文言文斷句技巧ppt課件.ppt

1、,【斷句趣談】,1,漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大,【夸】漆黑頭發(fā)，全無麻子，腳不大。 【貶】漆黑，頭發(fā)全無，麻子，腳不大 。,斷句不同，一句話所要表達的意思也就不同。,2,句讀之不知，惑之不解。小學而大遺，吾未見其明也。 【古人把“習六書，明句讀”作為“小學”】,會斷句是看懂一篇文言文的基礎。,3,【考試說明】 對一段課外古文的全文或部分斷句，并回答有關問題。 目的是培養(yǎng)和提高學生文言文閱讀能力,綜合考查學生文言基本功,使之讀懂文言語段,準確斷句。,4,考題類型,一、選擇題 一類是選擇正確的，一類是選擇錯誤（或不正確） 二、主觀題 主觀題類型主要是用“/”直接劃分節(jié)奏。,5,曾子衣敝衣以耕。普君使人

2、往致邑焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受。反，復往又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰: “臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？ 終不受?？鬃勇勚?，曰：“參之言足以全其節(jié)也。”（選自 說苑）（2007年）注釋：曾子：名參。致邑：給一座城。 1用“/”標出下面句子朗讀時應有的一處停頓。參之言足以全其節(jié)也2下面給“曾子衣敝衣以耕”劃分的朗讀節(jié)奏正確的一項是（）A曾子/衣敝衣/以耕B曾子衣/敝衣/以耕C曾子/衣敝/衣以耕D曾子/衣敝衣以/耕3下面的劃分朗讀節(jié)奏錯誤的一項是（）A我能勿畏乎？B先生非求于人C受人者畏人D請以此修衣,工欲善其事，必先利其器

3、。,6,文言文斷句技巧,7,教學目標 1. 了解斷句的重要性，掌握斷句的基本方法并學會靈活運用。 2.通過練習文言斷句，進一步提高閱讀文言文的能力。,8,節(jié)奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。主謂謂賓要停頓，謂補之間照樣分。遇上關聯(lián)想一想，總領詞后漫步走。古二今一要慎重，名詞狀語須打住。省略成分斷沒錯，提示停頓理當然。專有名詞分清楚，節(jié)奏劃分顧全貌。,9,（一）節(jié)奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三。,“劃一劃二不劃三”意思是說在一句文言句子中，停頓一二次是常事，停頓三次或三次以上就很少了，即使是要停頓三次或三次以上，做題時，也可以省去可劃可不劃的地方。,10,（二）主謂動賓要停頓，謂補之間照樣分。,通常情

4、況下，文言句子的結構與現(xiàn)代漢語的句子結構相似，都是由主語、謂語、賓語、補語等成分構成，朗讀時主謂之間、動賓之間、中心詞與補語之間要停頓。,11,1.主謂之間應稍加停頓。如 （1）先帝不以臣卑鄙（出師表） （2）吾視其轍亂，望其旗靡（曹劌論戰(zhàn)） 2.動賓短語中，動賓之間應稍加停頓 (句子中沒有主語)。如： （1）恐前后受其敵（狼） （2）恐托付不效（出師表）,/,/,/,/,12,3.介賓短語后置的文言句式，朗讀時，在其前面應稍加停頓。如： 例1、茍全性命于亂世 “于亂世”是介賓結構，作句子的補語。 例2、受任于敗軍之際，奉命于危難之間（出師表） 例3、愿陛下托臣以討賊興復之效（出師表）,/,/

5、,/,/,/,13,遇上表示假設、轉折等連詞 例3：向吾不為斯役。（捕蛇者說） “向”表示假設，翻譯成假使、如果等。 例4：后狼止而前狼又至。（狼） “而”表示轉折，翻譯成可是、但是等。 例：人不知而不慍，不亦君子乎？（論語）,（三）遇上關聯(lián)想一想，總領詞后漫步走。,/,/,/,14,還有些表議論、推斷、反問等語氣的句子，若前有“夫”“蓋”“其” 惟、凡、故、是故、然則、于是等詞領起， 頃之、未幾、已而、既而、俄而等時間詞位于句首，朗讀的時候，在這些詞后應稍加停頓。 （1）若夫淫雨霏霏，連月不開岳陽樓記） （2）蓋大蘇泛赤壁云（核舟記） （3）其真無馬耶?（馬說） （4）俄而雪驟 (詠雪) （

6、5）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣（孟子二章）。,/,/,/,/,/,15,（四）古二今一要慎重，名詞狀語須打住。,古代是兩個單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語中是一個雙音節(jié)詞的，要分開讀。 例7：可以一戰(zhàn)。（曹劌論戰(zhàn)） “可以”，古代是表示兩個單音節(jié)詞：“可”“以”，意思是“可以憑借（這一點）”，而現(xiàn)代漢語表示一個詞，“允許”的意思。 例8：中間力拉崩倒之聲。（口技）,/,/,16,古二今一要慎重，名詞狀語須打住。,名詞活用作狀語的這個“活用詞”之前要停 例8：其一/犬坐于前 “犬”名詞作狀語，翻譯成“像狗一樣”。 例9：其岸勢犬牙差互。 “犬牙”名詞作狀語，翻譯成“像狗的牙齒一樣”,/,17,（五）省略成分斷沒

7、錯，提示停頓理當然。,古代漢語常有省略句式，在省略之處停頓準保沒錯，有些語氣詞用在句子中，表示提示或舒緩語氣，在這個詞的后面停頓合情合理。例9：落筆/輒為人所傳誦 “落筆”是主語部分，指蘇東坡一揮而就的詩文 例10：余聞之也/久矣語氣詞“也”表示提示，讓讀者換一口氣來讀。,18,（六）專有名詞分清楚，節(jié)奏劃分顧全貌。,(1)古代漢語有很多表示人名、地名、年號名、官職名等的詞語，我們要加以分辨，在這些專有名詞的中間是決不能停頓的。 例：士大夫不能誦坡詩 (2)偏正短語不停(句子中有“的”字不停) 例：前人之述備矣。岳陽樓記 “前人之述”翻譯成前輩們的記載敘述，這是一個偏正短語，充當句子的主語，所

8、以不能斷句。,/,/,19,文言文斷句口訣,節(jié)奏劃分有訣竅，劃一劃二不劃三 主謂謂賓要停頓，謂補之間照樣分 遇上關聯(lián)想一想，總領詞后漫步走 古二今一要慎重，名詞狀語須打住 省略成分斷沒錯，提示停頓理當然 專有名詞分清楚，節(jié)奏劃分顧全貌。,20,曾子衣敝衣以耕。普君使人往致邑焉，曰：“請以此修衣?！痹硬皇?。反，復往又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰: “臣聞之，受人者畏人，予人者驕人?？v子有賜，不我驕也，我能勿畏乎？ 終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅宰阋匀涔?jié)也。”（選自 說苑）（2007年）注釋：曾子：名參。致邑：給一座城。 1用“/”標出下面句子朗讀時應有的一處停頓

9、。參之言足以全其節(jié)也2下面給“曾子衣敝衣以耕”劃分的朗讀節(jié)奏正確的一項是（）A曾子/衣敝衣/以耕B曾子衣/敝衣/以耕C曾子/衣敝/衣以耕D曾子/衣敝衣以/耕3下面的劃分朗讀節(jié)奏錯誤的一項是（）A我能勿畏乎？B先生非求于人C受人者畏人D請以此修衣,/,A,D,21,2015江西中考題 9對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（ ）（2分） 此地實匡廬間第一境 A此/地實匡廬間第一境 B此地/實匡廬間第一境 C此地實/匡廬間第一境 D此地實匡廬間/第一境,B,22,2013江西中考題 楚莊王欲伐越。莊子諫日：“王之伐越，何也？”日：“政亂兵弱?！鼻f子日：“臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自

10、見其睫。王之兵自敗于秦晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也；莊蹻為盜于境內，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥埂９手y，不在見人，在自見，故日：自見之謂明。 （節(jié)選自韓非子） 【注釋】越：越國。 睫：眼睫毛。 莊蹻( qio)：當時民間反對派首領。 9對下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項是（2分） 王之兵自敗于秦晉 A王之兵自敗于秦晉 B王之兵自敗于秦晉 C王之兵自敗于秦晉 D王之兵自敗于秦晉,B,23,2010年中考題： 元祐初，山谷與末坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數(shù)紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗?！鄙焦热眨骸昂喂?”穆父曰：

11、“無他，但未見懷素真跡爾?！鄙焦刃念H疑之，自后不肯為人作草書。紹圣中，謫居涪陵，始見懷素自敘于石楊休家。因借之以歸，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法，下筆飛動，與元祜已前所書大異。始信穆父之言不誣，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。(選自曾敏行獨醒雜志) 【注釋】元祜：宋哲宗趙煦年號。山谷：黃庭堅，字魯直，號山谷道人，“宋四大書法家”之一，下文的“錢穆父”、“石楊休”都是人名。紹圣：宋哲宗趙煦年號。涪陵：地名。懷素：唐代大法家，以善“狂草”出名。存世書跡自敘對后世影響很大。已：同“以”。不誣：不假： 11用“給文中畫線句子劃分良朗讀節(jié)奏。(只劃一處)(1分) 與 元 祐 已 前 所 書 大 異,/,24,2014年中考題：