高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文.doc

1、高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文高1數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文1、指點(diǎn)思想“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯逃呐d衰維系國家之興衰，孩子的進(jìn)步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂!數(shù)學(xué)這1科有著冰凍3尺非1日之寒的學(xué)科特點(diǎn)，在高考中的決定性作用亦舉重非輕!夸大1點(diǎn)說數(shù)學(xué)是強(qiáng)校之本，升學(xué)之源。鑒于此，我們當(dāng)舉全組之力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，立足高考，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，在原來良好的基礎(chǔ)上錦上添花。2、工作目標(biāo)1.全組成員精誠團(tuán)結(jié)，相互關(guān)心，相互支持，宏揚(yáng)1種同志加兄弟的同仁關(guān)系，力爭使我們高1數(shù)學(xué)組成為1個(gè)充滿活力的優(yōu)秀集體。2.不拘情勢不拘時(shí)間地點(diǎn)的加強(qiáng)交換，相互之間揚(yáng)長避短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長。3.在平常工作當(dāng)

2、中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特點(diǎn)，又實(shí)現(xiàn)資源同享，同類班級的相干工作做到基本統(tǒng)1。3、主要措施1.明確1個(gè)觀念：高考好才是真的好。平時(shí)不好高考肯定不好，但平時(shí)紅旗飄飄高考時(shí)未必紅旗不倒。這就要求我們在平常工作中在照顧到學(xué)生實(shí)際的條件下出發(fā)點(diǎn)要高，注意培養(yǎng)后勁，從整體上掌控好的自己的教學(xué)。2.以老師的精心備課與充滿豪情的教學(xué)，換取學(xué)生學(xué)習(xí)高效力。3.將學(xué)校和教研組安排的有關(guān)工作落到實(shí)處。4.落實(shí)培輔工作，為高3鋪路!教育要從娃娃抓起，那末對難于上青天的教學(xué)我們應(yīng)當(dāng)從今天抓起。4、活動假想工作計(jì)劃1.按時(shí)完成學(xué)校(教導(dǎo)處，教研組)相干工作。2.輪番出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)弄好集體備課，構(gòu)成電子化文稿。3

3、.每周集體備課1次，每次有中心發(fā)言人，組織進(jìn)行教學(xué)研討。4.相互聽課，以人之長，補(bǔ)己之短，完善自我。5.認(rèn)真組織好培優(yōu)輔差工作和竟賽的組織工作。高1數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文1、教學(xué)思想：使學(xué)生在9年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)1步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)以下。1.取得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、利用，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，和它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同情勢的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。3.

4、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交換的能力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)知識的能力。4.發(fā)展數(shù)學(xué)利用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的1些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，構(gòu)成堅(jiān)持不懈的研究精神和科學(xué)態(tài)度。6.具有1定的數(shù)學(xué)視野，逐漸認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、利用價(jià)值和文化價(jià)值，構(gòu)成批評性的思惟習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的.美學(xué)意義，從而進(jìn)1步建立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。2、教材特點(diǎn)：我們所使用的教材是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(A版)，它在堅(jiān)持我國數(shù)學(xué)教育良好傳統(tǒng)的條件下，認(rèn)真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新

5、之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)期性，典型性和可接受性等到，具有以下特點(diǎn)：1.“親和力”：以生動活潑的顯現(xiàn)方式，激起興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)豪情。2.“問題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推行，特殊化，化歸等思想方法的應(yīng)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式，提高數(shù)學(xué)思惟能力，培養(yǎng)理性精神。4.“時(shí)期性”與“利用性”：以具有時(shí)期性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動，發(fā)展利用意識。3、教法分析：1.選取與內(nèi)容密切相干的，典型的，豐富的和學(xué)生熟習(xí)的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法

6、，和數(shù)學(xué)利用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。2.通過“視察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推行，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡量養(yǎng)成其邏輯思惟的習(xí)慣。4、學(xué)情份析：兩個(gè)班1個(gè)普高1個(gè)職高，學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。班級存在的問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只重視思路，因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)1步提高其思惟能力。同時(shí)，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材銜接力度

7、不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充1些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能依然吃緊。同時(shí)，其底子薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能重視基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每堂課落實(shí)1個(gè)知識點(diǎn)，掌握1個(gè)知識點(diǎn)。5、教學(xué)措施：1.激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、公道的要求、師生談話等途徑建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2.注意從實(shí)例動身，從感性提高到理性;注意應(yīng)用對照的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識動身，啟發(fā)學(xué)生思考。3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思惟能力就解決實(shí)際問題的能力，和培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育。4.捉住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)

8、系;加強(qiáng)溫習(xí)檢查工作;捉住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，重視提高學(xué)生分析問題的能力。5.自始至終貫徹教學(xué)4環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。6.重視數(shù)學(xué)利用意識及利用能力的培養(yǎng)。高1數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文1、學(xué)情份析：學(xué)生學(xué)習(xí)情況良好，但學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性。學(xué)生存在的問題是計(jì)算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題，嫌麻煩，只重視思路，所學(xué)知識浮于表面，不愿意深究。因此在以后的教學(xué)中，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)要進(jìn)1步提高其思惟能力。同時(shí)，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時(shí)適機(jī)補(bǔ)充1些內(nèi)容。因此時(shí)間上可能依然吃緊。同時(shí)，其底子

9、薄弱，因此在教學(xué)時(shí)只能重視基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每堂課落實(shí)1個(gè)知識點(diǎn)，掌握1個(gè)知識點(diǎn)。2、教法分析：1、在355教學(xué)模式下，改良師生之間的關(guān)系，提高親和力，以生動活潑的顯現(xiàn)方式，激起興趣和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)豪情。2、選取與內(nèi)容密切相干的，典型的，豐富的和學(xué)生熟習(xí)的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，和數(shù)學(xué)利用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生看個(gè)究竟的沖動，以到達(dá)培養(yǎng)其興趣的目的。3、通過視察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。4、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推行，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡量養(yǎng)成其邏輯思惟的習(xí)慣。3、具體教學(xué)要

10、求：1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進(jìn)行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能應(yīng)用它們進(jìn)行1些簡單推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考進(jìn)程、特點(diǎn)；了解間接證明的1種基本方法反證法；了解反證法的思考進(jìn)程、特點(diǎn)。3、（理）了解數(shù)學(xué)歸納法的原理，能用數(shù)學(xué)歸納法證明1些簡單的數(shù)學(xué)命題。4、理解復(fù)數(shù)相等的充要條件；了解復(fù)數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進(jìn)行復(fù)數(shù)代數(shù)情勢的4則運(yùn)算；了解復(fù)數(shù)代數(shù)情勢的加、減運(yùn)算的幾何意義。5、（理）理解分類加法計(jì)數(shù)原理和分類乘法計(jì)

11、數(shù)原理；會用分類加法計(jì)數(shù)原理或分步乘法計(jì)數(shù)原理分析和解決1些簡單的實(shí)際問題；理解排列、組合的概念；能利用計(jì)數(shù)原理推導(dǎo)排列數(shù)公式、組合數(shù)公式，能解決簡單的實(shí)際問題；能用計(jì)數(shù)原理證明2項(xiàng)式定理，會用2項(xiàng)式定理解決與2項(xiàng)展開式有關(guān)的簡單問題。6、（理）理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量及其散布列的概念，了解散布列對刻畫隨機(jī)現(xiàn)象的重要性；理解超幾何散布及其導(dǎo)出進(jìn)程，并能進(jìn)行簡單的利用；了解條件幾率和兩個(gè)事件相互獨(dú)立的概念，理解n次獨(dú)立重復(fù)實(shí)驗(yàn)的模型及2項(xiàng)散布，并能解決1些簡單的實(shí)際問題；理解取有限個(gè)值的離散型隨機(jī)變量均值、方差的概念，能計(jì)算簡單離散型隨機(jī)變量的均值、方差，并能解決1些實(shí)際問題；利用實(shí)際問題

12、的直方圖，了解正態(tài)散布曲線的特點(diǎn)及曲線所表示的意義。7、了解以下1些常見的統(tǒng)計(jì)方法，并能利用這些方法解決1些實(shí)際問題：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)（只要求22列聯(lián)表）的基本思想、方法及其簡單利用；了解假定檢驗(yàn)的基本思想、方法及其簡單利用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單利用；了解回歸的基本思想、方法及其簡單利用。8、了解程序框圖；了解工序流程圖（即兼顧圖）；能繪制簡單實(shí)際問題的流程圖，了解流程圖在解決實(shí)際問題中的作用；了解結(jié)構(gòu)圖；會應(yīng)用結(jié)構(gòu)圖梳理已學(xué)過的知識、整理搜集到的資料信息。4、教學(xué)措施：1、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由數(shù)學(xué)活動、故事、吸引人的課、公道的要求、師生談話等途徑建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下上升和進(jìn)步。2、注意從實(shí)例動身，從感性提高到理性；注意應(yīng)用對照的方法，反復(fù)比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的