2015-2016學(xué)年度新教育實(shí)驗(yàn)十大行動推進(jìn)方案

1、2015-2016學(xué)年度新教育實(shí)驗(yàn)十大行動推進(jìn)方案為認(rèn)真全面學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)新教育的校園文化氛圍，把朱永新教授“為了一切的人，為了人的一切”的理想教育理念應(yīng)用并推廣到實(shí)際教育中。大力開展讀書活動，努力營造內(nèi)涵豐富的“書香校園”，倡導(dǎo)“師生共寫隨筆”，“構(gòu)建理想課堂”；通過實(shí)驗(yàn)開展建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格、學(xué)有所長的個性化發(fā)展，從而提高教育質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。建立書香校園，打造學(xué)校特色，提升學(xué)校的整體形象，制定方案如下：一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組 長：陳金華副組長：王清江成 員： 祝仲祥 祝木梯 梁金果 王躍泉二、把新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的“營造書香校園”、“師生共

2、寫隨筆（日記）”、“聆聽窗外聲音”的行動，作為我校構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織的重要抓手，以“誦經(jīng)典詩文，做少年才子”創(chuàng)建“書香校園”為突破口，開展一系列活動與探索。讓“與書為伴”、“伴書成長”，讓“書香”成為校園失傳已久的一道最美的風(fēng)景。三、以新教育理念為指導(dǎo)，大力開展讀書寫字活動，努力營造內(nèi)涵豐富的“書香校園”， 倡導(dǎo)“師生共寫隨筆”，“構(gòu)建理想課堂”，從而建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)。四、推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，走重品位、有特色、高質(zhì)量的學(xué)校發(fā)展之路。五、注重學(xué)習(xí)與反思，促進(jìn)教師專業(yè)成長朱永新認(rèn)為，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民

3、族的閱讀水平。蘇霍姆林斯基所說“無限地相信書籍的力量”可謂一語中的，讀書是一道教師必須跨越的坎。所以，朱教授在新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動了“營造書香校園”讀書工程。要求在小學(xué)六年中，師生共讀100本課外書。他的閱讀：讓全民族精神起來的“閱讀宣言”，倡導(dǎo)在校園營造一個好讀書、讀好書的良好氛圍，并以此為突破口，建設(shè)書香社會，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的形成。為了推進(jìn)教師的讀書活動，主要采取三條措施：一是贈送名著專著推薦閱讀。我們給老師贈送給教師的建議、影響教師一生的100個好習(xí)慣等書，這些書都是老師們十分需要的精神食糧，從中他們會吸取永不枯竭的營養(yǎng)。通過新教育實(shí)驗(yàn)，使我校教師逐漸養(yǎng)成天天有反思，周周寫隨筆的工作習(xí)慣，把

4、我校打造成一個充滿書香的閱讀型校園，促進(jìn)教師自身專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的提高六、以創(chuàng)書香班級為重點(diǎn)，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)1、開展“誦經(jīng)典詩文，做少年才子”活動開展經(jīng)典誦讀，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有十分重要的作用。為此我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，廣泛組織開展了讀書活動，每天安排背誦古詩或名篇佳作的晨讀時間，無論是語文還是數(shù)學(xué)老師，都先進(jìn)教室引領(lǐng)學(xué)生做好晨讀，校園中首先聽到的是書聲瑯瑯，班級人手至少一本中華經(jīng)典誦讀本；黑板一角開辟“每周一詩”，午間練字內(nèi)容選擇名詩名句讓學(xué)生處處都能見到古詩文，讀背古詩文，在耳濡目染中保持背誦古詩文的興趣。 2、開展 “書

5、香滿校園”的專題讀書活動首先要開展“古詩誦讀比賽”，內(nèi)容為古詩文必讀上每個年級要求背誦的內(nèi)容。其次開展古詩文手抄報制作活動，要求是利用雙休日每位學(xué)生制作一期古詩文手抄報，先在班級中開展評比活動，再參加學(xué)校的評比。3、以班級為單位，開展班級讀書樂活動。學(xué)校制定低中年級各段推薦的閱讀書目計劃，要求每兩周老師向?qū)W生推薦一本好書，同時向家長推薦購書的書目；低年級開展老師和學(xué)生共同閱讀一本好書活動；各班都開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)閱讀方法，激勵學(xué)生多讀好書；成立班級圖書角，讓每個孩子帶一本最喜歡的或最能打動自己的好書和大家一起分享；每月至少開展一次讀書交流會，點(diǎn)評班中的讀書情況，表揚(yáng)典型；各班建立班級讀書活動

6、的行動專貼，鼓勵學(xué)生寫讀后感并和同學(xué)交流分享，同時老師及時將學(xué)生的優(yōu)秀讀后感上報到學(xué)校。七、時間安排我們總體要求：一、二年級學(xué)生每天保證不少于20分鐘，三、四年級每天不少于半小時的課外閱讀時間；背誦學(xué)校指定的詩文；各年級每生每學(xué)期必須認(rèn)真讀好學(xué)校規(guī)定必讀書目外（語文主題讀本必讀），每位學(xué)生還要根據(jù)自己的喜愛選讀一些其它書目進(jìn)行閱讀。八、具體要求：（1）堅(jiān)持每天安排二十分鐘的晨間誦讀，每節(jié)語文課前3分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動；每天下午再安排一定時間用于回顧、檢查。 “晚讀”時間為放學(xué)后寫完作業(yè)的課余時間。指導(dǎo)學(xué)生在讀書筆記中建“課外閱讀表”，記載自己的閱讀情況。（即所謂晨誦

7、、午讀、暮省）（2）每周利用一定的時間進(jìn)行賞析，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn)。在時間上靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機(jī)會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。3、以活動為載體 深化書香校園建設(shè)閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和下午閱讀。、學(xué)校各班成立圖書角，讀書組織委員課前作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。、各班舉行每月一次的讀書班

8、會，低年級為故事會，中年級為“我與好書交朋友”的讀書心得交流會或“優(yōu)秀詩文朗誦會” 。、繼續(xù)開展課外閱讀筆記檢查，比摘記的數(shù)量，比摘記的質(zhì)量。、三四年級每學(xué)期開展一次“我喜愛的一篇文章”讀書演講比賽。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。要在讓學(xué)生讀準(zhǔn)讀通讀熟的過程中，組織學(xué)生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，學(xué)校也將組織開展“閱讀與積累”的相關(guān)活動，讓讀書活動真正成為學(xué)生的最愛。、積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學(xué)生在實(shí)際中得到鍛煉；向?qū)W生刊物投稿，提倡語文教師在博客里開辟“學(xué)生作品園地

9、”。4、對教師讀書活動的具體要求：(1)每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著和1本名著。（由從市教育局推薦的書目確定，期末進(jìn)行考試驗(yàn)收）(2)教師制定個人讀書計劃，并按計劃進(jìn)行讀書。學(xué)校按計劃進(jìn)行檢查驗(yàn)收。5、師生共寫隨筆“師生共寫隨筆”就是倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗(yàn)生活，促進(jìn)超越自我。當(dāng)然，“寫”只是一種形式，以“寫”帶動的卻是閱讀，是思考，是實(shí)踐。（1）、教師隨筆每位教師每周寫好二篇隨筆，上傳我鎮(zhèn)教研室。結(jié)合讀書，積極撰寫教育日記（讀書筆記），每月在“教育在線”論壇中發(fā)帖至少一篇。通過讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W