兼顧效率與公平

1、兼顧效率與公平各位評委老師：大家好！ 我說課的題目是兼顧效率與公平。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計等方面進(jìn)行說課。一、說教材(一）說教材的地位和作用： 兼顧效率與公平是人教版必修1經(jīng)濟(jì)生活第七課第二框內(nèi)容，兼顧效率與公平是與個人收入分配制度密切相關(guān)的重要原則，因此在理論上是教學(xué)的重點(diǎn)。此外，由于收入分配上的不公平和收入差距拉大的趨勢，引發(fā)了一系列社會問題，因此在實(shí)踐上，正確處理好效率與公平的關(guān)系也至關(guān)重要。(二）說教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)（1）通過教學(xué)使學(xué)生識記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辨證關(guān)系（2）理解效率優(yōu)先、兼顧公平的含義，解釋為什么堅(jiān)持效率優(yōu)先。（

2、3）能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入分配差距的具體事例，解釋如何兼顧效率與公平。2.能力目標(biāo)（1）通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辨證的認(rèn)識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平、效率的矛盾，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用矛盾分析法分析問題。（2）培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的看問題，正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的收入差距，提高綜合分析問題的能力。3.情感價值觀目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到以共同富裕為目標(biāo)的社會主義分配制度的優(yōu)越性。(三）說教材的重難點(diǎn)： 為了有效的進(jìn)行本框的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想覺悟。根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本框的教學(xué)重難點(diǎn)。正確處理效率與公平的關(guān)系（依據(jù)：改革開放以來，經(jīng)濟(jì)騰飛，但由于收入分配上

3、的不公平和收入差距拉大的趨勢，引發(fā)了一系列社會問題，因此，如何妥善處理兩者的關(guān)系，將兩者有機(jī)統(tǒng)一起來，在理論和實(shí)踐的結(jié)合上都是重要和有著一定難度的，因此，這部分內(nèi)容成為教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。）二、說學(xué)情： 學(xué)生在初中就接觸過這塊知識點(diǎn)，但知識點(diǎn)零碎，沒有形成系統(tǒng)，由于學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況不同，再加上從小生活的社會氛圍不一樣，因此學(xué)生對如何處理效率和公平的關(guān)系會存在著誤區(qū)。三、說教法學(xué)法 基于上面的教材分析和學(xué)情分析，為了講清本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上來談一談。 根據(jù)本課的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法、案例分析法、問題探究法、預(yù)習(xí)導(dǎo)讀法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)興趣，尊重學(xué)生的主體地位。在學(xué)法上，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，我主要采用了自主探究法、分析歸納法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生在探究中、分析中、反思中學(xué)有所得。四、說教學(xué)過程對課堂的設(shè)計，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，有計劃的培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力、思維能力的思想。并且能從實(shí)際出發(fā)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。 這節(jié)課我主要設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、課堂練習(xí) 。（一）導(dǎo)入新課展示兩份招聘啟事引出“效率”與“公平”。設(shè)

5、計意圖：通過日常生活中經(jīng)常所見的招聘啟事，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。（二） 新課講授1.效率與公平課件展示：兩份招聘啟事（1）關(guān)于效率，我設(shè)置問題：“如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？” 引發(fā)學(xué)生思考，回答，從而得出效率的含義。接著，我又設(shè)置問題：“如果你是應(yīng)聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？”讓學(xué)生思考并回答，得出結(jié)論：“收入分配方式對效率有重要影響”。社會財富是一塊蛋糕，效率問題是一個“如何把蛋糕做大的問題”。（2）關(guān)于公平，我同樣結(jié)合招聘啟事，設(shè)置問題：“推銷一套軟件你能獲得10元的傭金，而老板的收益是你的19倍。你認(rèn)為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？” 并結(jié)合

6、三個問題：“公平是平均主義嗎？”、“公平允許差異存在嗎？”、“堅(jiān)持公平的收入分配有何意義”引發(fā)討論，得出公平的含義及公平的收入分配的意義。公平問題則是一個“如何把蛋糕分得合理的問題”。2.正確處理效率與公平的關(guān)系這部分知識點(diǎn)我先通過一段視頻材料（華西村村支書吳仁寶的談話）導(dǎo)入，設(shè)置問題：“我們在建設(shè)社會主義新農(nóng)村、打造和諧社會過程中,如何實(shí)現(xiàn)效率與公平相統(tǒng)一?”（1）效率與公平的關(guān)系這部分知識點(diǎn)我設(shè)置了問題：“如果只注重效率，忽視公平會出現(xiàn)什么結(jié)果？如果只強(qiáng)調(diào)公平，不講效率，又會怎么樣？二者之間到底是什么關(guān)系？”引發(fā)學(xué)生思考，并回答問題。 歸納總結(jié)效率與公平的關(guān)系：A效率與公平是一致的一方面，

7、效率是公平的物質(zhì)前提。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。B效率與公平是矛盾的效率是前提，公平是保證，如果只重視一方忽視另一方的話，都是違背社會主義本質(zhì)。（2）如何做到兼顧效率與公平？這部分知識點(diǎn)我結(jié)合上面的視頻，設(shè)疑：“請大家對這一社會現(xiàn)象進(jìn)行討論，我們?nèi)绾尾拍茏龅郊葓?jiān)持效率又兼顧公平？” 學(xué)生在討論的過程中對如何兼顧效率與公平已經(jīng)形成了一定的見解，結(jié)合圖片，為兼顧效率與公平獻(xiàn)計獻(xiàn)策，尋求兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。幻燈片展示：怎樣才能做到兼顧效率與公平？第一，允許和鼓勵一部分地區(qū)和個人通過誠實(shí)勞動和合法經(jīng)營先富起來，帶動其他地區(qū)和個人致富，最終達(dá)到共同富裕。第二，既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富，提倡回報社會和先富幫后富。第三，必須正確處理初次分配注重效率與再次分配注重公平的關(guān)系。(三）課堂小結(jié) 設(shè)置“我的收獲”這一課堂小環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié)，對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納。(四）課堂練習(xí) 完成練習(xí)冊課后鞏固五、說板書設(shè)計我講究簡潔、美觀的板書，可以把知識點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生。1.效率與公平（1）效率的含義（2）收入分配方式對效率的影響 （3）公平的含義（4）堅(jiān)持收入公平分配的意義2.正確處理效率與公平的辯證關(guān)系（1）效率與公平的辯證關(guān)系（2）如何做到兼顧效率與公平六、說教學(xué)反思教學(xué)