認真落實少先隊活動 課程目標與內容.ppt

1、,認真落實少先隊活動 課程目標與內容,中國少先隊工作學會副秘書長 北京少先隊工作學會副會長 吳云清 教授,科學定位,組織教育課,活動課,實踐課,隊員自主課,一、少先隊課的性質和任務,（一）活動課,1.大、中、小隊組織開展的集體活動 2.獨特的組織生活和活動機制 3.固定的課時 完整的內容 系統(tǒng)開展活動 課堂教學 單純知識講授 講課,一、少先隊課的性質和任務,（二）實踐課 以實踐體驗為基本途徑 親身經歷 自我體驗 群體互動 解放身心 感悟鍛煉 健康成長 書本為中心 考試為評價,一、少先隊課的性質和任務,（三）組織教育課 以社會主義核心價值體系貫穿課程全過程 組織屬性 政治屬性 形成重要的思想意識

2、 培養(yǎng)對黨和社會主義祖國的樸素感情 傳授學科知識 訓練基本技能,一、少先隊課的性質和任務,（四）隊員自主課 活動課程的主體 自主地開展活動 以少年兒童為主體 以中、小隊活動為基層單位 人人參與 民主參與 主動參與 自主管理 自我實踐 自我服務 少數(shù)人活動 被動的群體,一、少先隊課的性質和任務,課程特點,開放性,思想性,創(chuàng)造性,生成性,少先隊課的性質和任務,自主性,思想性： 少先隊活動課程不僅僅是形式豐富多彩，更不是簡單的蹦蹦跳跳，背后滲透著社會主義核心價值體系要求的一系列重要思想意識，要求始終圍繞著少先隊組織根本任務來實施。,一、少先隊課的性質和任務,創(chuàng)造性： 少先隊活動課程有基本的教育手段，

3、但具體實現(xiàn)方式沒有框框，鼓勵輔導員和隊員充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維。,一、少先隊課的性質和任務,開放性： 少先隊活動重視抓住社會事件、重大活動等教育契機，教育內容具有較強的靈活性，可以隨著社會生活的變化作必要調整。,一、少先隊課的性質和任務,生成性： 教育過程卻不是機械的執(zhí)行過程。隨著活動的展開，可以在不偏離預設教育目標的前提下，不斷生發(fā)新的靈感和創(chuàng)意，使隊員的認識和體驗不斷加深。,一、少先隊課的性質和任務,自主性： 少先隊活動中我們始終堅持“輔導員指導、少先隊員自主”的教育模式，輔導員在教育過程中，不是說教者，而是指導者，輔導員運用各種活動形式，幫助少先隊員通過自主實踐和積極思考，從而實現(xiàn)自我管理、

4、自我服務、自我教育。,一、少先隊課的性質和任務,少先隊活動課性質： 少先隊活動課是在輔導員幫助下，以活動為主要形式，以體驗教育為基本途徑，發(fā)揮少先隊員的主體作用的一門獨特的活動課。,一、少先隊課的性質和任務,少先隊活動課的目標 圍繞中國特色社會主義教育的總體目標，把握少先隊組織屬性，實現(xiàn)少先隊組織的根本任務：從培養(yǎng)合格建設者的角度，引導少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識，鍛煉強健體魄，培養(yǎng)良好心理素質；從培養(yǎng)可靠接班人的角度，注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。,一、少先隊課的性質和任務,少先隊活

5、動課的任務 肩負著通過組織教育培養(yǎng)黨的事業(yè)接班人的使命 1.實現(xiàn)根本任務 培育四好少年 2.幫助每個隊員成長得更好，將來成為有用之才 3.樹立正確的三觀，做到三熱愛打下良好基礎 4.培養(yǎng)黨的事業(yè)合格建設者和可靠接班人,一、少先隊課的性質和任務,（一）指導綱要的使用原則 1.整體性原則 系統(tǒng)安排 形成完整的課程體系 性質 目標內容 形式 評價 五大要素 構成統(tǒng)一的隊課系統(tǒng) 輔導員隊員目的內容載體方法 環(huán)境條件 四大環(huán)節(jié) 組成有機的活動整體 設計準備 活動過程 效果評價 信息反饋,二、少先隊指導綱要的使用,（一）指導綱要的使用原則 2. 層次性原則 符合各年級心理、生理特征 依據(jù)認知、情感、行為形

6、成的規(guī)律 由淺入深 循序漸進 有效銜接 分層實施,二、少先隊指導綱要的使用,3.民主參與 組建中小隊選舉小干部人人參與隊活動紅領巾心愿發(fā)布紅領巾小提案紅領巾議事會選舉中學隊委會推薦優(yōu)秀少先隊員作團的發(fā)展對象 4.崗位鍛煉 中隊小家務勞動服務小崗位的鍛煉設計中隊標識演奏少先隊鼓號管理中隊宣傳陣地參與陣地管理參加校內志愿服務活動參與中隊和大隊管理事務,二、少先隊指導綱要的使用,11.養(yǎng)成道德好習慣活動 學會文明禮貌用語孝敬父母學做為人正直的好隊員學做誠實的好隊員日行一善學會感恩 12.少年科學院活動 爭做“科學小眼睛” 爭做“科學小問號” 開展“科學小發(fā)現(xiàn)”活動與科技工作者面對面爭做“科學小能手”

7、 爭得“創(chuàng)造杯” 我們愛科學爭做愛創(chuàng)新的好隊員了解科技發(fā)展新成就,二、少先隊指導綱要的使用,四年級： （十五）陽光健身活動：弘揚奧林匹克精神 1.活動目標 了解奧運知識，弘揚奧運精神，激發(fā)參加體育鍛煉的積極性。 2.活動內容 舉辦“紅領巾迷你奧運會”、“奧運知識我知道”等活動，學習奧運健兒精神，模擬部分奧運項目的比賽。 3.活動載體 觀看近年的奧運會片斷；走訪或網(wǎng)絡信息搜尋奧運冠軍拼博的事跡；召開“我要像你一樣為國爭光”主題隊會。,二、少先隊指導綱要的使用,（一）指導綱要的使用原則 3. 時代性原則：與時俱進 體現(xiàn)時代精神 反映時代要求 關注時代熱點 緊扣時代脈博 融入新內容 采用新形式 表達

8、新話語,二、少先隊指導綱要的使用,紅領巾心向未來 主題隊會 十八大照亮美好前程 小手描繪美好愿景 雛鷹繡出美麗花朵 紅領巾心向美好未來,二、少先隊指導綱要的使用,（一）指導綱要的使用原則 4. 靈活性原則 活動內容的靈活排列 大、中、小隊活動的靈活多樣 形式載體的靈活挑選 各種預案的靈活安排 堅持開放性 發(fā)揮創(chuàng)造性 注重生成性,二、少先隊指導綱要的使用,（一）指導綱要的使用原則 5. 實效性原則 隊員廣泛參加活動，主動參與活動，積極性高漲。 隊員有進步，有收獲，在認知、情感或行為上有提高，有影響力。 輔導員能發(fā)揮指導作用，進行恰當?shù)狞c拔與總結。 活動滿意度髙，深受隊員們的喜愛。 走過場 表演式

9、 花架子,二、少先隊指導綱要的使用,（二）指導綱要的科學使用 2. 課標和內容的實施 目的明確：簡單明晰 六年級我是一個兵隊課 1、通過隊列訓練，體驗軍營生活，感受軍人刻苦訓練、不怕困難的軍事作風，增進熱愛解放軍的樸素感情。 2、通過學唱軍歌我是一個兵，使隊員們從歌聲中進一步了解解放軍的神圣使命，產生敬佩之情。愿意向他們學習，表達像他們那樣憎愛分明、保衛(wèi)祖國的觀念。 3、隊員通過訪問、查找相關優(yōu)秀軍人事跡，通過小隊交流、匯報的形式，培養(yǎng)隊員讓隊員們 “我是一個兵，愛國愛人民”的豐富情感，以解放軍的先進事跡為榜樣，感悟和激勵自已好好學習，像軍人那樣有益于人民、有益于祖國。,二、少先隊指導綱要的使

10、用,（二）指導綱要的科學使用 2. 課標和內容的實施 安排合理：適度量力 二年級隊課：寸草春暉感恩父母 講感人故事 了解父母知多少 進行親情測試 送上感恩卡,二、少先隊指導綱要的使用,（二）指導綱要的科學使用 2. 課標和內容的實施 過程細致：具體可行 三年級：勞動場面真動人 觀看某一勞動過程和場面 觀看勞動制作的產品 了解勞動的情景 觀察勞動帶來的變化和成果 思考回答：人為什么要從事這項勞動？ 誰在做什么勞動？ 使用什么工具？ 人為什么需要這些工具？ 這項勞動有什么意義？,二、少先隊指導綱要的使用,（二）指導綱要的科學使用 2. 課標和內容的實施 載體豐富：喜聞樂見 五年級我以勤儉為美 知

11、勤儉：講故事 悟勤儉：拍照片，分析對比 學 勤儉：夸一夸 找一找 試一試 寫一 寫 唱一唱 做一做,二、少先隊指導綱要的使用,（二）指導綱要的科學使用 3.合理使用活動路徑和載體 少年兒童喜聞樂見的形式 豐富多彩的活動 易于接受的語言 感興趣的流行載體,二、少先隊指導綱要的使用,少先隊組織路徑、方法、載體具體化，拿出科學的、有用的辦法。找到新的教育引導少年兒童的方式方法，真正寶貴的探索在基層，真正的探索潛力在基層。不僅要看到真理的魅力，還要看到藝術、時尚、情感元素和感情、信任、友誼在真理傳播中的重要作用。,二、少先隊指導綱要的使用,少先隊要充分運用電視少兒頻道、廣播、報刊、手機報、手機短片、公

12、益廣告等大眾傳媒，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的作用，借助校園網(wǎng)頁、校園BBS、博客、短視頻、網(wǎng)絡即時通訊和手機短信等渠道，通過兒歌、音樂、動漫、游戲、卡通、影視、短視頻等少年兒童感興趣的方式和時尚文化作品。,二、少先隊指導綱要的使用,（二）指導綱要的科學使用 4.積極運用雛鷹獎章激勵機制 基礎章六枚：雛鷹銀章 雛鷹金章 向日葵章 五星紅旗章 接力章 美德章 進取章 健康章 五步爭章法： 定章爭章 評章 頒章 護章 激勵隊員奮發(fā)向上 快樂成長,二、少先隊指導綱要的使用,（二）指導綱要的科學使用 5.充分開發(fā)校內外教育資源 校內：宣傳陣地 禮儀標記 實踐基地 文化產品 校外：教育基地 勞動實踐基地 少

13、年宮家 軍事訓練營地,二、少先隊指導綱要的使用,（二）指導綱要的科學使用 6.突出地域與學校特色 挖掘地域資源 發(fā)揚文化傳統(tǒng) 創(chuàng)造特色品牌 揮就地方效應,二、少先隊指導綱要的使用,（三）指導綱要的探索創(chuàng)新 1.探索如何設計活動、撰寫活動方案的思路和運作模式； 2.探索組織各項活動的好經驗、好做法； 3.探索運用活動載體，不斷創(chuàng)新的好課例 4.探索綜合利用教育資源、統(tǒng)籌各方力量的結合點、切入點 規(guī)律性、實效性的總結提煉,二、少先隊指導綱要的使用,心臟同祖國一起跳動 特殊時刻的來信 發(fā)自內心的贊美 描畫未來的北京 彰顯美妙的祝福,二、少先隊指導綱要的使用,（一）設計活動的理論依托 教育學 心理學

14、政治學 傳媒學 哲 學 社會學 美 學 倫理學 少先隊學 學好相關理論：拓展視野 清晰思路 用好相關理論：自發(fā)自覺 理論的吸收和運用,三、加強少先隊活動課的設計,理論素養(yǎng),理論思維的能力,學習理論的態(tài)度,掌握理論的功底,應用理論的水平,三、加強少先隊活動課的設計,政治社會化理論 政治啟蒙：少年兒童時期形成的政治取向會永遠留在心里，并在成年后表現(xiàn)在政治行為上。 少先隊組織教育理論 自我教育 ： 把握隊員心理特征 激發(fā)隊員內在需要 深化隊員內心感受 促進隊員自我反省,三、加強少先隊活動課的設計,知、情、意、行循序漸進的理論 曉之以理 知是基礎 動之以情 情是動力 導之以行 行是標志 持之以恒 意是

15、保證,三、加強少先隊活動課的設計,少先隊理論研究的方式方法 1.認真學習理論文本，做好讀書筆記 提綱挈領 掌握基本內容 一本書讀薄了！ 深入領會 把握精神實質 一本書讀精了！ 細細品味 獲得感受體會 一本書讀活了！,三、加強少先隊活動課的設計,三、加強少先隊活動課的設計,（1）從理念上升華 （2）從層次上升華 （3）從活動上升華 （4）從效果上升華,三、加強少先隊活動課的設計,“雙愛” 教育分段遞進的重點目標 低年級：親近感和崇敬感 高年級：自豪感和擁護感 初一、初二年級： 對黨和祖國的信任感和歸屬感,三、加強少先隊活動課的設計,（二）設計活動的要素 1.標題：主題新穎，表述明確 2.活動目的

16、：具體明確，實事求是 3.時間、地點、對象與規(guī)模 4.活動內容：重點突出，要點鮮明 5.準備工作：查閱文獻，編寫方案， 組織安排，物質條件 安全預案，應急準備,三、加強少先隊活動課的設計,6.活動步驟與過程 步驟清楚，操作性強，活動安排得當，過程細化措施。 要考慮： （1）隊員如何做主人？怎樣進行積極思考，自主實踐，自我體驗？ （2） 活動形式、載體豐富多樣，能夠滿足隊員多方面需要 （3）活動有趣，方法正確，注重開發(fā)隊員的創(chuàng)造力和接受力。 （4）活動安排結構合理，活動量適中，時段效率高。 7.活動效果檢查方法和評價激勵手段 8.活動的拓展,三、加強少先隊活動課的設計,（三）將有意義的活動設計有

17、意思 有意義：具有價值，產生作用 有意思：充滿情趣，滿足需要 吸引力 感染力 影響力 有趣 有勁 打動人心 引人入勝,三、加強少先隊活動課的設計,科好庒稼 挖掘新鮮的內容 了解隊員的需求 采用多媒體手段 充分調動情感因素,三、加強少先隊活動課的設計,（四）活動設計的基本要求 新：內容 形式要新穎 活：活潑 生動 富有情趣 深：教育強度 意境 實：扎實 可信 實效 ?。侯}目要小 立意要深 美：內容美 形式美 環(huán)境美 語言美,三、加強少先隊活動課的設計,1.保證少先隊活動課時：進設置計劃、進課表。 2. 加強集體備課：做什么？怎樣做？內容、課件，資源共享。相同年級分工協(xié)作。 3.從實際出發(fā)。因地制宜，因人而異，。 突出針對性 量力性 從嚴施教 從嚴要求 從嚴管理 抓規(guī)范 抓時效 抓質量,四、積極提高少先隊活動課的實效,4.爭取各方面支持與保障 將少先隊活動課用具、器材、輔導員用書等納入義務教育經費保障，建好少先隊隊室、紅領巾廣播站、電視臺等陣地。爭取家長與社會的支持。,四、積極提高少先隊活動課的實效,5.組織教研活動：成立校級教研組，建立例會制度，開展課例研究、觀摩交流