高中生物 《人類遺傳病和優(yōu)生》說課稿 人教版第二冊

1、人教版高中生物第二冊人類遺傳病和優(yōu)生說課稿一、教材分析1、教材簡析“人類遺傳病和優(yōu)生”是人教版高二生物第二冊第六章第五節(jié)的內(nèi)容,教材在講述常見的遺傳病及其危害之后，再提出優(yōu)生的幾項措施，這樣符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。通過前面幾節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生對遺傳的基本規(guī)律、伴性遺傳、生物的變異等知識有一個完整、清晰的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上安排了與人類健康密切相關(guān)的“人類遺傳病和優(yōu)生”內(nèi)容,是對前面四節(jié)內(nèi)容的合理補充、綜合運用和有效延伸,體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)與社會生活的緊密聯(lián)系。2、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：知道常見的遺傳病及其危害；理解什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害；知道一些優(yōu)生的措施。 能力目標(biāo)：初步學(xué)會運用生物學(xué)知識分析和解決在

2、社會生活中所遇到的實際問題；通過小組調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力，形成問題意識，提高合作、表達(dá)、交流能力。情感態(tài)度價值觀：學(xué)會關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識，具備一定的社會責(zé)任感；樹立不畏挫折，積極面對生活的人生觀。3、教學(xué)難、重點教學(xué)重點：常見的遺傳病及其危害；什么是近親結(jié)婚及近親結(jié)婚的危害；優(yōu)生的幾項措施（確定依據(jù)：這些知識與實際生活聯(lián)系緊密，屬于生活常識知識，且高考中較常出現(xiàn)）。 教學(xué)難點：各種類型遺傳病的遺傳特點，禁止近親結(jié)婚的原因（確定依據(jù)：需在前幾節(jié)知識的基礎(chǔ)上，經(jīng)過分析、歸納才能得出）。4、課時計劃：1課時5、課前準(zhǔn)備學(xué)生活動：預(yù)習(xí)，了解常見遺傳病的癥

3、狀并完成下表：遺傳病類型病因舉例遺傳特點單基因病常染色體遺傳顯性遺傳隱性遺傳伴性遺傳顯性遺傳隱性遺傳多基因病染色體病常染色體病性染色體病學(xué)生分成兩個調(diào)查小組，收集與遺傳病、近親結(jié)婚、優(yōu)生優(yōu)育有關(guān)的資料。A組：通過圖書館和閱覽室（2人）、互聯(lián)網(wǎng)（2人）查閱我國近親結(jié)婚狀況。B組：每位學(xué)生調(diào)查周圍熟悉的10個家庭中紅綠色盲、白化病、高度近視的發(fā)病情況，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出調(diào)查統(tǒng)計表，并畫出患病家庭的遺傳系譜圖；若調(diào)查家庭中有孕婦的并進(jìn)行“怎樣做到優(yōu)生優(yōu)育？”和對優(yōu)生優(yōu)育重要性認(rèn)識的問卷調(diào)查。 （遺傳?。┑恼{(diào)查統(tǒng)計表組別婚配方式家庭數(shù)兒子女兒父親母親患病正常患病正常1患病患病2患病正常3正?；疾?正常正常

4、對優(yōu)生優(yōu)育重要性認(rèn)識的問卷調(diào)查表被調(diào)查者： 有無婚前檢查？ 有 無閱讀有關(guān)優(yōu)生優(yōu)育的書刊？ 經(jīng)常 有時 幾乎沒有上網(wǎng)查閱優(yōu)生優(yōu)育方面的知識？ 經(jīng)常 有時 幾乎沒有收看(聽)優(yōu)生優(yōu)育方面的廣播電視節(jié)目？經(jīng)常 有時 幾乎沒有參加優(yōu)生優(yōu)育知識培訓(xùn)活動？ 經(jīng)常 有過 從沒產(chǎn)前檢查？ 定期 有過 從沒（結(jié)果評價：重視程度-非常 比較 一般 很不） 調(diào)查者： 教師活動：召開調(diào)查小組的組長碰頭會，對收集資料的整理進(jìn)行指導(dǎo)（其中B組數(shù)據(jù)匯總后計算出各種病的發(fā)病率，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；根據(jù)相關(guān)系譜圖分析各遺傳病的遺傳方式；對對優(yōu)生優(yōu)育重要性的重視程度進(jìn)行評價）；了解學(xué)生的興趣點，尋找其中有代表性的，能將遺傳病

5、和近親結(jié)婚聯(lián)系起來、具有一定影響力、很多人都了解的事例，按教學(xué)目標(biāo)撰寫成教學(xué)案例。6、教學(xué)策略：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密，屬于常識性知識，內(nèi)容淺顯易懂，且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)從社會問題人手，貼近學(xué)生的生活實際，以便引起學(xué)生對社會問題的關(guān)注，產(chǎn)生解決社會問題的意識，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法以學(xué)生活動為主，通過教師的引導(dǎo)，結(jié)合準(zhǔn)備的材料，對相關(guān)問題進(jìn)行分析探討，從中獲得遺傳病和優(yōu)生的相關(guān)知識。教學(xué)過程通過學(xué)生的3個活動展開。課前請同學(xué)收集、整理有關(guān)遺傳病、近親結(jié)婚等方面的資料，上課時展示。通過案例的閱讀、討論、分析，從而完成教學(xué)目標(biāo)。由學(xué)生探討如何將本節(jié)課所學(xué)知識應(yīng)用到

6、社會生活中去，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。7、教學(xué)方法：案例法：利用真實事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例進(jìn)行課堂教學(xué)，并讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析、討論、交流，充分表達(dá)自己的見解，以達(dá)到高層次學(xué)習(xí)認(rèn)知目標(biāo)的一種啟發(fā)式教學(xué)方法；它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力為價值取向，完全符合中學(xué)生物教學(xué)理念。本教學(xué)方法有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動作用和內(nèi)在智慧，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力?；顒臃ǎ汉献鹘涣饕殉蔀樾抡n程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法之一，學(xué)生的探究活動，能讓課堂教學(xué)更加有序、有效，使學(xué)生在合作中互補，在交流中共享。8、學(xué)習(xí)方法：小組學(xué)習(xí)法：以小組為單位進(jìn)行資料收集、

7、學(xué)習(xí)討論交流，可以提高學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，讓“優(yōu)生”真正能幫得上“學(xué)難生”，實現(xiàn)共同提高。通過小組間適當(dāng)?shù)脑u比、競爭，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能長時間維持，培養(yǎng)集體榮譽感。一切為了學(xué)生！二、教學(xué)過程： 教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課(2分鐘)（課前播放周杰倫的千里之外）出示周杰倫的照片(字幕介紹他患有“遺傳性僵直性脊椎炎”及其癥狀)。周杰倫患的是遺傳病，有的“粉絲”擔(dān)心會傳染到了自己，這種擔(dān)心有無道理？比較遺傳病與傳染病的概念，得出結(jié)論。通過“明星效應(yīng)”，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)求知欲望。遺傳病概述(13分鐘)從每個學(xué)習(xí)小組選一份預(yù)習(xí)時填好的表格 (用投影儀)。展示：例題1（見

8、附件）。請四個學(xué)習(xí)小組的代表分析其中一項。對學(xué)生的表現(xiàn)給予充分肯定。其他小組進(jìn)行改正、補充。通過課前預(yù)習(xí)完成表格的形式，既節(jié)省了時間，又能將零散的知識網(wǎng)絡(luò)化，培養(yǎng)了自學(xué)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。新課程倡導(dǎo)教學(xué)的重點不再是教師教知識而是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。案例分析(25分鐘)多媒體展示案例（見附件）設(shè)疑：遺傳病有哪些危害？造成血友病在歐洲皇室貴族中流行的原因？什么叫近親？為什么近親結(jié)婚后代患隱性遺傳病概率高？如果你是俄國皇后，你應(yīng)怎樣做？設(shè)疑：要防止歐洲皇室貴族悲劇不再重演的最好辦法是？師：請同學(xué)匯報：我國近親結(jié)婚的比率，以及如果不近親結(jié)婚遺傳病發(fā)病率下降的數(shù)據(jù)。設(shè)疑：周

9、杰倫患有“遺傳性僵直性脊椎炎”，如果杰倫來做婚前咨詢，你這位醫(yī)生應(yīng)怎么做？師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀遺傳咨詢的內(nèi)容。展示：例題2（見附件）。請四個學(xué)習(xí)小組的代表分析其中一個，對各組的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵。閱讀、分析案例得出答案。學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論得出優(yōu)生的措施其他小組改正、補充教學(xué)案例除符合教學(xué)目標(biāo)要求外，還應(yīng)具有可質(zhì)疑性、思考性、討論性強(qiáng)，且問題答案引而不發(fā)，顯而不露，需經(jīng)一番思考才能得出。通過層層遞進(jìn)設(shè)疑，以達(dá)到高層次學(xué)習(xí)認(rèn)知目標(biāo)。增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，為課后進(jìn)行禁止近親結(jié)婚、提倡優(yōu)生優(yōu)育的宣傳做準(zhǔn)備。應(yīng)用“明星效應(yīng)”，并通過變換角色獲到知識。進(jìn)一步鞏固優(yōu)生的措施，同時提高學(xué)生的解題能力。布置課后活動播放：視頻

10、（東莞實行免費婚檢，卻遭到冷遇?。?，然后請A組的代表展示問卷調(diào)查結(jié)果。我國公民對優(yōu)生優(yōu)育認(rèn)識還不夠，為提高我國人口素質(zhì)，為增加在國際關(guān)系日益復(fù)雜的今天的競爭力，我們有責(zé)任進(jìn)行這方面的宣傳，這也是愛國的表現(xiàn)。播放：星光大道年度總冠軍得主（盲人）楊光雙眸的MTV。楊光雖然生理上存在嚴(yán)重缺陷，但他那種樂觀精神和在逆境中的堅韌不拔，內(nèi)心的那種力量讓我們非常的震撼，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。方案（見附件）通過社會活動，喚起同學(xué)們的社會責(zé)任感和幫助他人的愛心，使學(xué)生認(rèn)識到盡管遺傳病患者身體上存在著某些缺陷，但他們中的很多人仍然生活的積極充實，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行不畏挫折，積極的去面對人生的教育。評價小結(jié)(5分鐘師：通過

11、本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲和感受？師：對學(xué)生在課前、課上的表現(xiàn)進(jìn)行充分的肯定，請同學(xué)們評選出本節(jié)課表現(xiàn)最好的小組。議論紛紛、表達(dá)想法新時代的教學(xué)不但注重知識，更重視情感、價值觀的教育。合理、及時的評價，可樹立學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。三、教學(xué)感悟-準(zhǔn)確定位教師角色這節(jié)課我沒有采用以教師為中心進(jìn)行滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式。而是在教授學(xué)生生物學(xué)知識的同時，更加注重學(xué)生的發(fā)展和社會的需求，更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，并增加實踐環(huán)節(jié)。在本節(jié)課上學(xué)生全程參與，包括課前預(yù)習(xí)、收集資料、社會調(diào)查。課上，學(xué)生討論，小組探究，學(xué)生間相互評價。課后，學(xué)生自發(fā)組織參與社會活動等。整個

12、教學(xué)過程我只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。同時也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的教師在傳授知識時是用教材教而不是教教材，教學(xué)上以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生開展各種教學(xué)活動的宗旨。只有這樣才能使學(xué)生能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。附件例題1：（2005年廣東）下表是四種人類遺傳病的親本組合及優(yōu)生指導(dǎo)，正確的是（ ）遺傳病遺傳方式夫妻基因型優(yōu)生指導(dǎo)A紅綠色盲X染色體隱性遺傳XbXb XBY選擇生女孩B白化病常染色體隱性遺傳Aa Aa選擇生女孩C抗維生素D佝僂病X染色體顯性遺傳XaXa XAY選擇生女孩D并指癥常染色體顯性遺傳Tt Tt產(chǎn)前基因診斷例題2：

13、下面每幅系譜圖中都只患一種遺傳病，已知圖丙的3號、圖丁的4號都不攜帶致病基因，請你為每對夫婦提出相應(yīng)的建議以避免生出遺傳病患兒？比例：是否要選擇性別？有沒有必要基因診斷？等等案例： 血友病-英國皇室病1838年8月28日，18歲的亞歷山大德麗那維多利亞登上了英國女王的寶座。她從即位至1901年去世，在位60余年，是英國歷史上統(tǒng)治時間最長的一位國王。這個期間也是英國歷史上的黃金時代，率先開始了工業(yè)革命，經(jīng)濟(jì)上也得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，英國也被稱為“統(tǒng)御七?！钡摹叭詹宦涞蹏?。1840年2月，21歲的維多利亞女王和她的表哥（舅舅的二子）阿爾伯特結(jié)婚，當(dāng)時誰也沒有想到，這場婚姻會給她的個人生活帶來巨大的

14、不幸。他們一共生下了9個孩子，四男五女，4個男孩中有3個患有血友病，女孩中有2個是血友病基因的攜帶者。她的3位王子都是兩歲左右發(fā)病的，這是稍有碰撞即出血不止的疾病，當(dāng)時的醫(yī)學(xué)界對此毫無辦法，連最高明的醫(yī)生也束手無策，結(jié)果一個個都短命早夭。所幸的是5位公主卻都美麗健康，也像她們的母親一樣聰明，于是不少國家的王子都前來求婚，他們都為能得到維多利亞女王的女兒而感到無上的光榮和自豪。她的孫子、孫女、外孫、外孫女，也都是在歐洲的皇室中通婚，這個人群中的人數(shù)并不多，雖然可以“門當(dāng)戶對”，保持王室血統(tǒng)的“純潔”，但是也給遺傳病創(chuàng)造了“搭車上路”的條件。結(jié)果歐洲其他王室的小王子們很多也都患上了血友病，所以當(dāng)時把血友病稱為“皇室病”。血友病患者因先天缺乏凝血因子而導(dǎo)致機(jī)體凝血機(jī)制障礙，可終生伴有出血傾向。正常人的血液凝結(jié)需要5到15分鐘，而血友病患者流血會持續(xù)幾小時甚至幾天。在正常人看來的小傷口，對血友病患者來說卻是致命的。輕微外傷后即出血不止，皮下出血可以形成皮下血腫，關(guān)節(jié)出血可導(dǎo)致永久性關(guān)節(jié)畸形，嚴(yán)重者可因顱內(nèi)出血而死亡。目前對血友病仍缺乏有效的根治方法，止血和輸