大的困難，我們也不會放棄。,水的（）碰到河岸又（）回來，你在（）里叫，聲音的（）碰到橋洞的（），也要（）回來。,二、我會填,波紋,蕩,橋洞,波紋,石壁,返,小河上有座石橋。 _ 青蛙媽媽帶著