語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)十六年前的回憶.ppt

1、10 十六年前的回憶,第三組 深深的懷念,（回憶錄）,2020/9/7,十六年前的回憶,本文是一篇回憶錄，是革命先驅(qū)李大釗烈士的女兒李星華在1943年寫(xiě)的，這年正是李大釗同志遇難16周年，所以文章題目叫十六年前的回憶。是一個(gè)女兒對(duì)父親的回憶，這篇回憶錄，把我們帶到那腥風(fēng)血雨的年代,李大釗,李大釗同志，字守常，1889年10月29日生于河北省樂(lè)亭縣。新文化運(yùn)動(dòng)和“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。對(duì)中國(guó)早期馬克思主義的傳播起過(guò)重要作用。他領(lǐng)導(dǎo)了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威運(yùn)動(dòng)，被軍閥張作霖殺害，犧牲時(shí)年僅38歲。,回顧這篇課文：課文按什么順序?qū)懙哪?？找出課文中點(diǎn)明時(shí)間的詞句

2、。1、1927年月日。2、那年春天，3、月日早晨，4、十幾天過(guò)去了5、28日黃昏6、第二天，（昨天是4月28日）,回顧這篇課文：課文按什么順序?qū)懙哪兀空页稣n文中點(diǎn)明時(shí)間的詞句。1、1927年月日。-父親的被難日2、那年春天，燒文件，出事了3、月日早晨，-父親被捕4、十幾天過(guò)去了-父親被審5、28日黃昏-出拘留所6、第二天，-父親被害,十六年前的回憶,被捕前（2-7）：燒文件和書(shū)籍工友閻振三被抓，反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；,被捕時(shí)（8-17）:敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；,法庭上（18-29）：父親的鎮(zhèn)定、沉著；,被害后（30-32）：全家沉痛,課文回憶了關(guān)于李大釗的哪幾件事？,（開(kāi)頭

3、段） 1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。 （結(jié)尾段）我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)看了一遍。我低聲對(duì)母親說(shuō)“媽?zhuān)蛱焓?月28日?！蹦赣H微微點(diǎn)了一下頭。 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）,課文前面提到： 有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙片投到火爐里去。 在文章后面交待了他這樣做的原因： 后來(lái)聽(tīng)母親說(shuō)，軍閥張作霖要派人來(lái)檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書(shū)籍和文件燒掉。 這就是前后照應(yīng)。,3. 請(qǐng)你找出課文還有哪些前后照應(yīng)的地方？,課文前面提到： 工友閻振三一早上街買(mǎi)東西，直到夜里還不見(jiàn)回來(lái)。 后面還交待

4、了他沒(méi)有回來(lái)的原因： 在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。 這就是前后照應(yīng)。,課文前面講到： 父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍?zhuān)屯庾摺?文章后面又提到手槍?zhuān)?他們奪下了父親的手槍?zhuān)迅赣H全身搜查了一遍。 這也是前后照應(yīng)。 在今后的習(xí)作中，希望同學(xué)們嘗試這種前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法。,前后照應(yīng)的好處？,結(jié)構(gòu)緊湊，突出了作者對(duì)父親被害的事情記憶深刻，以及深深的懷念之情。使讀者對(duì)事情的來(lái)龍去脈了解得更加清楚，得到的印象和感受也深刻。,對(duì)比描寫(xiě)1、短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。,父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍?zhuān)拖蛲庾摺?這是多么

5、鮮明的對(duì)比?。倪@一對(duì)比中你能感受到什么呢？,當(dāng)時(shí)李大釗身處險(xiǎn)境。敵人還沒(méi)進(jìn)屋就先放槍?zhuān)沂羌妬y的喊叫，可以看出敵人是虛張聲勢(shì)，而父親卻是不慌不忙，從中可以感受到李大釗同志是多么的鎮(zhèn)定，多么從容地面對(duì)敵人，臨危不懼。,對(duì)比描寫(xiě)2、來(lái)的人“一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一把手槍?zhuān)瑯尶趯?duì)著父親和我?！?在這間小屋里，僅僅有父親和我兩個(gè)人，敵人卻如此興師動(dòng)眾，在這一鮮明的對(duì)比中你又能感受到什么呢？,敵人心虛，對(duì)革命者是很害怕的。,對(duì)比描寫(xiě)3、 對(duì)方是“粗暴的吼聲”“滿臉橫肉”“冷笑著” 父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)

6、他們是沒(méi)有道理可講的。,從這一對(duì)比中，你又能感受到什么呢？,李大釗對(duì)革命始終抱有堅(jiān)定地信心，對(duì)危險(xiǎn)的到來(lái)早就做好了心理準(zhǔn)備。在這鮮明的對(duì)比中把一個(gè)革命者面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的鎮(zhèn)定從容、臨危不懼的形象刻畫(huà)得是入木三分。,對(duì)比描寫(xiě)4、 父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)有罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。,父親以前不論多忙，總是耐心地講給我聽(tīng)。為什么這一次竟樣含糊地回答我呢？這一前一后形成了多么鮮明的對(duì)比??！從這鮮明的對(duì)比中你能感受到什么呢？,這一次竟含糊地回答我的問(wèn)題是因?yàn)楫?dāng)時(shí)局勢(shì)緊張，沒(méi)有時(shí)間

7、與孩子談心，就像是書(shū)和紙片要燒掉的原因的問(wèn)題，不是幾句話就能與孩子解釋清楚的，所以父親只好不細(xì)作解釋。另一方面，可能還是出于對(duì)孩子安全的考慮，孩子知道得越多，不論對(duì)黨的事業(yè)還是對(duì)孩子的生命來(lái)說(shuō)都是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以含糊地回答。,找出一些含義深刻的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?（1）從這些句子中你能體會(huì)到李大釗是怎樣的一個(gè)人嗎？,局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，父親的工作也越來(lái)越緊張。他的朋友勸他離開(kāi)北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“不是常對(duì)你說(shuō)嗎？我是不能輕易離開(kāi)北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開(kāi)呢？”母親只好不再說(shuō)什么了。,局勢(shì)盡管很?chē)?yán)重，但是從朋友、親人的多次勸導(dǎo)，以及李大釗堅(jiān)

8、決的語(yǔ)氣、堅(jiān)定的話語(yǔ)中，我們可以感受到李大釗把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，可以感受到他忠于革命、對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。,在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。,平靜說(shuō)明了父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，慈祥充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人充滿愛(ài)。,2.面對(duì)親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒(méi)有說(shuō)一句話，他“臉上的表情非常安定、非常沉著?！睘槭裁磿?huì)這樣？,因?yàn)椤八男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以他在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若；正因?yàn)槔畲筢?/p>

9、同志對(duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他用“安定”、“沉著”影響親人，用自己的行為去安慰、感染他的親人，不要緊張，要沉著要穩(wěn)定，使他們化悲痛為力量，與敵人做機(jī)智而勇敢的斗爭(zhēng)。,同學(xué)們，我們通過(guò)作者對(duì)父親十六年前的回憶，讓我們看到了一位堅(jiān)強(qiáng)的革命者，同時(shí)也看到了一位慈祥的父親，感受到了女兒對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。在為革命勝利的斗爭(zhēng)中，還有很多像李大釗一樣的革命先輩，我們永遠(yuǎn)為他們而驕傲！ 讓我們深情地緬懷他們吧！,十六年前的回憶,永遠(yuǎn)忘不了 1927年4月28日,被捕前,被捕時(shí),法庭上,被害后,忠 于 革 命 事 業(yè),臨危不懼,將生死置之度外,記住4月28日父親被害,課文的寫(xiě)作方法,一是 本文運(yùn)用了首尾呼應(yīng)。 二是 運(yùn)用了對(duì)比的方法。 三是 本文按照時(shí)間的順序和事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的。,當(dāng)堂課后訓(xùn)練,1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（必做題） P jng sh j chu t j li min po c xing ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、劃去不正確的讀音。 勉強(qiáng)（qing qing）待會(huì)兒（di di）書(shū)籍（j j）含糊（h hu）夾襖（ji ji） 3、形近字組詞。 刑