七年級生物下冊分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例新人教版

1、分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能舉例說明人類的哪些活動(dòng)能改善生態(tài)環(huán)境，哪些活動(dòng)會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。能力目標(biāo)1.通過利用報(bào)刊、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等媒體收集有關(guān)人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境影響的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集和提取有用信息的能力，并激發(fā)學(xué)生關(guān)注生物信息的興趣。2.通過對信息資料的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、判斷是非能力。情感目標(biāo)通過分析人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，能認(rèn)同人類活動(dòng)對生物圈的影響，并且能夠認(rèn)識到每個(gè)人都有保護(hù)生物圈的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)1.分析人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境造成破壞的實(shí)例。2.認(rèn)同人類活動(dòng)對生物圈的影響，形成環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形成環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)方法分析討論。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)

2、備師生共同收集有關(guān)人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境造成影響(正、反兩方面)的資料。教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師：展示一組風(fēng)光秀美、景物宜人的風(fēng)景資料，如九寨溝、廣西桂林、西雙版納等等，讓學(xué)生感受生物圈的美，和自己生活在其中的快樂與幸福。學(xué)生：列舉一些人類活動(dòng)對環(huán)境造成正面影響的實(shí)例。如：植樹造林、生態(tài)農(nóng)業(yè)、三峽工程、三北防護(hù)林工程等等。師生：共同分析正面影響實(shí)例在改善生態(tài)環(huán)境方面所引起的積極作用。教師：人類活動(dòng)對生物圈的影響都是這般美好嗎？學(xué)生：不是的，有的活動(dòng)會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，對生物圈造成不利影響。教師：現(xiàn)在，我們就一起來關(guān)注一下人類活動(dòng)對生物圈的影響，尤其是對環(huán)境造成破壞的影響。講授新課一、分析討論，認(rèn)同人類活動(dòng)

3、對生物圈的影響。教師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把收集到的人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的事例，列舉一下。學(xué)生：紛紛發(fā)言。所列事例很多，涉及面很廣。教師：展示環(huán)境遭到破壞的資料，如荒蕪的草原，西北挖掘甘草后的遍地是坑的土地，黑水淤泥的河流，海鳥被石油包裹的慘景等等，重點(diǎn)集中在課本112頁的四幅圖片上。學(xué)生：看到這些景象，感到震驚，不可理解。這些人為什么要這樣對待環(huán)境呢？難道他們不知道這樣做的后果嗎？教師：大家現(xiàn)在按小組展開討論，思考課本中所列問題。也可以就其他資料展開討論。學(xué)生：討論和交流，尋找答案。教師：現(xiàn)在請同學(xué)們回答課本上的問題。學(xué)生甲：森林遭到破壞后，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)沙會(huì)加大，空氣質(zhì)量會(huì)下降，氧氣含量會(huì)減少，空氣會(huì)

4、變得越來越干燥。而且容易發(fā)生洪澇災(zāi)害，會(huì)造成水土流失，動(dòng)物也無處藏身了。當(dāng)?shù)氐木坝^也會(huì)變成荒山禿林了。教師：回答得很好。這位同學(xué)所說的正是森林在環(huán)境保護(hù)中所起的防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、保護(hù)野生動(dòng)物和美化環(huán)境等作用。另外，森林還能吸收有毒氣體和放射性物質(zhì)。監(jiān)測大氣污染，驅(qū)菌和殺菌，消減噪聲。以上所述是森林發(fā)揮的生態(tài)效益，這是無法用金錢衡量的，森林還有著相當(dāng)可觀的經(jīng)濟(jì)效益。投影以下資料：森林究竟能為人類提供多少財(cái)富？根據(jù)科學(xué)家估計(jì)的數(shù)據(jù)，請同學(xué)們一起來算一算。1公頃森林能有效蓄涵9855噸水。按你當(dāng)?shù)赜盟膬r(jià)格，它的價(jià)值是_元。1公頃森林防止土壤流失量為244.2立方米，按固土的費(fèi)

5、用1立方米為10元計(jì)算，它的價(jià)值是_元。森林在坡地、水庫、道路、溝渠及江河沿岸有防止土石崩塌、護(hù)岸的作用，1公頃森林可防崩7.5立方米,若工程維護(hù)費(fèi)用1立方米為20元,則它的價(jià)值是_元。學(xué)生：進(jìn)行計(jì)算，感嘆森林的價(jià)值真大。學(xué)生乙：沙塵暴的產(chǎn)生，與人類亂砍濫伐森林，在草原上過度放牧牛羊，毀滅性的挖掘甘草、發(fā)菜等行為有關(guān)。沙塵暴的頻繁發(fā)生，嚴(yán)重地影響了人們的工作和生活。沙塵暴來的時(shí)候，天是黃的，到處漂浮著沙粒，能見度很低，人都無法睜眼，也無法出門，飛機(jī)不能正常航行，其他很多方面都會(huì)受到影響。教師：這位同學(xué)回答得很好?？磥砩硥m暴的產(chǎn)生與人類活動(dòng)是有著直接關(guān)系的。學(xué)生丙：有的人用槍打鳥，也有的人用藥毒

6、鳥，還有人搗鳥蛋、抓小鳥、毀壞鳥窩。如果鳥類日益減少，許多種害蟲會(huì)增加，農(nóng)作物和樹木會(huì)被害蟲吃掉，風(fēng)景區(qū)會(huì)見不到鳥兒美麗的羽毛，聽不到鳥兒委婉動(dòng)聽的歌聲。還有，食物鏈會(huì)被破壞，生物圈也會(huì)受到影響。這些人完全為了金錢個(gè)人私利或滿足口福而去殺害鳥類。他們根本沒有為大家想，沒有為將來想，只為了貪圖眼前利益，真是鼠目寸光。教師：回答得太好了，大家為他鼓掌。學(xué)生丁：太湖現(xiàn)在不美了，看不到清澈的湖水和水中的魚蝦了。因?yàn)楹姹缓芏嗟乃{(lán)藻覆蓋住了，湖水也變臭了，魚蝦都無法生存了。據(jù)一些資料上說，是因?yàn)槿藗兿蛱锱欧帕舜罅可钗鬯凸I(yè)廢水，比如造紙廠的廢水，還有農(nóng)田里的化肥也流入太湖造成的。教師：太湖出現(xiàn)的

7、這種現(xiàn)象叫“水華”，也叫水花、藻花，是湖泊、池塘等淡水水體中某些藍(lán)藻過度生長的水污染現(xiàn)象。主要是由于氮、磷等植物營養(yǎng)元素過多所致。流入湖里的污水、廢水中的有機(jī)物會(huì)被微生物分解成含氮、含磷的無機(jī)鹽，為藍(lán)藻生長提供營養(yǎng)。藍(lán)藻大量發(fā)生時(shí)，水面形成一層厚厚的綠色藻層，并釋放出有毒物質(zhì)，殺死水中的魚蝦等動(dòng)物。藍(lán)藻和水生動(dòng)物死亡后，會(huì)被微生物分解，從而消耗大量的水中溶解氧，導(dǎo)致水體產(chǎn)生惡臭。如果這種現(xiàn)象發(fā)生在海里，就叫“赤潮”。假如你是當(dāng)?shù)氐囊晃回?fù)責(zé)人，你將采取哪些措施還太湖以清澈秀美的原貌？學(xué)生?。喝绻沂钱?dāng)?shù)氐呢?fù)責(zé)人，我首先要制定一個(gè)禁止向太湖排放污水的規(guī)定，然后再把湖里的藻類清除掉，還太湖清澈秀美的

8、原貌。學(xué)生戊：我要是負(fù)責(zé)人，我就想辦法把排到太湖里的水進(jìn)行科學(xué)處理。比如，凈化生活污水，工廠必須有凈化廢水的設(shè)備，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后才能向太湖排水。學(xué)生己：你們只管制定規(guī)章制度，他們要是不執(zhí)行怎么辦？如果是我，我就專門檢查這些工廠按規(guī)定執(zhí)行了沒有？違反規(guī)定的要重罰，讓他知道破壞環(huán)境是要付出代價(jià)的。教師：同學(xué)們爭論得很激烈，各有各的想法，但大家都是為了太湖能夠真正美起來。希望在不長的時(shí)間里，我們到太湖旅游時(shí)能看到清澈秀美的太湖水。二、明辨是非，增強(qiáng)保護(hù)生物圈的責(zé)任感教師：請同學(xué)們對這些破壞環(huán)境的行為作出評價(jià)。學(xué)生：義憤填膺，紛紛指責(zé)這些人的行為是不道德的，不負(fù)責(zé)任的，只貪圖眼前利益，不考慮長遠(yuǎn)發(fā)展，這樣

9、下去，會(huì)把人類唯一的家園地球毀滅的。教師：面對這些問題，我們是無能為力，還是可以有所作為呢？作為一名負(fù)責(zé)任的公民，應(yīng)該對自己提出怎樣的要求呢？學(xué)生：我們應(yīng)該有所作為，要敢于與破壞環(huán)境的行為作斗爭。積極檢舉揭發(fā)，并耐心說服教育。大力宣傳保護(hù)環(huán)境的知識，為改善環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。從自己做起，從現(xiàn)在做起，肩負(fù)起保護(hù)生物圈的責(zé)任，做自己力所能及的事。課堂小結(jié)這節(jié)課我們關(guān)注了人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境所造成的影響，其中對環(huán)境所造成的干擾和破壞是觸目驚心的，這些行為不僅破壞了動(dòng)、植物的生活，也使人類的正常生活受到了影響。這樣的后果是值得我們深思的，我們應(yīng)該從思想上認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，積極行動(dòng)起來，投身到保護(hù)生物圈的

10、行列中去。鞏固練習(xí)1.下面左邊所列的做法中，哪些有益于生態(tài)環(huán)境的改善？哪些會(huì)破壞環(huán)境？請你判斷，并用線段分別與右邊的項(xiàng)目相連。若想吃得好，就吃蛙蛇鳥要致富，大砍樹綠化荒山，鳥語花香 能改善生態(tài)環(huán)境圍湖造田，圍海造田毀林開荒種糧食用電網(wǎng)捕魚，能把大魚小魚都捕到挖盡甘草和黃連，用作中藥好治病會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境看到毒蛇就打死建立自然保護(hù)區(qū)在春夏之交的魚類繁殖期，我國沿海實(shí)行“休漁”(禁止捕魚)答案：略2.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)有人濫殺青蛙、偷獵鳥類，或者知道有人盜伐林木時(shí)，你覺得最好是( )A.去和他們辯論，不讓他們繼續(xù)這么做B.事不關(guān)己，高高掛起C.將這些人抓住，扭送公安局懲處D.告訴當(dāng)?shù)卣蛴嘘P(guān)部門，及時(shí)制止和懲處他們根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識，你還能做的事是_。答案：D 向當(dāng)?shù)厝罕娦麄鞅Ｗo(hù)生態(tài)環(huán)境的道理布置作業(yè)閱讀課本113頁的“生物入侵及其危害”，進(jìn)行分析討論：1.保