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文檔簡介
1、淺水洼里的小魚教學(xué)目標:1 、正確、流利、有感情地朗讀課文。滲透“邊讀邊想”的讀書方法。2 、讀懂文章內(nèi)容,樹立保護動物、關(guān)愛生命的意識。教學(xué)重點難點:重點是讀通課文;難點是讀懂課文,激發(fā)情感。教具準備:生字卡片,詞語卡片,句子卡片教學(xué)流程:一 . 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、談話引入師:認識大家很開心,所以老師今天帶大家去一個地方,你們知道是哪里嗎?2、板書課題:28 淺水洼里的小魚3、復(fù)習 ( 讀生字,讀生詞)師:那你們還記得我們昨天認識的生字寶寶嗎 ?我們一起來看一下。那這些生字寶寶在一起做好朋友, 你們還認識嗎?生開火車讀詞語!4、齊讀課文師:你們讀的真好聽,這些生字寶寶就回家了,讓我們一起
2、回課文看一下他們!二、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué),自主探究。1、 隨機理解“淺水洼”師:你們知道淺水洼嗎?“洼” ,是指一些低下去的地方。這低下去的地方只有一點點的水,咱們就把它叫做(生齊讀:淺水洼)。每當潮漲潮落之后,沙灘上就會留下很多這樣的一個一個的淺水洼。2、設(shè)問引入句子師:那你們知道淺水洼里面的小魚怎樣了嗎?讓我們一起跟著課文去看一下小魚他怎么樣了啊 ?(預(yù)設(shè):淺水洼里的小魚怎么樣了?淺水洼里的小魚怎么了?淺水洼里的小魚快樂嗎?淺水洼里的小魚會遇到什么危險呢)三深入了解課文(一)學(xué)習第一自然段1、學(xué)習“他們被困在水洼里,回不了大海了。”師:想知道淺水洼里面的小魚怎樣了嗎? 我們一起讀一下第一自然段,看一
3、下小魚怎樣了?師:那我們一起看一下這幅插圖,水洼離大海近嗎?(預(yù)設(shè) : 近)師:這么近的距離,小魚為什么不回家呢?(出示句子“他們被困在水洼里,回不了大海了?!保煟和瑢W(xué)們和老師一起看一下這個“困”字,里面是一個木字,外面是一個方框,你根據(jù)這個字形,像里面的木頭被圍住了,就像小魚被包圍了。 這里的困子意思就是“包圍住了”。小魚被什么包圍住啦?(被淺水洼包圍住了)一起說。對呀,小魚被淺水洼包圍住了,沒法自己游回大海了。2、學(xué)習“被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。 ”師:那有誰知道有多少小魚被困在淺水洼里面嗎?(出示句子:“被困的小魚,也許有幾百條,甚至有幾千條。 ”)你從幾百條,幾千條感覺
4、魚怎么樣?(多)像這樣表示數(shù)量多的詞語,你們還知道哪些 ? ( 板書:成百上千 )我們可以說:被困的小魚成百上千,也許有幾百條,甚至有幾千條。3、學(xué)習“用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸干,被太陽蒸干。這些小魚都會干死?!睅?: 這么多的小魚僅僅是被水洼包圍住了這么簡單嗎?被困在淺水洼里,它們還將面臨怎樣的危險呢?咱們不急回答,在第一自然段找一下告訴老師。被困在淺水洼里的小魚它們將面臨哪些危險啊?(出示句子:用不了多久,淺水洼里的水就會被沙粒吸干,被太陽蒸干。 )師 : 沒有了水 , 不就是要了小魚的命嗎?小魚呼吸越來越困難,它們疲憊地躺在沙灘上,困難地張開嘴巴,又合上嘴巴。此時,如果你就是
5、一條即將干死的小魚,你有什么感受 ? (難過,痛苦)請用小魚的語氣來讀一下這句話!師可以范讀小魚兒們,那此時你們最大心愿是什么呢?(預(yù)設(shè):回到大海)(二)學(xué)習第二自然段,理解男孩的愛。1、師:小魚的心里話被誰聽懂了,讓我們一起讀一下第二自然段來看一下!2、出示句子:“他走得很慢,不停地在每個水洼前彎下腰去,撿起里面的小魚,用力地把它扔回大海?!?、小男孩每個動作都那么專注,讓我們一起再讀句子,來感受感受吧!4 、做游戲(我說你們做,要跟著老師的節(jié)奏哦?。煟何覀兙褪亲鲆环昼姸歼@樣累,那你們說小男孩累嗎?既然他這樣累,為什么還要不停的撿成百上千的小魚呢 ?在沙灘上散步的作者對小男孩的做法有疑問嗎
6、?(三)學(xué)習第三六自然段,讀懂男孩的心。1、請同學(xué)們讀3-6 自然段,把“我”說的話用波浪線畫出來好嗎?2、把作者說的話用橫線畫出來師:在“我”的反復(fù)追問下,小男孩是怎樣回答的,請用橫線把小男孩說的話勾畫出來好嗎 ?(出示句子: “這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條” )我們不如把這句話延長,這條小魚在乎什么?(生命)每條小魚都在乎什么? (生命)這個小男孩更在乎是啊,小男孩捧起的、珍愛的哪只是一條條小魚,那是一個個沉甸甸的生命?。。ò鍟罕Wo動物,珍愛生命)3、分角色有感情的朗讀課文,師范讀4、現(xiàn)在,我們就來開動腦筋,看看下面的填空該怎樣說?出 示 句 子 : 這 條 _ ,
7、這 條 也_!還有這一條、這一條、這一條 所有的 小 魚都 _ ( 想 回大海想活是生命)五、激發(fā)情感,訓(xùn)練語言小魚終于得救了,終于可以回到那溫暖的家,終于可以自由自在地和小伙伴們嬉戲玩耍了。假如你就是那條小魚,此時你會對小男孩說些什么呢?那假如現(xiàn)在你在這個沙灘上散步,你看見小男孩這樣賣力的撿小魚,你會怎樣做呢?六、練習朗讀,激發(fā)情感多么令人高興的事情?。】缮碁┥线€有幾條小魚 , 我們趕緊把他們救活吧。 ( 指名讀、齊讀句子,讀出感情 )這些魚兒們 , 因為有了小男孩的幫助,因為有了你們的幫助 , 重新回到了大海媽媽的懷抱 , 是多么快活呀 !七、總結(jié):看來,同學(xué)們都深深地被這篇課文所感動了,是??!文中
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