數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)《分?jǐn)?shù)的意義-》PPT課件---會(huì)昌縣周田小學(xué) 張明才

1、分?jǐn)?shù)的意義,人教新課標(biāo)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè),會(huì)昌縣周田小學(xué) 張明才,分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,分 蘋 果,他們能得到整個(gè)的蘋果嗎?,在進(jìn)行測(cè)量分物或計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。,分?jǐn)?shù)是人們?yōu)榱诉m應(yīng)生活、 生產(chǎn)需要而產(chǎn)生的。,把一塊餅平均分成2份， 每份是它的二分之一。,把一個(gè)餅平均分2份,每份是它的( )?,二分之一,把一張正方形紙平均分成4份,每份是它的四分之一，3份是它的四分之三。,把一條線段平均分成5份,每份是它的五分之一，4份是它的五分之四。,下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分,對(duì)不對(duì)?,說(shuō)一說(shuō):,( ),( ),( ),( ),X,X,一個(gè)物體，一些物體都可以看作一個(gè)整體，把這個(gè)整

2、體平均分成若干份，這樣的一份或者幾份都可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。,一個(gè)物體,一種圖形,一個(gè)計(jì)量單位,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,指出圖中的單位“1” 。,把單位”1”平均分成若干份,表示這 樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。,(表示把單位“”平均分成5份),(表示有這樣的3份),先寫分?jǐn)?shù)線，表示平均分； 再寫分母，表示把單位“1”平均分成了幾份； 最后寫分子，表示有這樣的幾份。,做 一 做,5,3,做 一 做,( ),( ),( ),X,X,把單位“1”平均分成若干份，表示其中 的一份叫做分?jǐn)?shù)單位。如 的分?jǐn)?shù) 單位是 。,讀作：六分之一 分?jǐn)?shù)單位：,讀作：七分之二 分?jǐn)?shù)單位：,讀作：十五分之四

3、 分?jǐn)?shù)單位：,讀作：十八分之十一 分?jǐn)?shù)單位：,讀作：一百分之七 分?jǐn)?shù)單位：,分?jǐn)?shù)單位是由一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母決定的，分母是幾， 它的分?jǐn)?shù)單位就是幾分之一。,填一填：,5,3,七分之四,4,5份,用分?jǐn)?shù)表示下列圖中的綠色部分,在下圖中，用涂色部分表示分?jǐn)?shù),用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分對(duì)嗎？,（）,1 3,（）,（）,3 4,2 3,( ),( ),（ ）,（ ）,把一條線段平均分成5份,每份是它的( ), 4份是它的( )?,五分之一,五分之四,把4個(gè)蘋果看作一個(gè)整體,平均分成4份,1個(gè)蘋果就是這個(gè)整體的( )。,把6只熊貓看作一個(gè)整體,平均分成6份,1只熊貓就是這個(gè)整體的( )。,把6只熊貓看作一個(gè)整體,平均分成3份,2只熊貓就是這個(gè)整體的( )。,把6只熊貓看作一個(gè)整體,平均分成2份,3只熊貓就是這個(gè)整體的( )。,1. 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中涂色的部分。,2.,1 8,1 3,3.,每袋粽子是這些粽子的 。,每種顏色的跳棋是這盒跳棋的 。,1 4,1 6,4. 按要求涂色。,2 3,1 2,1、一個(gè)西瓜分成8份，每份占這個(gè)西瓜的。 （ ）,8,1,2、把6米長(zhǎng)的繩子平均分成7段，每段占全長(zhǎng)的。 （ ）,3、任何一個(gè)物體組成的整體都可以看成單位“1”。 （ ）,4、的分?jǐn)?shù)單位是1。（ ）,7,6,8,3,