化學人教版九年級上冊二氧化碳和一氧化碳課件.ppt

1、課題3 二氧化碳和一氧化碳 第一課時 二氧化碳,枝江市實驗中學 王作友,1.能說出二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。 2.能描述二氧化碳的用途；了解溫室效應及其對環(huán)境的影響。,學習目標,學習目標1：能說出二氧化碳的物理性質(zhì) 和化學性質(zhì)。,自學指導：,內(nèi)容：課本117119頁。 方法：邊讀邊用紅筆勾畫出有用信息。 時間：8分鐘。 要求：你可以設計哪些實驗來證明CO2密度比空氣大、能溶于水？,方法一：向紙袋里傾倒，盛裝CO2氣體的一 端下沉；,方法二：將CO2氣體慢慢倒入燒杯中，下層蠟 燭先熄滅；,方法三：向氣球中通入CO2氣體，將其放在 空氣中，氣球下降。,【自學檢測1】,1二氧化碳的物理性質(zhì)：二氧

2、化碳是一種_ 的氣體，密度比空氣_ ，_溶于水。固體二氧化碳叫 。 2二氧化碳的化學性質(zhì)：(1) ；(2)CO2能與水反應 ；(3)CO2能與氫氧化鈣反應_； (填化學方程式),無色無味,大,能,干冰,CO2不能燃燒也不能支持燃燒,CO2H2O=H2CO3,CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O,1.二氧化碳的物理性質(zhì) 實驗探究探究有關(guān)二氧化碳的性質(zhì) （1）根據(jù)課題2中所學的二氧化碳的制法，制備下面實驗需要的二氧化碳。 （2）取一瓶二氧化碳，觀察、記錄現(xiàn)象。,（3）結(jié)合教材P117實驗內(nèi)容以及如下左右兩圖，完成實驗、，敘述現(xiàn)象，并討論分析原因。,共同分析,實驗中發(fā)現(xiàn)燒杯中下層的蠟燭先熄滅，上層

3、蠟燭后熄滅。說明二氧化碳不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣大，可以像水一樣從一個容器倒入另一個容器。 實驗中發(fā)現(xiàn)塑料瓶癟了，說明二氧化碳能溶于水，使瓶內(nèi)壓強減小。,設問,在實驗室內(nèi)，大家還可以設計怎樣的實驗方案來比較一下二氧化碳與空氣密度的大小? 請同學們討論然后共同交流。,檢 驗 CO2 的 密 度,2020/9/10,10,交流、討論、總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)，填表：,無色,氣體,無味,密度比空氣大,能溶于水,不能,干冰,拓展介紹 干冰是一種半透明的白色固體。在常壓和-78.5時升華，升華時從周圍環(huán)境中吸收熱量，使環(huán)境溫度降低，水蒸氣冷凝為水滴聚集在一起形成霧。影視舞臺上經(jīng)常見到的云霧繚繞、使人如入

4、仙境的景象就是這樣形成的。,小結(jié)歸納,二氧化碳的物理性質(zhì)： 二氧化碳通常為無色、無味的氣體； 密度比空氣大； 能溶于水； 干冰易升華。,2.二氧化碳的化學性質(zhì),思考討論 （1）二氧化碳是否有毒？請解釋屠狗洞之謎； （2）進入久未開啟的菜窖或深井、深洞的底部時，應該采取怎樣的措施？ 活動請同學們 交流討論； 實驗探究： 演示模擬菜窖燈火實驗。,共同分析,二氧化碳不能供給呼吸，當二氧化碳在空氣中的含量達到一定量時，會使人窒息死亡，但是二氧化碳是無毒的。屠狗洞中由于特殊的地理環(huán)境，導致洞中下層二氧化碳的含量比較高，而上層二氧化碳的含量比較低，所以狗死亡而人無恙。,知識延伸 根據(jù)二氧化碳不能燃燒，也不

5、支持燃燒的性質(zhì)，能否利用二氧化碳來滅火？,答案：能,實驗探究,介紹紫色石蕊試液； 完成教材P118實驗及補充實驗，探索有關(guān)二氧化碳另外的化學性質(zhì)； 敘述現(xiàn)象并討論分析原因，填寫下表。,紫色小花變紅,紫色小花不變色,紫色小花不變色,紫色小花變紅,稀醋酸能使紫色小花變紅，水、二氧化碳不能使紫色小花變紅，水和二氧化碳共同作用使紫色小花變紅，說明它們反應后生成了酸性物質(zhì)碳酸。第四朵變紅的小花，加熱烘烤后，又變紫，說明碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，所以紅色小花又變紫了。,共同分析 二氧化碳跟水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅。 CO2+H2O=H2CO3,碳酸很不穩(wěn)定，易分解生成二氧化碳和水。 H2CO3=

6、H2O+CO2,共同分析 澄清石灰水變渾濁的原因是：二氧化碳【CO2】與氫氧化鈣【Ca(OH)2】反應生成了難溶于水的碳酸鈣。 CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 這個反應可用于鑒定二氧化碳氣體的的存在。,共同分析 白色物質(zhì)是碳酸鈣（CaCO3），石灰水吸收空氣中的二氧化碳發(fā)生如下反應： CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O,思考討論 實驗室久置的石灰水瓶內(nèi)壁會有一層白色物質(zhì)，白色物質(zhì)是什么？它是怎樣形成的？,共同分析 石灰漿中主要成分Ca(OH)2與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣，碳酸鈣是堅硬的白色固體： CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 炭火燃燒時生成大量二氧化碳，

7、可以促進反應進行，同時又生成了大量的水，所以看起來像“冒汗”一樣。,思考討論 石灰漿【主要成分是Ca(OH)2】抹墻一段時間會變硬變白，為什么？要使石灰漿抹的墻迅速變硬，常常在室內(nèi)生一盆炭火，為什么開始時墻壁反而會“冒汗”呢？,學習目標2： 能描述二氧化碳的用途； 了解溫室效應及其對環(huán)境的影響。,內(nèi)容：課本119-121頁 方法：先自學，再同桌交流，找出規(guī)律，歸納方法要點。 時間：5分鐘。 要求：通讀課文，溫室效應產(chǎn)生的原因？其負面影響？如何防止？,自學指導：,【自學檢測2】,3溫室效應：(1)溫室氣體有 ； (2)防止溫室效應的措施：_、 _、_、_等。 4二氧化碳的用途： 、 、 _和_等

8、。,CO2、O3、CH4和氟氯代烷,減少使用化石燃料,使用清潔能源 ;大力植樹造林； 嚴禁亂砍濫伐,滅火,作制冷劑,作氣體肥料,作化工原料,滅火 化工產(chǎn)品原料 干冰作制冷劑 干冰用于人工降雨 氣體肥料,共同分析 二氧化碳的用途：,大氣中的二氧化碳不斷上升，使地面吸收太陽的熱量不易散失，從而使全球氣溫變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應”。 常見的溫室氣體除二氧化碳外還有：臭氧、甲烷、氯氟烴等。 “溫室效應”導致兩極冰川融化，使海平面升高，淹沒更多沿海城市；也可使土地沙漠化、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。,應該采取的措施：減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，更多的利用太陽能、核能、風能、地熱能、氫能源等清潔能源；大力植樹造林

9、，嚴禁亂砍亂伐森林等。 告訴周邊的人們，何謂“低碳”生活及“低碳”生活對大家生活的好處，讓大家一起行動起來，努力減少二氧化碳等溫室氣體的排放，為保護地球盡自己的一份責任。,盤 點 收 獲： 課題3 二氧化碳和一氧化碳 第1課時 二氧化碳 1.二氧化碳的物理性質(zhì) 通常為無色無味的氣體；密度比空氣大；能溶于水； 干冰易升華。 2.二氧化碳的化學性質(zhì) 一般情況下，不能燃燒，也不支持燃燒；不能供給呼吸； 與水反應： CO2+H2O=H2CO3 H2CO3=H2O+CO2 與石灰水反應： CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O 氧化性：CO2+C 2CO 3.二氧化碳的用途 滅火 化工原料 干冰作制冷劑 干冰人工降雨 溫室氣體肥料 4.“溫室效應”成因及防止措施，倡導“低碳”生活。,高溫,當堂檢測,1. 下列關(guān)于氧氣和二氧化碳兩種氣體的說法正確的是() 氧氣在空氣中的體積分數(shù)約為78% 二氧化碳沒有毒性，但不能供給呼吸 氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體 二氧化碳能參與綠色植物的光合作用，是最好的氣體肥料 A B C D,2下列有關(guān)二氧化碳說法正確的是() A二氧化碳是引發(fā)酸雨的“罪魁” B二氧化碳固體可用于人工降雨 C二氧化碳可使紫色石蕊試液變藍 D二氧化碳有毒不能制作碳酸飲料,3如右圖所示，將二氧化碳倒入燒杯中。 (1)現(xiàn)象： ； (2)該實驗能說明二氧化碳的兩個性質(zhì)，它們分別是