人教版五年級語文下冊語文園地七ppt(完整精品課件)(1).ppt

1、,破綻 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳婦 輝煌 苗條 風(fēng)騷 打量 標(biāo)致 氣派 祖宗 可憐 手疾眼快 精神抖擻 膀大腰粗 斂聲屏氣 放誕無禮 轉(zhuǎn)悲為喜,讀讀寫寫,刷漿 屁股 師傅 包袱 透亮 清爽 銜接 搜索 威嚴(yán) 露餡 發(fā)怔 發(fā)傻 魔力 通融 刻薄 鈔票 武斷 熔巖 窘?jīng)r 闊佬 攆跑 雅致 考究 半信半疑 興致勃勃 妙不可言 十全十美,讀讀記記,回顧 拓展七,講人物故事 本組課文人物形象鮮明，有的情節(jié)也很生動。幾年來，我們通過許多這樣的文學(xué)作品，也看過電影、電視、戲劇，聽過故事、評書，其中的一些人物形象一直留在我們的腦海里。這次口語交際，就讓我們講講人物的故事?？梢灾v課本里的，也可以講課本以外的，

2、還可以講現(xiàn)實(shí)生活中的。講過以后，大家評一評，誰講的故事給大家留下來的印象深。,口語交際,一個熟悉的人 一個特點(diǎn)鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以使身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運(yùn)用課文中一些些人的方法，寫出他某一方面的特點(diǎn)。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點(diǎn)更加突出。,習(xí) 作,弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜。,外

3、貌描寫,我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 魯迅故鄉(xiāng),外貌描寫,最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 魏巍我的老師,外貌描寫,他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 阿累一面,外貌描寫,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍

4、棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。,外貌描寫,小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它?？拷耍拷?，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。,動作描寫,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影,動作描寫,老板娘三步并作兩步，就勢把垃圾全倒了出

5、來。垃圾的脆渣污物濺在蹲著區(qū)垃圾的兩位老人的身上，臉上，塵土濺進(jìn)他們的嘴里。渾身珠光寶氣的老板娘仿佛什么也沒有看見，扭著肥臀，揚(yáng)長而去。,動作描寫,門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。,語言描寫,門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌?/p>

6、天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！?董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么做了壞事，還要耍賴?！?老師說：“還有誰看見的？” “我，沒看見?！?李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。,修改后的語言描寫,語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,心理描寫,我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上

7、課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。±习盅剑窒铝羟榘?，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！”,修改后的心理描寫,片段一：金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。 片段二：她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。 片段三：我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,凸顯性格,我們來了不久，在

8、廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去!” 童年 我的感受：我對這段描寫印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍嬃藘蓚€舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。,用好修辭,片段一：姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小冬瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。,片段二：從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。,片段三：那富婆一身珠光寶氣

9、，五根手指像五根胖墩墩 的香腸。,用好修辭,佳作欣賞,我家的管家婆 我們家有三個成員，我，媽媽和爸爸。你們一聽肯定就知道“管事婆”是誰了吧！對，就是我媽媽。我媽媽的眼睛很漂亮，水靈靈的，如嵌著晶瑩的水珠一般，戴著副眼鏡，像位博士。 我媽媽這個“管事婆”的稱號可來的名副其實(shí)，這是我和爸爸給媽媽取的。記得我剛上三年級的時候，一天晚上，我們老師布置的作業(yè)很少，我很快把作業(yè)做完了，就坐在沙發(fā)上看起電視。媽媽看見了，就走過來說：“你整天都說沒有時間彈琴，現(xiàn)在有時間了，怎么不去彈？”過了一個多小時，我又出來看電視了?？墒菦]有過多久，媽媽又走過來，有些生氣地說：“你怎么回事？又來看電視，去讀半個小時英語，就

10、睡覺去。”我只好灰溜溜地去做事。,佳作欣賞,媽媽管理我是那么的嚴(yán)厲，對爸爸就更不用說了。 每天晚上，爸爸回來以后，就只知道看電視、玩電腦。每逢爸爸看電視的時候，媽媽就會走過去說：“多看點(diǎn)書，多長點(diǎn)知識。你再看電視，就和你女兒一樣成了沙發(fā)里的土豆了！”爸爸只好拿起一本關(guān)于經(jīng)營方面的書看起來。可過了一會，爸爸按耐不住自己去玩起了電腦。這時剛從我的身邊走過去的媽媽看見了，又說：“怎么又玩電腦，難不成這電腦里面有一條美女蛇。你平時玩得還不夠？活到老，學(xué)到老，多學(xué)一會吧！”爸爸又只好灰溜溜的去看書學(xué)習(xí)。 媽媽就是這樣愛管事，因此得了“管事婆”這個美稱?？删鸵?yàn)橛辛诉@個愛管事的媽媽，我們也慢慢學(xué)會了去珍惜

11、時間。家里被媽媽管理得井井有條。,本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物想象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的 。哪一個給你的印象最深？為什么會給你留下這么深的印象？ 本組課文運(yùn)用了多種方法刻畫人物。如：“鳳辣子初見林黛玉”，把王熙鳳的性格特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。你在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物的方法上有什么心得？這次習(xí)作，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？,交流平臺,外貌：文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神態(tài)：神采奕奕 滿面春風(fēng) 垂頭喪氣 目瞪口呆 行動：健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰 低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長,日積月累,說

12、話 情態(tài)：,本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物想象，有古代的，有現(xiàn)代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的 。哪一個給你的印象最深？為什么會給你留下這么深的印象？ 本組課文運(yùn)用了多種方法刻畫人物。如：“鳳辣子初見林黛玉”，把王熙鳳的性格特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。你在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物的方法上有什么心得？這次習(xí)作，你是怎樣學(xué)習(xí)課文中寫人的方法，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？,入木三分 王羲之是東晉著名的書法家，能寫楷、草、行、隸等書體，他的書法被譽(yù)為“飄若浮云，矯若驚龍”。傳說，他很賞識張芝的草書，休息時常常細(xì)心出揣摩其字體結(jié)構(gòu)、氣勢，心里想著，手指在衣襟上畫來畫去，時間長了，衣襟都被畫破了。

13、,成語故事,書斷中說：“晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分?！币馑际钦f，晉成帝在北郊祭地時，王羲之奉命書寫祝版。他筆力雄健，工匠用刀削字時，發(fā)現(xiàn)墨跡已透入木板有三分深。王羲之這樣出眾的書藝，是他長期勤學(xué)苦練的結(jié)果。 “入木三分”原是形容書法筆力強(qiáng)勁的，后來也比喻見解、議論十分深刻。,成語故事,你認(rèn)識誰?,1,2,3,4,5,6,7,8,8,人物描寫之 給人物畫像,1、王梅，女，20歲，身高1.6米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。 2、麥換娣，女，67歲，身高1.5米左右，神志有時不清

14、，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。 3、吳小雪，女，18歲，身高約1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙， 白色皮涼鞋。,這幾則尋人啟事中包括哪些相同的內(nèi)容 ？,這在人物的描寫中屬于什么描寫？,想一想,對人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。,容貌（面容長相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣著（穿著打扮） 表情（喜、怒、哀、樂）,肖像描寫：,外 貌,神態(tài),弟弟是個不滿七歲的小男孩。他個子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來紅潤潤的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時的安靜

15、。,我來印證一下,想一想,人物的外貌怎樣寫？,人物外貌描寫四大招,第一招：,要有一定的順序,描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下的順序。,只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。,猜猜他是誰?,他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是誰?,猜猜他是誰?,他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。,相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份

16、與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 魏巍我的老師,他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。 阿累一面,身長九尺,髯長二尺;面如重棗,唇若涂脂;丹鳳眼,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。 三國演義 我的感受：描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛

17、形象寫得惟妙惟肖。,進(jìn)行外貌描寫時要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。,第三招：,凸顯人物性格和情感,這首詞中寫出了一個迷離、夢幻、病態(tài)、柔弱、超凡脫俗的林妹妹。,兩彎似蹙非蹙眉,一雙似喜非喜含情目。 態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。 淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時如姣花照水,行動處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。,說說他們的性格,1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。 2、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點(diǎn)小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。 3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，

18、長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點(diǎn)子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,（害羞但天真、活潑）,（文靜）,（活潑、滑稽、逗人）,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 朱自清背影,1、找準(zhǔn)外貌切入點(diǎn)：對衣著方面的描寫. 2、父親的穿著有什么特點(diǎn). 顏色：黑色,深青色：當(dāng)時家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重. 材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么

19、父親對我真摯的關(guān)愛.,要注意反映人物的內(nèi)心感情。,如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。,第四招：,巧用修辭,我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去!” 童年 我的感受：我對這段描寫印象深刻，因?yàn)樗蜗罂坍嬃藘蓚€舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。,1、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得

20、通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。,2、從“時尚”發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從木頭上旋下來的刨花。,3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五根胖墩墩的香腸。,實(shí)例印證,1、要有一定的順序 2、抓住特征 3、突顯性格和情感 4、善用修辭,小結(jié)：,人物外貌描寫的方法：,題目：我的老師（同學(xué)） 要求： （1）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，運(yùn)用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。 （2）50-100字。 （3）時間5分鐘。 （4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。,我來試一試,評改要點(diǎn)： 1、能否按一定的順序？ 2、能否抓住人物的特征來寫？ 3、能否表現(xiàn)人物的性格？ 4、能

21、否運(yùn)用形容詞或比喻、夸張等修辭？,我來評一評,二.動作描寫1、要具體，抓住特征。2、要選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫性，彰顯人物性格。3 、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概要的或細(xì)致的描寫。,小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開的兩個手指一合，夾住了粉蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳。,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的

22、背影，我的淚很快地流下來了。 朱自清背影,三，語言描寫準(zhǔn)確生動，突出人物的個性。某一學(xué)生的語言描寫（原） 門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。”旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：“是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。老師說：“還有誰看見的？”“沒看見?！崩钚钦f。,這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果：,（修改后）,門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？”旁

23、邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。“是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！?董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！” “我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！?老師說：“還有誰看見的？” “我，沒看見。” 李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。,搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌；張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳正義、勇敢，不留情面；李星性格軟弱，膽小怕事，各自的思想境界以及性格特點(diǎn)活靈活現(xiàn),四，心理描寫的技法1、內(nèi)心獨(dú)白。2、夢境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動作語言行動式。心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。,用以下幾種方式修改： 1、內(nèi)心獨(dú)白。2、夢境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。 4、神情肖像、動作語言行動式。,語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。,試做下列幾種修改：,內(nèi)心獨(dú)白式： 我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！老爸呀，手下留情